汉语拼音练习题1、2

1、汉语拼音复习题（二）班级姓名成绩、读一读，把整体认读音节涂成你喜欢的颜色。ya jue yi(14 )yu shi er ri gu wu de二、照样子组一组，再写下来。三、读一读，比一比,aooueiieuiiu四、填一填，读一读ui （zhouaai(8 )u (e五、找出音节中的韵母写在括号里cai (die (mei(ya(zhui(qu(xue(kou(dui(jiu (hao(六、我会选（选择正确的读音大 f ti a(ifan (j ng电 ti a n(< ti a(if mg(l di a n(七、我会连。将相对应的拼音、汉字连线zuy&y I zu o z

2、出 gu a 八、认一认，在括号里填写音节.九、写出下面音节的韵母。qu e( ) j mg( ) h k du ( ) zhmg( ) q十、你能给拼音宝宝找到家吗？un eng zhi c si p u wuU () jin ()U() lu ()yiq riuongyeyuan声母: 韵母: 整体认读音节;整体认读音节16个zh ch sh r z c s , 自成音节后加 i 。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan 夜月圆，yin yun ying隐云影。五、声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。六、标调规则先标a o e , 再标 i u u

3、 。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。七、拼写规律小u有礼貌，见了 j q x ,要脱帽。小u见大y,去掉两点还读uou拼n和l,两点省不得。八、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉例如：“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加 “i”“O不可以和g、k、h组成音节，中间要加 “u”十、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格, 尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。总结：（ZT）a o e , i u

4、 u,标调多按此顺序；如果i u 紧相连， 标到后者头上去。拼写规则讲得细， 任何声母不独立；zh ch sh r z c s , 自成音节后加 i 。iou uei uen ,别犹豫，单用头变y或w；（ iou,uei,uen 自成音节要用y,w开头如 you,wei,wen,）如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立，i in ing前力口大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣 yi.）其他所有复韵母，都把小i变大y 。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改 ya.）u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节

5、则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）凡带u母要注意，独立去点前力口 y； （ u开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）n l相拼不去点，去点只指j q x 。重要规则(1)标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e, i、u并列标在后，i上标调把点抹。(2) i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。(整体认读音节)(3) u见j、q、x,两点定要抹，u拼n和l ,两点省不得。(4)轻声音节不标调，er作儿化e不要。(5) u前无声u改w (44 u除外)，u前无声u改yu。(6) a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(')

6、。(7) b、p、mi f四声母，只拼o来不拼e (么除外)。复习要点及方法：(1)声母：A、 形近字母：b-d-p-q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位 置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像 个6字bbb, 9字反写ppp, 6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对面坐， 肚子向左的是b,肚子向右的是d还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼， 摆一摆，在游戏中加深印象。n-h> t-f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手， 用手指摆一摆这几个字母的样子。B、 音近字母：有些 人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻

7、韵母不分， 这几组就要特别加强练习：nk zzh、c ch、ssh。C、 顺序：声母按唇首、舌尖首、舌根首、舌面首、翘舌首、平舌首，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互 换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就 应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ieei、iuui、un u n音近：en eng> ining、eng ong(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子 记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第 三行前两个

8、和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见 a找 a,没a找o、e, i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运 用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的 词语环境中让孩子反复练习。(5)拼写规则：j、q、x、y与u相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道 u上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：q u ()(), 有的小朋友就不知道上的两点要还原了。关于拼音，复习的形式可以有：1)按顺序默写声母表或填写声母。2)找出音节中的声母或韵母。3)分解音节或合成音节。4)

9、看图把音节补充完整。5)给音节标声调。6)在音节中找出整体认读音节。7)看图选择正确的音节。8)分别找出声母、韵母、音节。(1)学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是 e的发音及a、。、 e的第二声和第三声。本课就可以将 a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如 张大 嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和 a、o、e四声的 读法编成顺口溜帮助学生学习 a、o、e的四声。如 汽车平走a a,在车上坡 a a汽车下 坡又上坡a a,汽车下坡a a编”(2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“bT, p-q, f-1,

10、nm'等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如右下半圆b b b ,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t, q下带钩g g g。”(3)学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用 前音(声母)轻短后音(韵母)重， 两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音 的拼音要领编成口诀 声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或 主拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。(4)声母j、q、x与u相拼，y与u组成音节时，u上两点省写规则，是拼音教学中的难点。 可利用下面的口诀帮助记忆规则：小u碰见j、q、x,去掉两点还读 u ”,小u碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”、“q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见面帽子