七年级生物上册 第三节绿色植物的光合作用导学案 济南版

1、绿色植物的光合作用导学案一、学习目标：1、阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。2、运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。3、确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。二、重、难点：重点：绿色植物光合作用的产物和原料。难点：运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。三、导学过程：（一）光合作用的产物1、实验：绿叶在光下制造淀粉学生对照课本的实验步骤，教师讲解实验的注意事项，学生做实验。归纳本实验的七个步骤： （用2到4个字表述）讨论： 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？

2、 为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？ 脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？（注意淀粉遇碘液变蓝色）由小组之间讨论，汇报讨论的结果，然后共同总结交流。2、演示实验：光合作用产生氧教师提前把实验做好，上课时让学生观察实验现象。讨论：将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察的什么现象？这说明了什么问题？思考：验证光合作用产生氧的实验用的方法是 。总结：以上两个实验证明光合作用的产物是 、 。光合作用的条件是 。（二）光合作用的原料1、17世纪，比利时科学家范.海尔蒙特设计了一个简单的实验：见课本65页。思考：柳树增加的重量是从哪里来的？土壤减少的是什么？2、探究活动

3、：二氧化碳是光合作用的原料具体探究过程见66页，该实验的变量是 ，观察到的现象是 比 到达标记处的时间短，得出的结论是 。3、光合作用的原料除了二氧化碳还有 。4、总结得出：光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 （主要是 ），并且释放 的过程。光合作用的反应式： 光合作用的原料： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： （三）光合作用的应用：给你一个塑料大棚，根据所学的有关光合作用的知识，怎样提高大棚蔬菜的产量？（提示：从光和作用的原料、条件考虑）得出：在农业生产中，提高光合作用效率的方法有： 、 。四、动动脑：1. 光合作用的原料是( )。 光 叶

4、绿体 二氧化碳 水 氧气a. b. c. d. 2. 在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是( )。a. 美观 b. 为金鱼提供营养c. 增加水中二氧化碳浓度 d. 增加水中氧气浓度 3.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是( )。a. 避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果b. 避免叶绿素颜色干扰，以使结果更明显 c. 增加叶片内淀粉含量 d. 减少叶片内淀粉含量 4. 取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了( )。a. 光合作用需要光 b. 光合作用需要叶绿体c. 光合作用释放了氧d. 光合作用需要二氧化碳 5. 17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?( )。土壤减少的100克是什么物质?( )a. 蒸腾作用 b. 呼吸作用 c. 光合作用 d. 水 e. 无机盐 f. 二氧化碳 g. 氧气 6. 要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测( )。a. 氧气的释放量 b. 二氧化碳的释放量c. 有机物的形成量 d. 水