九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 第2课时 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册化学学案

1、第2课时碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙【学习目标】1了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。2初步学会鉴定碳酸根离子的方法。3初步了解复分解反应及发生条件。【学习重点】复分解反应及发生条件。【学习难点】学会鉴定碳酸根离子的方法。情景导入生成问题1导入：小新和小白一起动手，做一个会“喷火”的火山。小新先在一个脸盆里放进一个小瓶子，然后把潮湿的土堆积在瓶子周围，做成山的形状。做这些事时，小新很小心，不让土堵住瓶口。小白把一大勺苏打粉(碳酸氢钠)放进瓶内，然后，将一杯滴有红墨水的醋倒入瓶内。一切工作做完了，你猜小新和小白看到了什么？想知道吗？这节课自己动手做一做吧！2出示学习目标，由学生

2、对学习目标进行解读。自学互研生成能力1认真阅读教科书p7374，了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途，小组长检查，看谁说的用途多。2完成下表，小组内检查正确与否，并记住相关内容，组长组织检查。名称化学式俗称碳酸钠na2co3纯碱、苏打碳酸氢钠nahco3小苏打碳酸钙caco3大理石、石灰石3.说出实验室制取二氧化碳的药品，并写出有关的化学方程式。石灰石和稀盐酸；caco32hcl=cacl2h2oco24讨论：观察上表中各物质的组成说出它们有什么共同点？推断碳酸钠、碳酸氢钠是否也能发生上述类似的化学反应？点拨：都含有相似的碳酸根、碳酸氢根，应该能发生性质类似的化学反应。1首先认真阅读教科书p74

3、【实验111】实验方案，然后小组合作完成【实验111】，探究碳酸钠与盐酸的反应，并将生成的气体通入石灰水中。na2co3与稀盐酸现象：碳酸钠固体溶解，有气体生成。分析：生成的气体是二氧化碳。有关的化学方程式：na2co32hcl=2naclh2oco2nahco3与稀盐酸现象：碳酸氢钠固体溶解，有气体生成。分析：生成的气体是二氧化碳。有关的化学方程式：nahco3hcl=naclh2oco22【补充学生实验1】检验水垢中是否含碳酸根离子：将少量水垢放入试管中，并加入5ml稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水，观察现象。上面一组实验(三个实验)中为相同的酸与不同的盐反应，那么不同的酸能与相同的盐

4、反应吗？请你设计实验证明。提示：1.你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪些酸？你能得出什么结论？【补充学生实验2】(1)将醋加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。(2)将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。学生在教师指导下板演：第二个反应的化学方程式。na2co3h2so4=na2so4h2oco2；co2ca(oh)2=caco3h2o(3)把一大勺苏打粉(碳酸氢钠)放进瓶内，然后，将一杯盛有红墨水的醋倒入瓶内，观察现象。归纳：含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法。1认真阅读教科书p74【实验112】实验方案，然后小组合作完成【实验

5、112】，探究碳酸钠能否与碱反应。思考：(1)现象：加入澄清石灰水后，出现白色沉淀。有关的化学方程式：na2co3ca(oh)2=caco32naoh(2)归纳：含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法。方法一：将该物质取少量于试管，再加入少量盐酸，将生成气体通入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊。方法二：将该物质取少量于试管，滴入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊。2实验交流反思：认真观察上述反应的化学方程式，观察反应物和生成物的组成特点(注意观察其构成微粒位置的变化)。再观察下边的几个化学方程式，看它们是否有共同特点。(1)na2co3ba(oh)2=baco32naoh(2)2na

6、ohcuso4=na2so4cu(oh)2(3)agno3nacl=agclnano3归纳：化学上把与上边的几个反应类似的化学反应称为复分解反应。复分解反应定义：两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。交流展示生成新知知识模块一：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的基本知识知识模块二：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质知识模块三：复分解反应的概念检测反馈达成目标一、当堂检测1蒸馒头时，在发酵的面团里加入一些纯碱，其作用是(b)a使馒头变白b既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大c加快面团的发酵速度 d产生的二氧化碳使馒头质量变大2碳酸氢钠是生活中常见的盐，下列说法错误的是(b)a发酵粉中含有碳酸氢钠，能使焙制出的糕点疏松多孔b干粉灭火器中含有碳酸氢钠，可用来扑灭油、气燃烧引起的火灾c碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可