Unit2Whosthat-第三课时

1、Unit 2 Whos that?第三课时Lesson 9教案示例 课题：LESSON NINE重点：句型Whoshe? Hes Gao Wei。 词汇man he难点：发音Hes XXX a model plane。Lets go and havea look。理解Whats he doing? Hes XXX a model plane。 过程：一、复习1 听一首英文歌曲选自Superkids教材中P10Sing-A-Gram，为九、十两课的学习打下基础。Whos he? Hes my father。Whos she? Shes my mother。Whos he? Hes my brot

2、her。Whos she? Shes mysister。2 两人一小组做第八课课文对话表演，复习已经 学过的语言项目Whos this? ItsBill。另外，也 为学生在本课顺利地开口说英语开个好头。二、介绍新语言项目及教学方法1 会话教学A教师出示课文主题图，学生两人一组针对图中呈 现的画面进行问答练习。先给学生1-2分钟准备时间， 然后找学生问答，要求问答内容不能重复，每组只问答 一个即可。可能提到的问答：How are you? Im fine。Whats that? Its a plane。Whos that? Thats my father。How many people? The

3、re are 4。B教师引导出新语言项目：Oh，Whos he? Do you know?C 听课文录音配套教材录音一遍， 找学生回答：Hes Bettys father。教师提出第二个问题：Whats he doing?全班一起 听课文录音第二遍学生回答：Hes XXX a model plane。 教师提出第三个问题：Whats in his hand?听课文录音第三遍学生回答：A model plane。 教师提出第四个问题：Howmany people are there in the dialogue?学生听第四遍录音 学生回答：Three。D听课文录音，全班一起重复句子重点句请学生

4、个别重复、以两人小组形式重复：Whos he? Hes Bettys father。难点句教师带读：Whats he doing?Hes XXX a model plane。Lets go and have a look。（这几句可能有的学生不能当堂掌握，教师不要急 于求成，给学生适应的过程。如果有学生对句子的中文 提出疑问，教师可以事先准备一个paper plane，边做边 向学生说：Im XXX a paperplane。Bettys father is XXX a model plane。 拿出一个飞机模型给学生看。 对于Lets go and have a look。，have a l

5、ook在前 一课刚刚学过，教师需做个走过去看的动作，帮助学生 理解。两人一组做问答：Whats he doing? Hes XXXa model plane。 ）E听整体课文录音一遍 学生打开书，自己读课文，（通过自读，发现问题） 提出问题，教师与其他学生共同解决 全班齐读课文一遍F两人一小组准备对话表演表演 （34组）2 词汇和句型教学A教师出示两位人物的照片Joe Bett ys father指其中一幅图提问：Whos he?学生回答：HesJoe/Bettys father。再指另一幅图问：Whos he?学生回答 教师解释：Yes。Joe is a boy。Bettys father

6、is a man。教师带读man,板书单词man,边示范边读 m An mAn全班跟教师一齐读 m An mAn,空写单词B问答练习 教师用眼神环视全班男生,最后将眼神停在一男生处，并提问：Who s he?（教师可以表现的神秘一些，提高学生的注意力,也增加这个游戏的趣味性。）学生猜教师看的到底是谁，回答：He s 生生之间做这个练习 （时间控制在12分钟内）3小结：如果你不知道他是谁时,你可以问什么？ 学生回答,教师板书：Whos he? Hes Gao Wei。 教师告诉学生句中的人名应该大写。三、兴趣活动1形式：游戏 操作：请一位学生到前面来,用眼罩蒙住他的眼睛, 再请另一位男生上来,两

7、个学生面对面的站好,这时全 班一起问：Whos he?被蒙住眼睛的学生摸一摸被猜的 学生，猜的时候应该说：He s，猜对了就蒙住被猜 中的学生，继续做这个游戏。2听配套教材第九课Lets play中的第二部分Listen to asong。学生可以跟着哼唱。四、练一练（做课堂练习第九课内容）根据录音内容，在每个句子后面Yes或No的方框中，打勾或打叉。录音内容与句子相同，就在Yes下面的方框内打勾，否则就在No下面的方框内打叉。五、 作业：朗读并且抄写本课课堂练习中的单词和 句子。六、 板书设计：教案点评：本课学习“Whos he? Hes Gao Wei。是询问他是 谁及其回答的日常交际用语。Lets practise又涉及了 四个人物的图片及名字。学生可以以此为参照，组织、 扩展新的语言。采取小组活动、对话表演、男女生对抗 赛的形式对语言项目进行训练。促进学生更好地掌握课 文内容。对话表演的探究活动形式：小组对话表演赛 操作：给学生提供几个场景，学生以小组合作的