激发兴趣,教会方法,养成习惯

1、激发兴趣，教会方法，养成习惯【摘要】语文教学必须重视充分发挥和调动学生语文学习 的积极性、主动性，必须以培养学生独立学习与运用语文能力 为中心。使学生热爱学习、学会学习，为终身学习打下可持续 发展的基础。【关键词】高中语文引导方法一、激发兴趣是前提心理学认为，学习兴趣是学生探究某种事物从事某种活动 并带有强烈情绪色彩的认识倾向。它是学习动机中最现实、最 经济、最活跃的因素。卢梭在其爱弥儿一书中称：“教育 的艺术是使学生喜欢你所教的东西。” “问题不在教他各种学 问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增 长起来的时候，教他们以研究学问的方法”。教师如何不失时 机地点燃学生的兴趣之火

2、，使学生全神贯注，积极思考，甚至 进入废寝忘食的境地是至关重要的。“知之者不如好之者，好 之者不如乐之者。”孔子亦生动地说明了学习兴趣对学生学习 的重要影响。在日常教学中，可用多种方法激发兴趣，使学生 热爱语文，潜心钻研语文。（一）使学生爱上课1 .巧设导语，引人入胜。良好的开端等于成功的一半。在 新课标的理念下，学生如何上好一节生动的，富有美感的语文 课，课堂导入对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的 开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发 学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语 文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才能有效 地调动学生学习的主动

3、性和积极性，长此久往，学生对所学习 的内容兴趣浓厚，课堂上学生兴致盎然，教者得心应手，学者 轻松愉快，才能达到高效率的教学效果。2 .情感投入，真情感染。学生兴趣的激发，是离不开情感 的。包含激情的讲述，声情并茂的朗读，生动传神的动作，都 可以使学生感情涌动，激起浓厚的学习兴趣。设境激情，是语 文课上常用的一种教学手段。教学中，我利用设境激情的教学 法，给学生一个环境，一个场合，一种气氛，使学生很快进入 课文所述意境之中，同作者和书中主人公产生感情上的共鸣。 实践证明，只要教师在教学中投入了全部感情，就能在情绪上 感染打动学生。（二）使学生爱写作“新课标”指出：“写作是运用语言文字进行表达和交

4、流 的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过 程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表 达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”要让 学生变被动为主动，变无心为有心，首先要激发出他们对写作 的浓厚兴趣。二、掌握方法是关键灿灿生辉的金子，不如点石成金的手指。“教，是为了达 到不需要教。”教学中的大量实践证明，学生掌握了科学的学 习方法就能在学习系统基础知识的过程中，更主动有效地独立 获取知识，从而提高学习效率，取得优异成绩，逐步进入无师 自通的境界。法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能 使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍 才能的发挥。”古

5、人也说过这样的话：“得其法者事半功倍， 不得其法者事倍功半。”联合国教科文组织国际发展委员会编 著的学会生存一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的 人，而是不会学习的人。因此，教师有责任教会学生学习的方 法。培养学生成为会学、善学的人，而不要成为只会被动地接 受知识的“死读书”、“读死书”的人。1 .制定计划。计划是行动的指南，也是目标实现的基本保 证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学 习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序 性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划 主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。2 .主动预习。强调课前的预习，

6、是学会主动学习的一个重 要环节，是学习的初始阶段。 ？般的预习要达到以下四个目 的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行 粗层次的有机联系：三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方， 尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记 号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思 想上、心理上及知识上的准备。三、高中语文必须养成的良好学习习惯学生学得好远胜于老师教得好。学习的主体是学生，教材 的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的 舒适等，都是外因

7、，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动 来起作用。因此，在教学过程中，如何充分调动学生的学习积 极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别 重要。同时，也让学生在这学习过程中，形成举一反三、触类 旁通的良好学习习惯。1 .勤读课外书籍。语文学习最重要的内容是读书。要学好 语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时 间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被 底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学 习。2 .勤做读书笔记。读书必须学会圈点勾

8、画，学会做读书笔 记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于 思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物 的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：（1）摘抄、摘录，（2）做卡片，（3）写读后感。3 .勤查词典资料。读书要养成勤查词典资料等工具书的习 惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资 料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词 典、辞典。如新华字典、现代汉语词典、古汉语常用宇 字典、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典等。工具书不仅可 以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地 读下去，同样是大有收益的。4 .勤于朗读背诵。朗读背诵是我国传

9、统的学习语文的重要 方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清 晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确 地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌 要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通 过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵 律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可 以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背 出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。学语文的好习惯不仅仅是这些，需要教师在教学中多留 心、多揣摩。良好的语文学习习惯的养成需要足够的时间作保 证，需要教师长期的督