《StarterUnit2Whatx27sthisinEnglish？》单元教案(公开课)

1、« Starter Unit 2 What's this in English? » 单元教案Period 11a-2eI .教学准备1 .教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“ What's this ? ”的 flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。2 .学生：搜集含有字母Ii Rr的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。H.教学目标1 .充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。2 .教给学生拼写英语单词的方法和技巧。3 .使学生了解一些常见物品的英语表达。4 .学习本课的知识点：(1)词汇：what, is , t

2、his , in English , that , map, cup, ruler , pen, orange, jacket , key, quilt , it(2)字母：Ii , Jj , Kk, Ll , Mm Nn, Oo, Pp, Qq Rr(3)句型：-What's this in English ? It's a jacket./It's an orange.5 .训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英文单词的能力。6 .帮助学生掌握一些英语缩略词。m.教学重点(1)词汇：what, is , this , in , English , th

3、at , map, cup, ruler , pen, orange, jacket , key, quilt , it(2)字母：Ii , Jj , Kk, Ll , Mm Nn, Oo, Pp, Qq Rr(3)句型：What's this/that in English?(4)语法:a, an的区别。IV.教学难点记住表示物品的英语单词；明确a, an的用法；将英语字母打乱顺序进行认读和书 写。V .教学步骤Step 1 : Warm-up1 .利用已学过的字母进行热身，营造活跃的课堂气氛。建议1:击鼓传花用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下面传花，当鼓点 停

4、止的时候，一个学生站起来说 Aa；然后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说 出教师要求的字母，如：Aa后三个字母；D的左邻右舍等。建议2:按节奏背诵教师敲击桌面，按照先慢后快的顺序进行，学生背诵Aa-Hh这八个字母，要跟上教师的节奏。建议3:点将台教师快速点名，点到名字的学生必须按顺序背诵字母，看谁反应快。2 .在学生利用热身活动复习好字母后，教师引导学生完成课本上的1a。Step 2 : Lead-in建议1：展示课本上1a的图画，然后导入到对话的学习。T： Look! This is Ann's roo m.We can see many things in the room.L

5、ook ! What is this ? It's a pen.And what other things can you see ? Let's look at them and learn the new words.建议2：播放flash动画“What's this ? ”，让学生看、听，然后介绍我们今天要 学习这个句型： What's this ? It's a/an.建议3:拿出一支钢笔，对同学们说：大家看这个东西，我们汉语中叫“钢笔”， 你知道用英语怎么表达吗？可以这样问：What's this in English ?你可以这样回答

6、：It's a pen. 你看，“钢笔”就是pen,那么再看“尺子”然后展示图片，学习新单词。Step 3 : Present the new words在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup, ruler , orange , pen,jacket , qui lt , key, map利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然 后带着学生认读，冉齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画， 根据读音拼写单词，然后再在四线格上默写。Step 4 : Practice the new words学生

7、认读单词后，就要趁热打铁，尽快巩固。1 .利用单词卡片，让学生看着汉语意思，快速说出单词，先大家一起说，然后找 个别学生说。2 .用实物或图片给学生提示，让学生说出这些单词，在学生说出单词时，一定要 用“Spell it , please. ”让学生拼写一遍。3 .学生分组竞赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。Step 5 : Task4 .活动一：操练句型 What's this in English ? It's a/an建议：教师指着图片，反复问学生：What's this in English ?也可以让学生到前面来指着图片，进行询问。5 .活

8、动二：让学生分组活动，然后两两结合，训练句型：What's this inEnglish ? It's a/an.6 .活动三：播放1b部分的听力，让学生跟读。然后要求学生完成1c,分组分角色练习对话。Step 6 : Lead-in引导学生学习更多字母。建议1:教师告诉学生我们已经学习了 A一 H八个英语字母，还有哪些字母呢？然后向学生展示有趣的字母，给学生以视觉冲击。以便于下面几个字母的学习。,屈建议2:用字母卡片直接出示字母I R,然后教学生认读和书写。建议3:教师将用泡沫塑料做成的 A-R所有字母（市面有售）混合，放在讲桌上,让一个学生挑出我们学过的字母，挑剩下的字母就

9、是我们本节课要学习的字母，然后 拿着适些字母一个个教读。Step 7 : Present the new letters and practice them向学生展示字母卡片，练习IR这几个字母。1 .在多媒体课件上出示IR这几个字母的笔顺和大小写，先不要让学生写，让学生看清笔画顺序。教师可以多写几遍，并讲解占格方式。然后让学生仿写。教师走下 去，一个个纠正。然后再到前面进行纠正，一定要让学生把字母写正确，写漂亮。目 的是规范学生的书写，帮他们养成良好的书写习惯。2 .学生会写后，教师反复带读，并纠正读音，以保证让学生熟读熟记。3 .播放2a部分的录音，要求学生跟读。然后播放 2b部分的录音，

10、要求学生根据 所听到的顺序为字母编号。4 .观察并抄写：让学生在小组内讨论课本 2c部分，记住字母的笔顺和占格方式。 然后在字母后面抄写，比一比，看谁写得漂亮。选出写得最好的到黑板上写给全体同 学欣赏。5 .利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。Step 8 : Task1 .训练学生对Ii Rr字母的反应能力。展示2e中字母或字母组合的图片，让学生讨论这些字母或字母组合的意义，再让 学生找出生活中见到的字母组合。2 .字母训练任务：该任务一定要以学生小组形式进行竞赛，培养学生的合作精神 和团队意识。建议1:找出象形字母教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。准

11、备物品：工形尺子，伞把，钓鱼钩，自行车内胎等。建议2:大家造字母让学生分小组PK,要求从家里带来绳子、珠子、石子或铁丝等物品，在规定时间 内，做出A R各个字母的形状。看哪一组做得字母又多又快。建议3:游戏字母学生们用自己的身体来组成字母。例如：表演“ A字母的是全班最胖的两个男 孩，两个人一左一右隔着约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜使头紧紧贴在一 起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“ A”。这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自己玩这种游戏。这不仅激 发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。最后评比哪组表演得像。Step 9 : Sum

12、mary教师组织学生分组讨 论这节课的学习内容，并由组长记录，最后由学生小组选派 的代表向大家汇报本节，课的学习成果。在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：本节课我们学习了八个表示物品的单词（让一个学生快速说出来）和Ii -Rr这几个 字母（找两个学生合作背诵出来），还学习了 “What's this in English ? It's a/an.”这个句型。要求将这些内容回家以后认真背诵和默写。Step 10 : Homework1 .将刚才总结的内容抄写直至会默写。2 .将今天学习的句型抄写在四线本上，当作英语书法作业，明天交上来，我们一 起评比，选出10个最佳

13、作业。板书设计Starter Unit 2 What's this in English?1a-2eSentencesLettersWhat's this in English?It's amap/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket .It's an orange.Ii , Jj , Kk, Ll , Mm Nn, Oq Pp, QqRr备课资料知识讲解1. is v .是辨析：am与isam只用于第一人称I之后。is只用于单数第三人称之后。例如：I'm Dale.我叫戴尔。My name is Tom.我叫汤姆。2. in p

14、rep.用（表示方法、媒介、工具等）in的词意较多，但在本单元的意思是“用”，还可表示“在里”。例 如：What's this in Chinese ?这用汉语怎么说？What's in the pencil case ?铅笔盒里有什么？3. What's this in English ?这用英语怎么说？1） “What + be +主语？”是用来询问姓名或某种东西的常用句型。凡是由 what, who等引导的句子都是特殊疑问句，一般读降调。注意与中文语序不同。例如：Who's that ?那是谁？What is your name ?你叫什么名字？2）in

15、English “用英语”，这是一个用介词in （用）+名词构成的介词短语，它有 两种含义，一种是“在英语（这门语言）中”，另一种是“用英语”。在" What's this in English ? ”这一句中，in English的含义既可以理解为“在英语的语言中”，也可以理解为“用英语”。而在 “ Spell it in English , please. ” 一句中，in English 意为“用英语”，句意为“请用英语拼写”。例如：What's this in English ?这用英语怎么说？ It's a football.这是足球。What

16、9;s that in Chinese?那个用汉语怎么说？ It's a pen.那是钢笔。4. It's a jacket.这是一件夹克衫。It's an orange.这是一个橙子。jacket , orange是可数名词，jacket是“夹克衫”的意思。orange是“橙子” 的意思。一件夹克衫用“ a jacket ”来表达。一个橙子用“ an orange”来表达。a, an都是不定冠词，意为“一个（把、只、台、棵、张等）”，但不强调“一” 这个数量，强调的是类别。在实际使用中，a限用于辅音音素（即读音为辅音）开头的单数可数名词之前。如：a book （ 一本

17、书），a bike（ 一辆自行车），a cup（一只杯子） 等。an限用于元音音素（即读音为元音）开头的单数可数名词之前。如：an apple （ 一 个苹果），an orange（一个橙子），an egg（一个鸡蛋）。如果该名词前有个修饰语，那么 用a还是用an,则以该修饰语的第一个音素是辅音还是元音而定。如：a desk（ 一张课桌）,an old desk（ 一张旧桌子 ）,an apple（ 一个苹果）,a nice apple（一个好吃的苹果），a Chinese car （ 一辆中国产的小汽车），an English car（ 一 辆英国产的小汽车）等。注：音素指读音，而不是指字母

18、。有的词虽以元音字母开头，但第一个音素不一 定是元音，而有的词虽然是以辅音字母开头，但它的第一个音素可能是元音。如：an hour（ 一个小时）,a university（一所大学）。Period 23a-4dI .教学准备1 .教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。2 .学生：准备学过的大小写字母的卡片。H.教学目标1 .让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。2 .学习本课的知识点：(1)词汇：spell , please(2)字母：元音字母A, E, I , O在单词中的发 音(3)句型：-What's this in English? It's a map.

19、Spell it , please.一M-A-P.(4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a,元音音素前用an。3 .教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一 滴的进步，使他们逐步建立起成就感。m.教学重点(1)词汇：spell , please(2)字母：元音字母A, E, I ,。在单词中的发音(3)句型：-What's this in English? It's a map.Spell it , please.M-A-P.IV .教学难点冠词a, an以及代词this , that , it的用法。V .教学步骤Step 1 : Warm-up

20、建议 1 ： Play games这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大 写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来， 最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。建议 2： A guessing game让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母， 又丰富学生的想象力。" What's this in English ? ”是本单元的重点句型。通过这个 游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。建议 4： Group workGet stude

21、nts to prepare in groups of four.Draw some pictures or diagrams,and get the others to guess what letters they are.目的是让学生交流自己的作品， 既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。建议5:复习单词Prepare a map, an orange , a ruler , a pen, a key, a jacket , a cup, and a quilt.Use these to ask students : What's this in En

22、glish ? Get them to answer the question one by one.Step 2 : Practice listening1. Listen and number (Finish 3a)建议1:准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。建议2:听录音，为课本上的图片编号。建议3:提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。2. Listen and complete (Finish 3b)再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写)3. Listen and number (Finish 3d)建议1:先复习3

23、a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单 词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。4. Listen and repeat使用暂停键，听一句让学生重复一句。Step 3 : Present the dialogue建议1：利用听力内容两两一组进行对话。建议2:思考：你还知道哪些学习用品？把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。建议3:利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。建议4:和3e进行整合，引入句型A： What's that in English?B： It's an orange.A

24、： Spell it , please.B: O-R-A-N-G-E.让学生小组合作探究this和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启 发。Step 4 : Pair work建议 1:利J用投影仪出示 Bob's bedroom。Ask and answer like the conversation in the picture :-Wliafs ibis in English?-Spell Kplease.拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。For example :-Hello ,. Hello, .What's this

25、in English? It's a/an.Spell it , please.Thank you.建议2： Report（学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中,学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。）Ask some groups to show their pictures before the whole class.They may dolike this : This is my room.What's this in EnglishI It's a/an建议 4： Make up a chantWhat's this?What&#

26、39;s this in English?An orange , an orange , it's an orange.Spell it , spell it , please.O-R-A-N-G-E, orange.让学生尝试编写自己的chant,并学会唱。温馨提示：When you have some problems in your study ,当你在学习上遇到问题时，You can ask others for help.你可以向他人求助。Please learn to ask"What's this in English ? ” ,请学会用“What

27、9;s this in English ? ”向他人提问， and you will get more , then you will be better and better. 那么你会学到更多，从而变得越来越出色。Step 5 : Group discussionQ1: How to answer the question of "What's this/that in English ?Q2 What's the relation between what's, what is, it's and it is?Q3 What's the

28、difference between"a” and“an” ?Step 6 : Revision建议1:默写字母Aa Rr,为4a做好铺垫。建议2:利用字母卡片读字母 Aa- Rr。建议 3: Letter BINGOGet students to draw a form of 16 squares in their exercise books and play the BINGO game.The teacher may get one of the该游戏要求学生必须全本申贯注地听，并 快速认读字母，可以训练学生的听力以 及敏捷的判断力口反应能力。教师还可 以通过此游戏来检查学生

29、的字母发音。students to speak out the letters.Step 7 : Put the letters in order1 .完成课本4a部分。2 .完成课本4b部分。Number ihe words in alphabet ical order.(9j(iaickcl 11 jAlicc (ll)map (iQ)kcy (L2)orangc (4)Dale (R)Helen TJGracg RJCindy (2)Boh03)pOi 6；Fmnk il4)qtih (S)hric (J5)rulerStep 8 : Listen and repeatListen an

30、d repeat (听一听，读一读)AA H J K Dale Grace/eI/Frank thanks jacket map/ /EB C D E G P evening /i /F L M N Halen pen /e/Ii hi fine /aI/quilt in /I/OO OK/? /orange / /建议1:找朋友。（通过游戏让学生自主学习，找出元音的发音规律，培养自主学习能力。）建议2:让学生自己探究 Aa, Ee, Ii , Oo在开音节中读什么音，在闭音节中读什 么音。Step 9 : Learn and read the words朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二

31、栏的生词Step 10 : Summary建议1:让学生自己总结本节课的主要内容What's this/that in English? It's an orange.Spell it, please.一O-R-A-N-G-E.建议 2： Chantc描I way P, you say penI say Oryou foy0rang公I say Q you say quiltI say R,you say rulerI say K , you say keyI sayMj you 弓但 nwpI say J± you say jacketI say U, and you 网 me I!Step 11 : Homework1 .完成配套练习册。2 .能够读写Aa Rr字母的大小写形式。3 .查阅资料，了解字母 Aa-Rr所代表的意义。 板书设计Starter Unit 2 What's this in English?3a-4dSentencesFour vowelsA： What's this in English?Aa /e