小学五年级下册数学期末总复习计划

1、小学五年级下册数学期末总复习计划小学五年级下册数学期末总复习计划1一、对复习的认识1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、 含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助 学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有 序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识 的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连 接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、 理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复 习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能

2、忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。 发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把 多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。 一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作 用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操 作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的 敏捷性、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类 分项，发动学生由题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、 发散，主动探索，寻查知

3、识点，让学生形成知识框架。二、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班 级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己由题目练习， 学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。三、复习内容和要点关于基础卷1、计算分数、小数的四则计算，分数与小数的混合运算。(1) 一、二步的式题要求学生直接写生答案。(2)计算，要求得数保留几位小数或商用循环小数表示。(包括乘除法)(3)分数、小数的三步计算式题(

4、带小、中括号)如：31/4+3/430.463.9(7-2.5)7/151-(4/5-2/3)(4)解方程。(5)比大小。(数与式)(6)运用积的不变性质。2、棱长、表面积(包括展开图)、体积、容积的计算。(1)注意单位的统一；(2)只要求学生掌握一些基本的计算方法并能应用(基础卷);(3)要求学生自己测量由数据并进行计算；(4)注意知识之间的内在联系,能综合应用知识解题3、应用题(1)面积和体积的应用题(2)分数应用题(稍复杂)要同时注重算术思路和方程思路。例1:食堂有4吨煤，第一周用去这堆煤的2/5 ,第二周又用去9/10吨。二周共用去煤多少吨？还剩多少？例2:在手工课上，第一组同学糊纸袋

5、180只，第二组同学糊纸袋数是第一组的8/9 o第一组同学比第二组多糊多少个纸袋？四、课时安排1、长方体和立方体 3课时2、分数加减法1课时3、分数小数乘法和除法2课时4、综合应用1课时5、模拟测试4课时小学五年级下册数学期末总复习计划2指导思想通过对本册内容的系统整理和复习，使学生对所学的概 念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单 元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，使学生的计 算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本 学期的教学任务。复习重点：1、理解约数和倍数，分数的意义和性质。2、掌握分数加减法的计算法则，能正确进行计算。3、掌握长方体和正方体表面积和体

6、积的计算方法，能正确求长方体和正方体表面积和体积4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画由一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90;理解众数的意义, 会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的 问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。复习安排：6.7 约数和倍数（总复习第1 2题，完成练习二十七第 12题）通过复习，使学生熟练掌握数的整除的特征，质数与合数，公约数，公倍数，互质数等概念，进一步弄清整除与除 尽的联系和区别，熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法6.8 分数的意义和性质（总复习第35题，完成练习二十七第 35题）通过 复习，使学生进一步

7、理解分数的意义，分数的基本性质以及 真分数、假分数、带分数等概念，能正确熟练地运用分数的 基本性质进行约分和通分。9分数的加法和减法（总复习第6题，完成练习二十七 6-9题）通过复习， 使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能熟练地 进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。 能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。6.10 综合测试（期中卷）6.13 -15 长方体和正方体（总复习第10-12题，完成练习二十七1214题）通过复习，使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征, 理解表面积、体积和容积的概念，能正确、灵活地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计

8、算问题。6.16 统计的知识（总复习第11题，完成练习二十七第 13-14题）进一步领会简单的统计内涵，掌握统计的方法，能看表进行问题 的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系， 能正确解答求平均数问题。6.17 综合测试卷（一）6.20 综合测试卷（一）6.21 -6.30 查漏补缺小学五年级下册数学期末总复习计划3一、指导思想通过对本册内容的系统整理和复习，使学生对所学的概 念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，使学生的计 算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本 学期的教学任务。二、对复习的认识1、一册教材学完

9、，学生头脑中的知识结构处于杂乱、 含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助 学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有 序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识 的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连 接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、 理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复 习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清 知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。 发现学生

10、普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。 每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。 一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作 用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类 分项，发动学生由题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、 发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。三、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班

11、级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己由题目练习， 学生自己去整理知识； 学生与学生之间去交流与合作。四、复习重点：1、理解约数和倍数，分数的意义和性质。2、掌握分数加减法的计算法则，能正确进行计算。3、掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能正确求长方体和正方体表面积和体积。4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画由一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90;理解众数的意义， 会求一组数据的众数，并解释结果的实

12、际意义；根据具体的 问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。五、复习安排：日期复习内容复习目标6.7 约数和倍数（总复习第1 2题，完成练习二十七第 12题）通过复习，使学生熟练掌握数的整除的特征，质数与合 数，公约数，公倍数，互质数等概念，进一步弄清整除与除 尽的联系和区别，熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最 小公倍数和分解质因数的方法。6.8 分数的意义和性质（总复习第35题，完成练习二十七第 35题）通过 复习，使学生进一步理解分数的意义，分数的基本性质以及 真分数、假分数、带分数等概念，能正确熟练地运用分数的 基本性质进行约分和通分。6.9 分数的加法和减法（总复习第6题，完成练习二十七 6-9题）通过复习， 使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能熟练地 进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算6.10 综合测试（期中卷）6.13 -15 长方体和正方体（总复习第10-12题，完成练习二十七 1214题）通 过复习，使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征， 理解表面积、体积和容积的概念，能正确、灵活地运用长方 体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。6.16 统计的知识（