《马说》对比阅读训练5篇(含答案)

1、马说对比阅读训练5 篇(含答案 )马说对比阅读训练5 篇 （含答案）一、阅读下面两篇文言文，完成第1 4 题。（ 12 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【乙】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道， 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！ ”呜呼 !其真无马邪 ?其真不知马也。马说臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月

2、得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣 !”于是不能期年，千里之马至者三。（选自战国策·燕策一）【注】涓人：宫中主管洒扫清洁人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。1解释下面句中加点词意思。（2 分）策 之不以其道_马已死，买其首五百金，反以报君_2把下面句子翻译成现代汉语。（4 分）其真无马邪 ?其真不知马也。译文： _死马且买之五百金，况生马手?译文： _3托物寓意是古人的常用写法。马说 一文，作者以 “千里马” 寓 _ ，以“食马者”寓_ 。（ 2 分）4马说

3、与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（4 分）答： _二、阅读下面两篇文言文，完成第1 4 题。（ 12 分）【甲】马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”1马说对比阅读训练5 篇(含答案 )呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王

4、使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。【注】璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖：音“ yuè”，古代一种酷刑，断足。奚：何，为什么。理：加工雕琢玉石。1结合文意，解释下列加点的词。（2 分）（1）故 虽有名马，只辱于奴隶人之手

5、。_（ 2）厉王使玉人 相之。 _2用现代汉语写出下面句子意思。（4 分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文： _（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文： _3. 通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（2 分 ）答： _4马说以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以 “王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（ 4 分）答： _三、阅读下面两个语段，完成1 4 题。（共10 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

6、。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道， 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（马说）2马说对比阅读训练5 篇(含答案 )【乙】诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明， 劝之不笃。传曰： “土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。（节选自汉书）【注】秉：执掌。柱干：比喻担当重

7、任人。殆：大概。中人：中等资质人。英俊：杰出人物。1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A. 故虽有 名马名之者谁？太守自谓也B. 食不饱，力不 足今南方已定，兵甲已足C.策之不以其 道既加冠，益慕圣贤之道D.鸣之而不能 通其意中通外直，不蔓不枝2把下面的句子翻译成现代汉语。（3 分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。译文： _3“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（2 分）答： _4根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。（3 分）两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。

8、人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法， 强调 _ ；语段（二）用的论证方法，强调_ 。四、阅读下面两个语段，完成1 4 题。（ 12 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖

9、之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自战国策）【注】比：接连着。还：通“环”，环绕。贾（ g）：通“价”，这里指报酬。1解释下列加点词在文中的意思。（4 分）3马说对比阅读训练5 篇(含答案 )（1）食之不能尽其材 _（ 2）一食或 尽粟一石 _（3）往 见伯乐 _（ 4）去而 顾之 _2下列加点 “而” 与“鸣之 而不能通其意”中的“而” 用法相同的一项是（）（ 2 分）A环 而视之B狼亦黠矣， 而顷刻两毙C执策 而临之D 则玉城雪岭际天而来3翻译下列句子。（4 分）（1）食马者不知其能千里而食也。译文： _（2

10、）比三旦立市，人莫知之。译文： _4用文段中原话填空：（2 分）【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”原因的一句话是。这个故事印证了 【甲】文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。五、阅读下面两个语段，完成14 题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】上令封德彝举贤， 久

11、无所举。 上诘之， 对曰：“非不尽心， 但于今未有奇才耳！ ” 上曰： “君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。【注】上：唐太宗。致治：治理国家到达大治。正 : 只。1. 解释加点的词。（1）食马者不知其能千里而食也 _（ 2）上 诘之 _（ 3）且欲与常马 等不可得 _ （ 4）安可诬一世之人 _2. 翻译句子。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译文： _（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！译文： _4马说对比阅读训练5 篇(含答案 )3. 两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法， 借千里马的不幸遭遇揭露

12、了统治者。而乙文中， 唐太宗对人才的态度是。4. 针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。答： _参考答案：一、1.鞭打（用鞭子打，驱使）同“返”（返回）2难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！死马尚且花五百金购买，何况活马呢 ?3人才愚妄浅薄的统治者4.马说 中的“千里马” 因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能 “以千里称” 。千里之马中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（意思接近即可）【参考译文】 我听说以前有个国君，想用一千两黄金求购一世千里马，三年过去了还没得到。有位宫人对他说： “请让我去替您找吧。”于是国君就派他去，

13、三个月后得到了一匹千里马，马已经死了，那人用五百两黄金买了马的头，拿回来给国君，国君很生气，说：“我所想找的，是活的马，怎么会是死马呢？还花了五百两黄金！”那人回答说：“死马尚且用了五百两来买，更何况活马？天下的人一定认为国王真的想买马，一定会来献马的！”果然，不出一年，就有人送来了三匹千里马。二、1（ 1）虽：即使（ 2）相：鉴别2. （ 1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（ 2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。5马说对比阅读训练5 篇(含答案 )3.马说 通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉 通过和氏璞两度被指

14、斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）4马说中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而卞和泣玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝本色。马说更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉却能让人看到一些希望。（大意如此即可）三、1B2.千里马吃一顿 （次 ) 有时 ( 或许）能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。（“一食”1 分食马者”的“食”1 分，大意1 分。共 3 分）3对千里马被埋没的痛惜( 不平 ) 之情。（意思对即可。2 分）4统治者应善于发现人才道理论证（引用论证）统治者应采取措施，招贤纳士（意思对即可。一空1分，共 3分）四、1（ 1）通“才”，才能（ 2）吃完（ 3）拜见（ 4）回头看2 B3（ 1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（ 2）连续三天站在集市上卖马，没有人知道他的好马。4伯乐乃还而视之，去而顾之。世有伯乐