六年级上语文教学设计空山鸟语湘教版

1、六年级上语文教学设计空山鸟 语J相教版空山鸟语教字目标1、字会本课的9个生字，埋解积累词语。2、有感情地朗读课文，感知文章意境。3、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。4、学习作者运用的比喻、拟人的修辞手法。教字重点体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。教字难点体会作者对各种马诺的准确描摹及形家感受。教字准备又中杲些乌叫的录首、朗读的录首。 、投影仪、海很、南声的录首。教学过程备注第一牌时一、导入新课。播放鸟鸣的录音。问：你听出了什么？大自然中各种美妙的声音往往触动我们的心弦，那么是什么样的声音触动了作家林宏宾的心怀 呢？今天我们一起走进 ？空山鸟语？，看看作者有哪些独特感受。板书课题。

2、二、听读课文，感知内容。1、师有感情地朗读课文。提问：作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢？2、学生自由朗读，掌握字词。1学生自学生字。2解释词语意思。喧嚣赏心悦目 踊跃啼嚷颇 寂静殷勤精美绝伦神情气爽刻骨铭心3、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。思考：1问题中的“空山”是指哪个地方？作者为什么把鸟叫声“鸟语”，这反映了作者听鸟鸣时的怎样 的心情？文中哪些词可以表达这种心情？2课文哪些自然段具体描写了各种鸟语？3听了空山鸟语后，作者的感受如何？教师点拨明确：1“空山”是指深山的山谷。作者是带着一种欣赏的心情去听鸟鸣的，文中能表达这种心情的词有： 欣赏、绝唱、民歌高手、悠

3、扬婉转、娓娓动听、音乐会、精美的曲子、精美绝伦、山曲经典等。2第57自然段。3课文最后一段中“心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。"三、理清课文脉络。文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的？据此，快速给文章分段。第一局部1-3自然段：写“我”来到一座深山的山谷中后，用心聆听空山鸟语。第二局部4-7自然段：生动细致地描绘各种鸟叫的声音。第三局部8-9自然段：抒发对空山鸟语的赞美与难忘之情。四、感情朗读，初步体会。1、自由读，边读边体会。2、组内朗读比赛。3、展示读，读后师生评议。五、学习课文第一局部。1、指名读课文。2、本局部中哪些词语起到了点题的作用？3、“绝唱”是什么意思？4、为什么把空山

4、鸟语称之为“绝唱”？5、齐读。六、课堂小结。本节课我们理清了作者的写作思路，明确了作者的写作重心，下节课我们再欣赏作者是如何描写各 种鸟叫声的。有学生小结本节课的收获。第二课时一、复习。1、听写生字词。2、背诵课文最后两个自然段。二、学习第二局部。1、感情朗读后概括本局部的主要内容。对鸟语的描摹及感受。诵读第九自然段，答复以卜问题:本段一共写了几种鸟？作者是从哪几方面去写各种鸟语的？学生讨论答复，教师点拨归纳：共写了 6种鸟语：喜鹊 云雀腊子鸟南雀大尾莺沙溜鸟主要是从叫声摹拟及作者的感受两方面写。指名男女生轮流读写各种鸟叫的语句，随朗读内容依次播放各种鸟叫的有声画面。让学生感受作者摹拟文中的各

5、种鸟叫声，进一步感受作者拟声的生动与准确，并由此体会作者那份欣赏鸟语的心情。2、从作者对鸟语的描摹及感受的抒写两方面对本局部的内容进行探讨。学习作者通过运用比喻与拟人 的修辞使描写更生动的表达方法。自由朗读，从本段中勾画出描写鸟的形态及作者听鸟语后的感受的句子。学生我的句子可能有：投影出示 喜鹊依着典雅，黑衣白领俨然一位落落大方的节目主持人。 腊子鸟叫声优美，歌声噫亮，传得很远，尤其那花腔，宛如有人在演木琴。南雀的语音颇有南方的腔调就像有人高擎茶壶往茶壶里斟茶的声音。 大尾莺只会那么一句词儿却还在孤芳自赏反复吟唱。沙溜鸟“滴溜溜溜溜溜"地叫，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一

6、串晶莹的水花儿。 小组合作研讨：作者是怎样表达自己听鸟语后的感受？主要运用比喻和你认得修辞手法。第 句：调动学生的生活积累，想想平时所见到的电视节目主持人的形象，体会作者设喻的生动性。此句先用拟人，再用比喻的修辞。第 句：播放木琴的音质，让学生直观体会。第 句：想象生活中斟茶的声音。第 句：把大尾莺当做一位水平不高的歌手来写，生动有趣。第句：你一定玩过水漂，响声与沙溜鸟的叫声很相似。重点探讨作者对鸟语的描摹及感受的抒写。教师巡视、点拨。3、各组汇报交流成果。4、美读语句。5、学完本局部内容后，你有何体会？三、学习第三局部。1、全班齐读。2、体会作者所抒发的感情。对空山鸟语的热情赞美，对自然的热

7、爱，对生命的尊重和热爱。3、齐背这两段。四、诉心声，拓展延伸。合作探讨：1、课文表达了人与自然一种怎样的关系？2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象？3、假设你是自然中的一员，你想对破坏自然的人说些什么？五、欣赏二胡名曲？空山鸟语？。体味曲中传达出的感受。五、课堂小结。由学生总结学完本课的收获。教师归纳：作者从常见的鸟鸣声中听出了美妙的音乐感受，表达了作者热爱自然、热爱生命、与自然和谐共 处的人文情怀。生活中，我们也要像作者那样留心生活、热爱自然、尊重自然界中的各种生命，努力提 高自己的人文素质。板书设计：28空山鸟语欣赏喜鹊、云雀、难雀、腊子鸟、大尾莺、啄木鸟鸟之绝唱山鸡、画眉、山雀、斑鸠、山鹑鸽、布谷鸟 善唱的精美感受：空旷，神清气爽、刻骨铭心欣赏精美的曲子板书设计：作业设计：教学后记：注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当 的调整，但不可把某一个工程调没了