Unit2colours

1、Unit 2 Colours.教学设计一、设计思想本节课我注重小学生的心理特征和学习特点，本着“在玩中学，在学中玩”的教学理念,在各个环节中设计形式多样的活动，让学生对颜色的语言学习充满乐趣。1. 针对每个学生的不同智能特点， 本节课设置了不同梯度的练习方式， 使不同层次的学生都学有所得。2. 培养学生在活动、游戏中产生学习英语的兴趣，积极参与交流，并且能够树立学好英语的信心；培养学生观察周围事物的能力，以及协作精神和热爱大自然的情感。二、教学背景分析教材分析本课为义务教育教科书（2012 版） PEP小学英语三年级上册Unit2Colours。本单元的主题是colours。本节课重点是让学生

2、能听、 说、认读red ，blue ，yellow, green四个颜色的单词并能在真实情景中运用。同时能在语境中正确使用“I see”句型。颜色存在于我们的日常生活中，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一。学情分析上课班级是三（2）班。这些学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，学生的学习兴趣很浓，充分利用他们的学习劲头，上课时候多做互动与练习。 采取师生、生生互相合作， 采取各种不同读的形式，让学生在愉快的氛围中学到知识。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习英语。三、教学内容框架设计教学目标1知识目标 :（ 1）能听、说

3、、认读 red ，blue ，yellow, green 四个颜色单词并在真实情景中运用。（ 2）能在语境中正确使用“ I see ”句型。2技能目标： 让学生熟练运用所学的颜色单词， 并能对身边的事物进行简单描述。3. 情感目标：使学生能够在活动、 游戏中产生学习英语的兴趣， 积极参与交流，并且能够树立学好英语的信心，培养学生观察周围事物的能力，以及协作精神和热爱大自然的情感。教学重难点教学重点：1能听、说、认读四个颜色单词并运用。2能在语境中正确使用“I see”句型。教学难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学用具教具准备： PPT课件、四种颜色的苹果图片和相应颜色

4、的单词卡片。学具准备：彩色笔板书设计（评价台）Unit2 ColoursI see 红色 / 黄色 / 绿色 / 蓝色单词卡片1 2 3 4四、教学过程（ Teaching Process）ProceduresStep 1Warm-upStep 2Lead-inTeacher sactivities1. Sing ABC Song.2. Greeting.1.T: Do you likewatchingteletubbies?Me,too.Let swatch ittogether.2.Playthecartoonteletubbies.3.T ：Who can tell me how to

5、know them?Yes. From colours. Youre very clever. I love you.Student sactivitiesAims1. Sing and clap hands.1 PPT 播放欢2. Greeting.快、优美的歌谣来调节课堂气氛，使学生快速进入学习状态。2. 通过问候拉近师生间的距离。1.Yes.通过天线宝宝视频 , 采用动画的形式进行教学，动感的画面，激发学2.Watch the cartoon生的学习兴趣。以teletubbies.这种方式引出新3.Ss: 颜色 .知识的学习，使学生兴趣倍增。4. 揭题： We are going tol

6、earn Unit 2 Colours. 板书4. Read the title.并朗读三遍标题。Step 31. PPT逐个呈现天线宝1.Watch thepictures1. 通过图片展示，Presentation宝，教授单词 red, yellow,andlearnthe new建立学生对词汇and Practice.green, blue.words.感观信息与词义以组 / 行/ 列/ 男、女生 / 开火的理解。车等形式学习单词，同时引2. 对学生进行“红导学生认知并教授句子“I灯停，绿灯行” 交see”。通安全教育。学生2. Do the actions “Showme 2.Do t

7、he actions.对此活动感兴趣、red/green/yellow/blue”.记得牢，在轻松的3. “红绿灯”快速反应小游3.Say the colours氛围中掌握了知戏。words quickly.识。真正实现了4. 教师模仿雨声，然后雨停 4. 观看五彩缤纷彩虹，同 “在玩中学，在学了的情景，湖边出现的彩虹， 时翻开书本 P15，听录音， 中玩”。并跟朗读单词和句子。3. 师生 / 生生间的5. 单词朗读顶呱呱 .5. 朗读单词。互动有助于创设6.Listen and do.6. Listen and do.(学生和谐的课堂氛围，集体跟朗读一遍，然后由让学生在愉快的小老师上台做指令

8、，其它氛围中学到知识。学生做动作。 )3. 不同梯度的练7.Group work.7.Group work. （四人小习方式，使不同层8.快速反应游戏： Say the组用“ I see ”来说说次的学生都学有colours quickly.你看到的颜色，由小组长所得。9.Do a game （传卡片） .出示一支彩色笔或指向10.Choose happily.某种颜色，其它三人快速4. 游戏活动把课11. Let s draw.说出来）选 2 组上台展示。 堂学习推向了高12. 领读、唱自编的Song 8.Play games.潮。（用两只老虎的调）9.Choose the right5.

9、自编自创的歌answers.谣，使学生远离背10.按要求涂色。诵的苦恼，维持学11. Show time.12.读、唱自编的 Song。习的热情。Step4.引导学生“说说我的收获” 。 1.Sum up the language学生自己总结Summary.points.所学内容，加深了2.Read the summary.对所学知识的印象，也培养了学生善于思考和总结的能力。Step5.1. 用今天所学的内容描述自1.Finish the homework1. 巩固新知，Homework.己家庭中事物的颜色。after school.学 会 运 用 red,2. 查阅资料，了解今天所学yell

10、ow, green,的 4 种颜色在中西方的文化blue 四个单词和差异 。“I see ”描述3. 教师对学生在本节课中的看到的颜色。表现的综合评价。2. 培养学生学习4.T:That sallfor外国语言就要了today. Classisover.2.Goodbye Miss Lu.解一些西方国家Goodbye boys and girls.的文化知识的良好习惯。五、学生学习活动评价设计根据学生对以下内容的掌握情况进行课堂学习评价：1学生能掌握 red, yellow, green, blue四个单词的读音；能正确用英语说出表示颜色的单词，并能按照指令做动作。2 学生能快速的辨别表示颜色

11、单词，并说出来。3. 学生能用“ I see ”描述看到的颜色。六、教学反思本课的教学内容为义务教育教科书 （ 2012 版）PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours P15。本节课我注重小学生的心理特征和学习特点，在各个环节中设计多样的活动形式，让学生对颜色的语言学习充满乐趣。我通过学生熟悉的歌曲ABC Song，以欢快的旋律，创设一种美好的英语氛围，充分调动学生的学习兴趣， 为本课的教学创造积极的条件。同时通过动画视频 “天线宝宝”，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。为了让学生在本课学习中能更灵活自如地表达四种颜色和正确使用“I see”句型。我还设计了各种不同的游戏和练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握了语言知识。本节课的亮点是：1以“天线宝宝”为切入点展开新词新句的学习，最后以自编歌曲结束整节课。2学习新单词的时候，注意教授学生的拼读和发音，并且多带读，引导学生感悟发音。单词教学时，我采取了先看老师嘴形并跟读齐读分小组读男、女生读开火车读这一系列步骤，其目的在于让每个学生都能开口读，而且还要读好，在读的过程中还让学生进行了评价，增加了学生学好英语的自信心。3设计活动时，我十分注重为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围，从课前的热身活动到新课讲授，都用活动来贯穿其中，形成了“主动互动活动动态生