福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(初稿11.23)

1、福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（初 稿）   为深入贯彻福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见（闽政201546号）和教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见（教职成20156号）精神，根据福建省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施方案，制定本实施办法： 一、考试性质与原则 （一）考试性质 中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学原则、标准及教育考试要求，由省教育厅组织实施的考试，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的一项重要制度。学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。 （

2、二）考试原则 1.基础性原则。全面检测学生应掌握的公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能，促进学生全面发展，打牢终身发展基础。2.引导性原则。推动学校准确把握学生真实学习状况，引导学校改革教学管理，全面提高教育教学质量。 3.统筹性原则。测试结果统筹兼顾学生毕业与升学，推动中高职人才培养贯通衔接，提升专业人才培养水平。二、考试科目与形式（一）考试科目学业水平考试包括公共基础课程考试、专业综合知识考试、专业技能考试三大科目。其中，公共基础课程包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础等5门课程。（二）考试内容考试范围为教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见和中等职业学校专业教学标准（试行

3、）要求的内容及我省相关教学要求的内容。由省教育考试院牵头制定福建省中等职业学校学生学业水平考试大纲（以下简称“考试大纲”），规定各科目命题原则、考试题型、试卷结构等。考试命题要坚持立德树人、就业有能力、升学有基础为原则，科学设计命题内容，强化基础性、综合性、时代性、实践性，在全面考核学生掌握公共基础知识和专业基本技能水平的基础上，考核学生独立思考和运用专业知识分析问题和解决问题的能力。具体包括：1.公共基础课程考试：德育课程按照教育部关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见（教职成20086号）规定的基本课程内容。语文、数学、英语考试内容按照教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教

4、职成20092号）规定的相关科目基础学习内容。计算机应用基础考试内容为计算机应用技术课程的基础教学内容。2.专业综合知识考试：专业综合知识按专业大类分别进行，考试内容为教育部中等职业学校专业教学标准（试行）（教职成201411号）规定的各专业应掌握的专业核心基础知识。3.专业技能考试：专业技能考试按专业分类，考试内容为教育部中等职业学校专业教学标准（试行）（教职成201411号）规定的各专业应掌握的基本操作技能。 （三）考试形式1.公共基础课程考试：德育、语文、数学、英语课程采用笔试方式，其中，英语与数学由学生根据自身专业特点选考一门。计算机应用基础考试采用上机操作考试方式。每科考试时长90分

5、钟。2.专业综合知识考试：专业技能考试按专业类别进行，不同专业类别学生参加相应专业的考试，具体专业类别见附件。采用笔试方式。考试时长90分钟。3.专业技能考试：专业技能考试按专业类别进行，不同专业学生参加相应专业类别的考试。专业技能考试采用现场实际操作、应用信息化综合实训平台考核方式，或参加市级以上职业院校职业技能比赛及技能抽测等取得成绩转换成相应等级。考试时长由各设区市按省定专业考试大纲确定。 三、考试组织与实施 （一）考试对象。全省中等职业教育全日制学历教育学生（含部分高职院校招收的中职学生）均须参加学业水平考试。高中阶段其他类型学校学生和社会人员可自愿报名参加学业水平考试。（二）报名方式

6、。参加学业水平考试的中等职业学校学生由学籍所在学校统一组织报名参加考试。高中阶段其他类型学校学生和社会人员可到学校所在地或居住地招生考试机构报名参加考试。（三）报考次数。中等职业学校学生在学期间参加相关科目考试不合格的，可申请参加1次重考；重考仍然不合格的，三年制学生可在离校后3年内继续申请重考；一年制学生可在离校后2年内继续申请重考。（四）考试组织。德育、语文、数学、英语、计算机应用基础等5门公共基础课程考试，以及专业综合知识考试，由省教育厅统一组织。专业技能考试，由各设区市教育局按照考核标准和考试大纲组织考试。（五）考试时间安排。各科目学业水平考试在中职教育三个学年内合理安排。公共基础课程

7、与专业综合知识考试时间一般安排在二年级下学期末，专业技能考试时间一般安排在三年级上学期末。具体安排如下表：年 级考试科目考试时间备 注二年级计算机应用基础5月德育、语文、数学、英语、专业综合知识6月数学、英语由学生选考一门三年级专业技能12月四、考试成绩评定与应用（一）卷面分值。所有笔试和计算机基础考试科目每门满分100分；专业技能考试满分200分。各科总分700分。 （二）成绩评定。所有考试均采用A、B、C、D、E等级制评定成绩，学生达到D级及以上等级为合格。各课程与学业水学平考试成绩计算关系如下：等级德育（100分）语文（100分）计算机应用基础（100分）英语/数学 （100分）专业综合

8、（100分）专业技能（200分）A90-100分90-100分90-100分90-100分90-100分180-200分B80-89.9分80-89.9分80-89.9分80-89.9分80-89.9分160-179.9分C70-79.9分70-79.9分70-79.9分70-79.9分70-79.9分140-159.9分D60-69.9分60-69.9分60-69.9分60-69.9分60-69.9分120-139.9分E59.9分以下59.9分以下59.9分以下59.9分以下59.9分以下119.9分以下1.公共基础课、专业综合知识考试成绩评定：按照笔试或计算机考试卷面成绩评定等级。学生参

9、加计算机基础、英语、语文等社会考试，成绩转换办法由中等职业学校学生学业水平考试指导委员会审核社会考试大纲后确定。2.技能考试成绩评定：（1）按照现场实际操作考试或应用信息化综合实训平台进行技能考试成绩评定等级。（2）与技能大赛相结合，按技能大赛的级别及成绩评定等级。转换方式如下：参加市级技能大赛的校级选拔赛获奖选手评定为C级（获奖比例：一、二、三等为10%、20%、30%）、市级比赛一等奖评定为A级、二、三等奖评定为B级、优秀奖评定为C；省级比赛一、二等奖评定为A级，三等奖和优秀奖评定为B级；参加全国比赛选手评定为A级。（3）参加省级技能抽测合格的选手定为C级。（4）学生获设区市级以上与本专业

10、相关青少年科技创新大赛奖的定为A级。（三）成绩应用。公共基础课程各科目、专业综合知识、专业技能均达D级以上，为学业水平考试合格。考试成绩由省考试院适时在门户网站公布，提供考生查询。1.中等职业教育学生毕业条件。中等职业学校学生学业水平考试合格，是中等职业学数学上毕业的必备条件。高中阶段其他学校学生和社会人员，参加学业水平考试（其中专业技能考试由设区市指定所属中职学校负责考试），在6年内全部达到合格的，由考生报名所在设区市教育部门发给学业水平考试合格证书，作为高中阶段教育同等学力证明。2.高等职业院校招生录取依据。中等职业学校学生学业水平考试成绩是高等职业院校招生的主要依据。2020年开始，中等

11、职业学校毕业生报考专科高职院校，文化素质考核将使用学业水平考试成绩，技能测试由省考试院另行组织，具体录取办法由2017年福建省高考综合改革方案确定。3.中职学校教学质量评价参考。中等职业学校学生学业水平考试成绩是评价中等职业学校教育教学质量的重要参考。各级教育行政部门、教研机构和中等职业学校要通过分析研究学业水平考试结果，加强反馈与指导，引导学校改革创新教育教学工作。五、考试组织与管理 （一）加强组织领导。学业水平考试制度是现代职业教育改革发展的重要制度创新，对职业教育办学质量和办学水平具有十分重要的意义。全省中等职业学校学生学业水平考试工作由省教育厅统一领导，市、县（市、区）教育行政部门组织

12、实施。各市、县（市、区）招生考试部门在教育行政部门的领导下具体实施和管理本地区学业水平考试工作。（二）建立协调机构。成立福建省中等职业学校学生学业水平考试指导委员会。指导委员会由省、市教育行政部门、考试部门、行业企业、教研机构、职业院校的专家、学者和管理人员组成。委员会主任委员由省教育厅厅长担任，副主任委员由省教育厅职业教育和招生考试分管领导、省教育考试院主要负责人担任，委员由省教育厅职成处处长、省教育考试院分管领导、省职教中心主任、各设区市教育局分管职业教育的领导担任。委员会办公室设在省教育厅职业教育处。委员会下设公共基础课程及各专业学业水平考试工作小组，成员主要由省职教中心专业教研员、行业

13、企业和职业院校的专家组成。（三）明确责任分工。学业水平考试制度研究、考试大纲制定、考试题库开发、学业水平考试成绩管理系统建设由省中等职业学校学生学业水平考试指导委员会指导下，由省教育考试院负责具体实施；公共基础课程和专业核心课程水平考试的命题、制卷、阅卷、计分以及考务组织管理与协调工作由省教育考试院统一负责，各市教育行政部门、招考系统配合实施。专业技能由设区市根据考试大纲负责组织考试，省考试院抽查认可。 （四）加强条件保障。省教育考试院负责学业水平考试研究、大纲制定、题库开发、考务与成绩管理系统建设及报名数据管理、命题、制卷、阅卷、计分等设立专项经费。各地教育行政部门要建立中职学业水平考试经费

14、保障长效机制，确保本地中职学校学生学业水平考试报名、考试组织和考点建设等正常进行。 （五）强化考试质量。各级教育行政部门、招考系统要按照标准化考试的要求，切实加强质量管理、过程管理和目标管理，以提高考试的效度和信度。省教育考试院要建立考试命题专家库，加强命题人员培训，确保命题质量，要加快学业水平考试试题库建设，提高学业水平考试命题、考务、评价等环节规范化管理水平。（六）规范考试管理。各级教育行政部门与招生考试部门要严格按照国家教育考试的标准和要求，统一设置考点、考场，规范考场布置、实施程序。要加强评卷统一管理，确保评分准确。要加强考试安全保密管理。要严肃考风考纪，建立工作责任制和追究制，严格按照国家教育考试违规处理办法等有关规定，严肃处理各类考试违纪违规行为。 （七）重视考试分析。各级职教教研机构要建立学业水平考试年度分析报告制度，撰写年度学业水平考试分析报告，充分发挥学业水平考试对职业学校教学质量的监测和评价功能，推进职业学校教学改革，不断提升教学质量。六、其他事项1.2016年，对2014级学生，在泉州、宁德开展学生学业水平考试试点。2017年起，对2015级及其之后