选题指导课《噪声的控制》教案

1、选题指导课噪声的控制教案 茅坪中学朱国朝 教育教学目标1、知识与技能目标：引导学生关注日常生活中的常见环境污染，了解噪声的产生、传播过程，认识到噪声的危害和控制噪声的方法、 措施，培养学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法目标：通过讨论、交流，认识噪声的来源和危害， 通过团结协作，共同寻找控制噪声的方法。3、情感态度与价值观目标：通过解决实际问题，培养学生相互协作的团队精神及实事求是的 科学态度。引领学生走向社会，调查噪声源，宣传噪声的危害，宣传 控制噪声的重要性和艰巨性，培养学生的社会责任感。活动过程：先引导学生了解环境污染包括哪些。(三废污染，水污染、光污染，噪声污染等)

2、随着近代工业的发展,噪声污染已经成为对人 类的一大危害。噪声污染与水污染、大气污染、固体废弃物污染 被看成是世界范围内四个主要环境问题。一、创设情境、导入活动1.让学生听噪音后说说感受，从中发现问题，然后出示课题，导 入活动课题。(听噪声说感受，从而对本节课产生一定的兴趣。激发学生学习兴趣 和探究欲望。)二、了解噪声的来源1、我们生活的世界里充满了烦人的噪声，指导学生分小组共同 讨论、交流一下噪声的来源。(讨论结束后各小组推选代表发言，互 相交流。)2、引导学生将掌声送给发言最精彩的小组。给予精神奖励。3、帮助学生总结噪声的来源。(总结：交通噪声、工业噪声 生活噪声。噪声有自然现象引起 的，也

3、有人为造成的。故也分为自然噪声和人造噪声)噪声按声音的频率可分为： <400Hz的低频噪声 、4001000Hz的中频 噪声及>1000Hz的高频噪声。培养学生发现、归纳问题的能力三、感受噪声的危害1、分组讨论、交流以下几个问题：(1)说说噪声对你和他人有危害的感触较深的事例。(2)谈谈自己因噪声给别人带来烦恼的切身经历。2、在教师指导下总结噪声的危害：(1)噪声对睡眠的干扰；(2)噪声对语言交流的干扰；(3)噪声损伤听觉，并可引起多种疾病；(4)使人们的工作效率降低。培养学生联系实际分析问题的能力，认识噪声危害的严重性四、 探寻控制和减弱噪声危害的途径1、分组讨论、交流、探究寻找

4、控制噪声危害的方法。2、讨论控制城市噪声的措施。3、讨论控制噪声危害的方法。4、在老师帮助下归纳总结，控制和减弱噪声危害的途径：( 1)消声：控制噪音源( 2)隔声 : 切断噪音传播路径；( 3)吸声：在人耳及其附近吸收噪声；(4)强化城市规划管理(5)提高公众的文明素质；(6)依靠科技进步。培养学生团队合作精神和实事求是的科学态度5、 实践活动：当个小小设计师我们的学校周围充满了烦人噪声，请大家根据所学知识，展开论，拿出最好的设计方案， 尽量减小噪声带来的危害。看看哪一个小组所设计的方案效果最好，看看哪一位设计师是最佳的设计师。让学生的创新能力在实践中得到提高6、 走出课堂，走进生活同学们利

5、用课余时间，走向社区，进一步了解噪声的污染情况。根据自己调查了解的情况写一份噪声污染调查报告， 倡议人们共同努力减少噪声，保护环境。分组活动：活动形式：写调查报告活动步骤： 1、深入社区进行调查，得出基本数据。2、根据所得数据请教专业人士了解污染的情况与危害程度。3、小组讨论撰写调查报告。调查中要了解的主要问题：1、 郧西目前噪声污染最严重的是什么地方？设法测出多大分贝。2、主要的污染源是什么？什么时段污染最严重。3、研究噪声对动物、植物可能会产生什么样的危害？4、提出建议控制噪声污染。在减弱噪声的同时利用噪声的能量为人类造福。小结 ： 通过本节课的学习我们了解了生活中噪声的来源、 危害及控制

6、噪声的一些措施。 课后我们要根据任务写好调查报告。 另外我们在生活中要爱护环境，设法降低噪声污染。选题指导课噪声的控制说课稿茅坪中学 朱国朝尊敬的各位评委、老师：大家好！ 很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门知识。感谢教研室领导给我这次机会。下面我就 噪声的控制的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。综合实践活动课是在基础教育课程改革中， 作为一门主要由学校自主开发的校本课程， 具有很强的开放性， 自主性， 实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活， 贴近学生的认知和兴趣。目前环境污染已经严重影响了我们的生活质量，水污染、空气污染，噪声污染等这一连串的问题成了学生们

7、探索实践的动力。 结合学生的实际情况， 最后确立了本次综合实践活动课的主题 噪声的控制 。作为教师我觉得， 在整个活动过程我只是一个普通参与者。 在整个实践活动中，我也是和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。活动目标：1、知识与技能目标：引导学生关注日常生活中的环境污染，了解噪声的产生、传播过程， 认识到噪声的危害和控制噪声的方法、 措施， 培养学生发现问题、分析问 题、解决问题的能力。2、过程与方法目标：通过讨论、交流，认识噪声的来源和危害，通过团结协作，共同寻找控制噪声的方法。3、情感态度与价值观目标：通过解决实际问题， 培养学生相互协作的团队精神及实事求是的科学态度。引领学生走向社会

8、，调查噪声源，宣传噪声的危害，宣传控制噪声的重要性和艰巨性，培养学生的社会责任感。难点： 学生通过学习活动，正确看待人与社会的关系，加强环境意识，增强社会责任感。重难点的突破： 在教师的有效指导下， 引导学生从生活实际出发，发现和提出问题，学生通过亲自开展调查、考察和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。实践活动其实是一次长线活动，应分为四个活动阶段。第一个阶段是活动主题的确定阶段； 第二个阶段是活动的实施阶段； 那第三个阶段就是活动的总结阶段； 第四个阶段是活动的延伸阶段。这节课本来是调查环境污染情况，环境污染又分很多种情况，比如废弃物污染、大气污染、水污染、光污染、噪声污染等，因为受

9、条件的限制我上的是第一阶段，就是活动主题的确定阶段，确定噪声控制这一子课题。综合实践活动要密切学生与生活的联系，推进学生与自我、 社会与自然之内在联系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。我们郧西是个小县城，还正处于发展阶段，目前正秉着工业强县的目标规划建设， 各种污染很 严重，因此为增进学生对环境的了解与认识，形成关爱自然、保护环 境的思想意识和能力等要求确立噪声的控制这一课题。上课前让学生听噪声说感受，从而对本节课产生一定的兴趣。激 发学生学习兴趣和探究欲望。然后通过自己讨论交流，培养学生发现、 归纳问题的能力，再通过感受噪声的危害 培养学生联系实际分析问题 的能力，认识噪声危害的严重性。通过探寻控制和减弱噪声危害的途 径培养学生团队合作精神和实事求是的科学态度。通过当个小小设计 师