公共管理学院的发展战略规划7

1、公共治理学院开展战略规划为了抓住四川大学跨越式开展和公共治理学科兴起的历史机遇,推动学院 各项工作全面进步,公共治理学院在认真组织全体教职工尤其是专家教授深入 学习谢和平校长的讲话精神、高水平研究型大学建设和学科建设有关材料和经 验的根底上,根据四川大学?关于各学院组织教职工进行学院、学科定位和学 科建设大讨论,制定“三个规划的通知?,通过问卷、研讨会等形式,围绕 我院的学科现状、师资水平、办学条件和学院定位等问题进行了深入讨论.通 过比照国内外的情况,认清了学院的现有实力,找出了自身的优势以及与同类 学院的差距,对学院进行了科学定位,并制定了开展战略规划.一、目前国内同类学院的根本情况及我院

2、目前的定位学校确定了建成“国内一流,国际知名的高水平研究型综合大学的总体 开展目标.我院根据这一总体目标,也必须要向“国内一流,国际知名的公 共治理学院的目标努力.这就需要我们了解目前国内同类学院的根本情况,弄 清楚我院目前在国内的地位.1、目前国内一流的同类学院的根本情况“国内一流的公共治理学院是一个比拟的概念,只能在比拟研究中才能 产生.根据博士点设置、研究基地设置、科研情况、师资情况、在国内的影响 力以及是否第一批通过 MPA 公共治理硕士专业学科点评审,可以看出国内 一流的学院的根本情况.对这些学院的情况的了解有利于我院的准确定位.国 内一流学院具有以下的共同特征：1学院拥有一批国内公

3、认的高水平学科；2拥有一批高水平的且在国内上有一定影响和威望的学术大师； 3科研 成果卓著,学术声誉很高；4教学经费充足,办学条件一流；5办学特 色鲜明,办学理念明确.2、我院的根本情况为适应高等教育未来的开展,发挥相关学科优势互补的特长,四川大学公共治理学院于2001年6月成立.川大的公共治理学院在国内同类学院中,是特 色非常鲜明的一个.从全校文科学院的情况看,我院的教学、科研、学科建设 和师资队伍等大体居于中等水平.我院既有自己的特色和优势,又有明显的弱 点和缺乏.目前学院的根本情况如下：1学科及专业方面的情况2001年建院以来,学院的多学科交叉融合取得了很大进步,打下了 “跨越 式开展的

4、良好根底.学院涵盖了 哲学、治理学、教育学、法学等4个学科门 类,形成了应用学科与根底学科优势互补、相得益彰的新局面.表1：四川大学公共治理学院学科专业及系设置情况工程数量名称教育部人文社会科学研究基 地1宗教学国家“ 211重点建设学科1宗教学博士点1宗教学挂靠硕士点含专业学位点16马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、宗教学挂靠、中外政治 制度、社会学、应用心理学、技术经济及治理、行政治理、教育经济与治理、 社会保证、图书馆学、情报学、档案学、MPA本科点8哲学、信息治理与信息系统、行政治理、公共事业治理、劳动与社会保证、土 地资源治理、档案学、信息资源治理原为图书馆学系设置9哲学系

5、、行政治理系、社会学与心理学系、公共事业治理与公共政策系、社会 保证与保险系、土地资源与房地产治理系、信息治理技术系、信息资源治理 系、秘书档案学系与国内同类学院相比,我们学科门类较多,专业覆盖面广,本科点与硕士 点数量大,系的设置较多.应该说,专业覆盖面广,本科点与硕士点的数量 大,给学院的开展提供了较大的盘旋余地,给学院的学术研究、学科开展提供 了很广阔的纵深开展和交叉融合的空间；但另一方面对学院治理尤其是资源分 配也相应地提出了课题.我院有9个系、8个本科专业、16个硕士点及专业学位点宗教研究所挂 靠在学院,治理上相对独立运行.假设不计算宗教研究所的科研人员,我院的 教职工缺乏百人,专职

6、教师不到 80人,这就存在一个力量过于分散,实力不够 强的问题.2学院的师资方面的根本情况下表是一个学院教师的分类统计.表2:四川大学公共治理学院的教师的统计情况不含宗教研究所类别教职工专职教师教授博士生导师博士学位获得者学科评议组委员教指委委员人数99+579+519+521802+2注：教职工、专职教师、教授人数中有5人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教教指委委员人数中有 2人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授.表3:四川大学公共治理学院的教师的统计情况含宗教研究所类别教职工专职教师教授博士生导师博士学位获得者学科评议组委员教指委委员人数127+5103+

7、531+593812+2注：教职工、专职教师、教授人数中有5人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教教指委委员人数中有 2人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授.师资队伍中,既有久负盛名的专家、博导,又有一大批享誉国内外的中青 年学者.但是与国内同类学院相比,我院的情况不容乐观,学院师资的统计数 据与国内一流的同类学院相比差距较大.我院教师在本科教学上来说主要是集中在哲学,公共治理以及图书馆、情 报与档案治理这三个一级学科.如果按一级学科来划分,我院的师资情况仍然 不是很强,不管是哲学、公共治理还是图书馆、情报与档案治理,这三个一级 学科的师资与国内同类学院相比,我

8、们的整体实力和结构都有较大的差距.综 合起来考虑,我院目前在国内的排名应该在 15名到20名之间.3学院目前科研的情况、差距和努力方向尽管我院的科研工作得到了开展,但是与国内同类学院的开展相比,我们 的根底较差,同时开展速度还不够快.纵横相比,学院在各层次的教学、学科 建设、学术梯队、科学研究等方面还有一定差距.学科建设：14个学科点排名在B+C之间,而国内一流为 A+,这与我们 的许多学科年轻有关,但也与我们各学科师资队伍有密切的关系.按各硕士点 正、副教授人数的要求,梯队明显较“弱,尤其是哲学.科学研究：文科学院中为中下等一一人均工程经费；文科学院中为中下等一人均成果论文0.9 9TH、专

9、著0.1 5TH,；文科学院中为中等一一总 工程数经费、总成果数CSSCI 31 4TH,转载6-5TH0上述三项指标与学 校的“国际知名,国内一流大学的目标和要求,还有相当差距.师生比整体为“超一人学分总量和课程门数门数*课时,本科、研究生的教学工作量大,人均量也大.因此,我们下一步奋斗的目标和方向是努力改变“教强而“研弱的状 况,促进教学与科研的协调开展.目前学院在增强科研工作方面提出“高起点 规划、高水平建设、高速度开展的原那么,发挥优势,争取近期内有较大的突 破,从而与学校“研究型大学的整体目标相适应.3、我院目前的定位对目前公共治理学院的准确定位是我们制定好学院“三个规划的根底和 前

10、提.要树立一个切合实际的目标,就必须要准确认清形势,准确认清自己.从对国内一流的公共治理学院的分析和我院的情况统计中不难看出,我院 有我们自身的特色和优势(如学科门类较多,开展空间较大等),但也必须清 醒地看到,与国内一流的同类学院相比,我院无论是在科研还是师资等方面均 有相当的差距.在整个学院的工作中,目前本科生的培养有较大的份量.在分 析谢校长对研究型、研究教学型、教学研究型和教学型的界定后,我院过去和 当前一段时间较符合“教学研究型学院 的特征.具体原因有以下几点：(1) 在学科建设上,目前我院学科整合和调整的工作还刚刚起步；(2)在师资队伍上,全院离建设一支“高效精干、素质优良、充满活

11、力的师资队伍的目标还 有一段距离；(3)在科研上,目前实力还有限,在国内的排名还比拟靠后；(4)在国际国内交往上,我们还存在着差距；( 5)在课程体系建构上,虽然 对高质量课程体系的建构提出了一些想法,但在教学中还没有很好地贯彻；(6)在学院的治理体制创新上,还在进行摸索.二、我院的开展战略定位和目标1、办院理念(1)坚持全院的深度融合和团结协作,坚持“开展才是硬道理.(2)坚持落实“以人为本,崇尚学术,追求卓越的办院理念.(3)坚持落实“以教学为根底、以科研为主导的协调开展方针.(4)协调不同学科关系,调动各系各部门每位教职工的积极性,充分发挥 每位教职工的长处和潜能,实现学院科学的、可持续

12、的、全面协调的、跨越式 的开展.2、战略定位对于我院应该建设成什么类型的学院,既要从学院的实际出发,又应当与未来的开展形势结合起来.我院在广泛征询学院教师,特别是专家教授意见的 根底上,确定了我院的开展战略目标,即： 面向社会、特色鲜明、西部第一、 国内一流的研究教学型公共治理学院.3、战略目标总体目标：公共治理学院将以教学为根底,以科学研究为重点,建设研究教学型学院.我院的开展目标是经过 3- 5年的团结奋斗,坚持科学、标准、可 持续的协调开展,成为根底与应用并重、文理科有机融合的研究教学型学院.教师队伍建设的战略目标： 在今后十年内,建成实力雄厚,素质优良,结 构合理,高效精干,大师、学者

13、、学术梯队相互协调,具有较高学术水平的、 教学科研兼长又结构合理的师资队伍：省部级学术带头人10人以上；教育部“跨新世纪人才 5-6个；省部级“突贡专家 3-5人；高级职称达 80%其中正高占高级职称的50% 50岁以下教师中50犯上具有博士学位.学科建设的战略目标：1学院各专业本科教学评估到达“优,力争出 省部级“名师、出部省级的“精品课程、“教学成果奖,出全国高校“统编教材；各学科能够进行双语教学；2有35个硕士点到达A ,争 取新增2-3个博士点,或1个以上一级授权学科；3科学研究与学术交 流：争取教学科研的整体力量、人均指标均接近或到达文科一流学院的水平.三、我院开展战略规划的战略举措

14、和方法战略规划是带有全局性的总体开展规划.它成功与否,关键在于两条：战 略目标要表达特色,战略举措要抓住重点.在战略目标已定的情况下,战略措 施作为实现战略目标的手段成为关键,也就是说要怎么样建设的问题.1、重视品牌,搞好教学高度重视质量与品牌,搞好本科与研究生教学,用一流大学的标准来要求 学院的课程体系、教材建设和教学效果.要将学科优势表达在本科教学上,进 一步开设哲学等精品系列选修课程,将哲学本科专业建设为校内人才培养基 地,为学校的校园文化建设、学生素质培养和川大学生特色与风格的形成发挥 应有的作用.教学和学科,是学院开展的根底.本科和研究生教学是学院各种工作的基 础,教学中必须以“过程

15、治理为核心,落实好教学工作的每项细节工作.以专业为龙头,以系为中央,认真研究、探讨各专业、各层次的教学内容、教学 方法,在教学内容、教学方法上下工夫,到达出“名师、出部省级的“精品 课程、出“统编教材、出“优秀教学成果的目的.2、培养人才,鼓励科研紧紧抓住师资队伍建设和科学研究这个核心开展工作.教师水平和科学研 究水平是衡量一所大学水平的重要指标,要根据“培养、引进、稳定六字方 针加大师资队伍的建设力度,要充分利用“985工程社科创新基地建设的机会,引进大师级人才,稳定教师队伍,发挥教师潜力,使大家工作有激情、有 动力.培养人才,组织梯队,建立学院的带头人培养方案,从工程、经费、奖 励、岗位、

16、待遇等方面进行支持,通过培养和引进,组织起由大师级杰出教 授、省部级学术带头人和教学“名师、中青年教学科研骨干组成的高水平教 学科研队伍,发挥其教学科研和学科建设的主力军、突击队的作用.学校鼓励 教师搞科研,大家要树立“顶天立地的意识.“顶天就是要积极向上级部 门争取经费和大工程；“立地就是要充分争取社会资源和社会工程.要通过 这两个渠道,真正把学院的学科和科研搞上去.3、突出特色,交叉融合科研和学科建设,是学院开展的导向.以学科建设为龙头,进一步促进学 科间的交叉融合,同时要突出重点,发挥优势,弘扬传统,有所突破.要抓住“985社科创新基地建设的机遇,进一步带动各学科的开展.突出学院学科交 叉特色,以强势学科带动弱势学科；以深度的学科交叉融合,凸现人文学科与 应用型社会科学的结合、人文社科与自然科学的结合,使之转化为教学科研的 创新力、生产力.通过校内、院内资源整合共享实现哲学、公共治理等学科发 展,促