勾践灭吴例文常用版

1、?勾践灭吴?例文(常用版)Examples of Gou Jian Mie Wu (common Edition)?勾践灭吴?例文常用版前言：语文是根底教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化, 其运行的形式也是语言文化.语文水平是学习其他学科和科学的根底,也是一门重 要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具.本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定适宜的教学方案的设想和方案、 并以启迪开展学生智力为根本目的.便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印.?勾践灭吴?7吐鲁番铁中刘松义教学目标：1、反复诵读课文,到达熟读成诵,培养

2、学生对古文的感受 水平.2、积累文言词语的用法,掌握特殊的语法现象.3、结合时代背景,理解课文的思想内容和人物的性格特征.第一课时一、导入新课清代蒲松龄有副对联一一有志者,事竟成,百二秦关终属楚；苦心人,天不负,三千越甲可吞吴.其中“三千越甲可吞吴的“苦心人,指的就是卧薪 尝胆,雪耻复仇的越王勾践.那么勾践究竟是如何忍辱负重、厉兵秣马,最终打败吴王夫差,灭掉吴国的呢今天我们一起 来学习?勾践灭吴?.二、解题?勾践灭吴?节选自?国语越语上?,原文没有标题, 题目是后人加的,是第一部国别体史书,相传是鲁国史官左丘 明所作.春秋时期,诸侯争霸.古代曾有“春秋五霸之说,五 霸的一般说法,是齐桓公、晋文

3、公、秦穆公、宋襄公、楚庄王. 但宋襄公并未能称霸,而争霸的大国还有吴、越,于是对“五 霸,其说不一.争霸的情况,大致可分为以下几个阶段.(1)齐桓公称霸.(2)晋文公称霸.(3)楚庄王称霸.(4)吴、越争霸.越王勾践“卧薪尝胆复越灭吴的故事,是春秋末年吴 越争霸中的著名史实.记载这一史实的古代典籍很多,民间传 闻也很丰富,而尤以?国语?中的?勾践灭吴?写得最为简练、 精彩,最富文学意味.统观全篇,故事情节曲折委婉,人物形象鲜明生动,外交辞令巧妙传神,特别是史实所提供的教训, 惊心动魄,发人深省.公元前494年,吴、越大战于五湖夫椒,越王勾践兵败 会稽,濒于亡国.吴国以伍子胥为代表的“灭越派和以

4、太宰 聒为代表的“存越派,反映了吴国内部上层的、矛盾.在大是大非、事关国家前途命运的攸关时刻,方能显示由历史人物 的卓见、才华和品性.伍子胥深谋远虑,一番兴霸良言,精湛 深刻、一针见血,极具预见性.但遗憾的是,沽名钓誉、自矜 功伐的吴王夫差,利令智昏,倨傲轻敌,一心北进中原,争当 盟主,他怎听得进伍子胥不合己意的言论！至于太宰聒,鼠目寸光,贪色受贿,十足的误国小人.他那“今已服矣,又何求 焉的姑息之论,荒唐迂腐,愚不可及,是“妇人之仁,又 极具迷惑性.他的庇护,对越国是“福音,对吴国却是“祸 水,事实上他已沦为越国的内奸了,真是“国有佞臣,敌国 之福也！而昏耳贵的夫差却亲聒疏伍,近佞远贤后来竟

5、杀害 了伍,非但未乘胜灭越,扩大战果,反放勾践返国,放虎归 山,使越国有了韬光养晦、休养生骤、东山再起的良机.吴国 的君昏臣佞,为其灭亡埋下了祸根.从公元前494年越国战败濒亡,到公元前 473年吴国由盛而衰,以至灭亡,才短短二十余年,其间,吴、越两国的兴衰消长,“胜负之数,存亡之理 竟如斗转星移,天翻地覆,其历史教训,令人深思.令人慨叹的是,仅隔二百余年前 473年一前206年 后的“楚、汉相争,“鸿门宴上又再现了与“吴越相争 惊人相似的一幕：占尽优势的项羽类似夫差,不听从范曾类似伍子胥的忠言,却听信内奸项伯类似太宰聒的盅 惑,不以史为鉴,一味沽名钓誉,刚愎自用.他可以残忍地坑 杀20万秦降

6、军,也可以燃烧壮丽的阿房宫,但却“不忍诛 杀一个政敌刘邦,这种“匹夫之勇,妇从之仁致使项羽重蹈 了历史的覆辙,犯了同夫差一样的低级错误.历史的教训是多 么沉痛啊！明人陶望龄以“妙理玮辞评价?国语?,这“妙理 中即蕴涵了历史的经验教训,确实有“骤读之而心惊,潜玩之 而味永之境界.三课文研读一整体感知课文1、对照注解,学生自读2、教师范读或听录音二讲读文章第一段1 .学生齐读2 .学生质疑,教师答疑,扫清字词点拨：实词- 栖、退、进、资、行、成虚词乃、那么、夫、虽、之、然固定短语无乃 乎特殊句式-何后之有古今异义 行成3 .思考：.开篇写“越王勾践栖于会稽之上,为何用一 “栖 字,而不用“退 “守

7、 “军等字 探究学习：?史记?中称：“犹鸟栖于木以避害也. 这就形象地写生了勾践兵败退守会稽山的窘迫、凄惶.勾践事急而求贤,越国大夫种对勾践“求谋臣所 持的观点是什么文种用了一段精彩的语言阐述居安思危、未雨绸缪的道理,这是什么手法 有何作用探究学习：凡事应该早做准备.比喻说理.形象生动, 深入浅生.本段大意：勾践求贤,文种定计,向吴求和.三讲解文章第二局部1、学生齐读课文2、利用注解,学生自我疏通字词3、教师点拨：实词说、暴露、更、致、誓、帅、番、取、免、饰、释、洁、礼、以、通假字-一 帅、取、免、政、摩厉、难句译4 .思考：、勾践对内对外“请更,有哪些具体举措对内：葬死者,问伤者,养生者；吊有忧,贺有喜；送 往者,迎来者；去民之所恶,补民之缺乏.对外：卑事夫差,宦士三百人于吴,其身亲为夫差前马.、勾践这一系列的“更,其目的是什么卧薪尝胆,准备复国.为复国勾践采取了那些一系列具体举措豉励生育,减免赋税,广招贤才,休养生息.按说,富民强邦,重点应是开展生产,但文中勾践制 订的一系列举措,主要是围绕繁衍人口这个中央,特别是生女 孩给予更多的奖赏,这是为什么 探究学习：此即?左传?所称的“十年生聚.需知在 生产力普遍低下的上古时期,一个国家要强盛,要开展生产, 首先需要的是劳动力；同时冷兵器时代的战争,决定胜负的主 要因素是兵员的多寡.勾践要复兴越国,首先重视开展人口, 在当时