大连中小学名师培训方案

1、大连市骨干教师参加十一五时期名教师培训方案为了贯彻?对于印发 <大连市“十一五时期中小学教师教育规划>的通知?大教：2006 : 138号文件要求,确实做好一五期 间大连市中小学名师培训以下简称名师培训工作,依照?大连市一五时期中小学教师教育实行建议?大教：2006 : 140号和?对于介绍大连市骨干教师参加“十一五时期名师培训的通知?大教：2007 94号等文件精神,拟订本方案.一、培训理念和培训目标“名师培训是以现代教育教课理论和教师培训理论为指导,以教育教课研究为主线,以讲堂教课和班级治理为平台,以提升实践智慧,形成教育教课思想和教育教课风格为主要内容,以培育教师自主开展 意

2、识和水平为重要手段,以提升名师的专业修养为目标,依照?大连 市“十一五时期中小学名师标准?要求见附件1,培育出必定数目的在大连市以致省内外有必定著名度的教师.二、培训内容1、教育教课理论,现代教育理念.2、师德修养,班主任工作.3、学科前沿知识,新课程改革的要点难点问题.4、教师心理健康的保护.5、教育科学研究方法.6、现代教育信息技术修养.三、培训门路1、自主研修.自主研修是参训教师提升专业修养的根本门路.参训教师人员要依据?大连市“十一五时期中小学名师标准?和自身专业发显现状, 明确个人开展任务, 经过理论学习和教育教课实践, 自主提升专业水平和水平.2、团队相助.调整现有的学科名师工作室

3、,将参加名师培训的 全部教师按学科归入各名师工作室,建扬名师论坛,就教育教课的热 点和难点问题等,按期或不按期的展开团队研究和商讨活动,经过团 队相助,进一步宽阔参训教师的视线,提升专业水平.3、课题研究.课题研究水平是经验型教师与名师的重要差异. 每名参训教师针对自己教育教课实质,一定确立研究课题并以研究报 告、事例、叙事、论文、著作等形式形成研究成就,鼓舞参训教师著 书立说.4、教育观察.分批次组织参训教师到教育兴旺地域进行教育观察, 学习先进的教育经验及理念,观察后要撰写检查报告,进行会谈沟通 和网上沟通.5、网络学习研究.在大连教师网展开网络学习沟通,举办教育教学商讨会、研究成就沟通会

4、等,为参训教师沟通专业思想搭建平台.参训教师要参加大连教师网网络资源建设.6、教课实践指导.参训教师不单自己要具备创立性地进行教育教学实践的水平,还要在教课与科研、培育青年教师、校本研修、跨校 效劳和送教下乡等方面展开教课实践指导,发挥名师在本校和地区教 育中的辐射带动作用.同时,经过教课实践指导进一步丰富参训教师 的实践智慧,提升实践水平.四、培训实行步骤实时间安排中小学名师培训为期2年,自2021年7月至2021年8月结束.分三个阶段：第一阶段2021年7月一8月：培训启动市教师教育领导小组下发?大连市“十一五时期中小学名师培 训人员培训方案?；举行开班仪式；参训教师拟订并提交个人专业发

5、展规划.第二阶段2021年9月-2021年6月：全面实行和实践提升阶段依据培训目的和培训要求,达成相应培训任务.第三阶段2021年7月-8月：全面查核和总结阶段培训工作总结；举办培训成就显现；举行结业仪式.五、组织与治理1、增强领导.在市教师教育工作领导小组的领导下,由大连教育学院负责组织、协调解治理工作.市教师教育领导小组负责拟订名师培训人员培训方案,负责检查监察培训工作.详细培训工作由大连教育学院教师教育办公室负责组织.2、成立查核制度.各学校要成立参训教师培训档案,市教师教育工作领导小组将组织专家组依据参训教师执行责任状况、方案达成情况和成长状况每年进行一次综合查核查核方案见附件2,对查

6、核不具备培育要求的人员实时进行调整.3、成立考勤制度.参训教师要自觉恪守培训时期的各项纪律要求, 听从市教师教育工作领导小组各项安排,妥当办理好工学矛盾,对无 故缺席的参训教师,撤消其参训资格.4、增强培训档案建设.参训教师在培训时期的有关表册、学习考勤状况、教课成就显现资料、科研论文、论著、及查核资料等一并存入培训档案.六、条件保证1、市政府建立专项经费,用于本项培训工作.2、参训教师任职学校要关心和支持参训教师,为其研修学习、 教课改革、教育科研创立有益条件,保证参训教师顺利达成各项培训 任务.3、市教育科研部门要踊跃为有需求的参训教师供应教育科研立 项资源,帮助他们搞好课题研究.附件一：

7、大连市十一五时期中小学名师标准附件二：大连市十一五时期名师培训人员考查方法附件一大连市H一五时期中小学名师标准名师是教师集体的优异代表,是为人师表、教书育人的模范,大连市“十一五时期名师的主要标准以下：一、拥有优异的师德修养教师的职业道德修养是教师素质的中央内容,是为师之本、为师 之魂.名师一定在以下几方面表现优异：一热爱学生,无私奉献.热爱学生是师德的中央内容.名师 要赐予学生真挚无私的爱,拥有不厌其烦的敬业精神,具备因材施教 的水平,关心学生的身心健康,促使学生的全面开展.二严于律己,为人师表.名师要专注研究教育教课理论,拥 有剧烈的专业开展意识和自主开展水平,在思想和行为上成为学生和 教

8、师集体的模范和模范.三团结协作,示范引领.名师要虚心向别人学习,团结相助.要在本校和地区教育中踊跃主动发挥专业引领作用,能够发挥名师的辐射带动作用.二、拥有科学的教育教课观教育教课观是教师对于教育教课的根本看法和态度,是教师从教 的根本价值取向.名师一定建立以下几方面的教育教课观：一教育作用观.深信教育对于学生身心开展的主导作用,对环境要素和遗传要素要擅长扬长避短,依照学生身心开展特色,依照 教育规律,创立性地展开教育工作.二全面育人观.坚持德智体全面开展,全面关心学生的身心开展,坚持科学的评论观,对学生平生开展负责.三正确学生观.名师一定对学生有正确的熟悉.第一把学生看作是教育客体,教师一定

9、充足发挥主导作用；同时也把学生看作是 教育主体,教师一定依照学生身心开展规律,引领学生踊跃、主动发 展.三、拥有较高的教育教课修养名师应具备较高的教育教课修养,拥有把科学的教育理念和文化 知识转变成教育教课实践的水平.一拥有渊博的知识.要具备系统的学科专业知识、扎实的教育教课理论和宽泛的自然科学、人文科学知识, 拥有较高的文化修养二拥有较强的教育教课水平：要具备创立性地进行教育教课 实践的水平,主要有设计教课内容的水平,组织和调控教课的水平, 对学生进行科学评论的水平、班级治理水平、语言表达水平和人际交 往水平等.三拥有较高的教育科研水平.科研水平是名师的重要标记, 是经验型教师和专家型教师的

10、分水岭.名师要拥有深沉的教育科研功 底,踊跃展开教育教课研究活动,并形成明显的科研成就.四拥有较高的信息修养.名师要娴熟掌握现代信息技术的基来源理,踊跃使用和开发信息教课资源,具备较高的现代信息技术与 教育教课整合的水平,拥有益用现代远程教育网络进行学习的水平.四、拥有突出的教育教课业绩.名师应拥有创立性的教育教课工作及其明显的教育教课业绩,形成必定的社会影响与名誉.教育教课业绩主要表现,一方面是教育教学质量高,培育出社会公认的优异人材；另一方面是名师的科研成就,包含著作、论文、讲座、影像资料等,高质量的科研成就能够离开名师自己而长远地影响社会和教育.五、拥有较强的专业引领指导水平 .名师应具

11、备指导其余教师教育教课及科研活动的水平,要在校本 研修及其余教师培训工作中发挥专业引领作用,优异达成规定的有关 任务.充足利用网络平台展开名师论坛和在线沟通,使全市全部中小 学教师都能分享名师自己具备的丰富的教育资源.附件二：大连市十一五时期名师培训人员考查方法为客观、公正地评论名师参训人员的培训成效,实现培训目标,依照?大连市骨干教师参加“十一五名教师培训方案?和?大连市“十一五时期中小学名师标准?,拟订本考查方法.一、考查对象参加“十一五时期中小学名师培训的全体教师.二、查核原那么1、目标性原那么：以培训理念、 培训目标及培训内容为查核的根本依照.经过查核,有效查验参训教师的目标达成状况.

12、2、多层次原那么：查核中采纳定性与定量、单项和综合、平常和年终、组织与民众及自评相联合的方法,客观公正地评论参训教师的参训状况和专业提升状况.3、过程性原那么：着重过程查核,经过查核反响,有效鼓励参训教师的专业开展愿景.三、查核内容及标准查核的内容主要包含师德修养、教课工作、教研工作、教课创新、科研成就、示范作用.查核要点是教师培训后的师德修养、教课创新及示范引领作用的发挥状况.参训教师查核的详细内容为1、师德修养15分主要包含：1政治思想表现；2恪守教师职业道德标准,遵守国家法律法例状况；3治学态度与专业思想状况；4敬业奉献精神；5师德评论结果.2、专业知识10分主要包含：1系统的学科专业知

13、识；2扎实的教育教课理论知识；3宽泛的自然科学、人文科学知识； 4较高的文化修养.3、教育教课实践15分主要包含：1先进的教育教课思想和独到的教课风格；2参与新课程改革实践状况； 3教课改革及讲堂教课创新状况；4承担公然课、商讨课或观摩课状况.4班主任工作状况4、教育科研20分主要包含：1联合教育教课进行课题研究状况；2肩负区级以上科研工程及达成状况；3科研成就及获奖状况.5、教育教课业绩20分主要包含：1教育教课业绩明显,拥有必定的社会影响,在地区内有必定的名誉,学生喜爱,同行认同；2执行岗位责任,达成额定工作量状况；3较强的教课指导水平；4能独立开发校本课程资源并有成就表现；5在育人方面有

14、成功经验,班主任工作业绩突出.6、示范作用20分主要包含：1教课科研示范作用发挥状况；2指导培育青年教师状况.3校本研修中的示范引领作用状况；4跨校效劳、送教下乡状况；5开设学术讲座等状况.四、查核工作要求一查核组织1、学校成立以校长为组长的名师参训人员查核评论领导小组.2、区市县成立以主管领导为组长,人事科、根底教育科、深造学校等有关部门人员参加的名师参训人员查核评论领导小组.3、教育学院成扬名师参训人员培训状况查核领导小组.4、市教育局成扬名师参训人员查核评论领导小组.5、有条件的单位还能够组建名师参训人员专家工作小组或学术考核评论委员会.查核领导小组以 5-7人构成为宜.二查核程序查核分

15、为平常查核和年度查核.平常查核随机进行,由被查核人依据工作任务及培训任务按期记实,所在的学校领导负责核查.年度查核与年关工作总结同时进行,于每年的7月开始至8月底结束.年度查核以平常查核为根底.年度查核根本程序是：1、自评准备.学校查核评论领导小组依据市、区市县的工作部署, 提早15天尢知被查核人员做好准备.依照查核评论的内容撰写述职报告.2、学校考评.名师参训人员所在学校要组织安排查核评论时间,对本校的名师参训人员进行查核评论.学校领导小组依照此方法,对名师参训人员做出评论赋分.学校依据对名师参训人员的查核评论,写出综合考评报告,上报区市县查核评论领导小组.3、区市县考评.查核评论领导小组深

16、入到名师参训人员所在学校现场查核,听课、评课,查阅文本资料, 召开有关教师会谈会,与名师参训人员讲话等.组织该校教师对名师培训人员进行民心测评.做出区市县的查核评论建议.写出当地域的综合查核评论报告,上报市教育局名师培训人员考核评论领导小组审察.4、教育学院考评.教育学院作为培训单位要对名师培训人员的培训状况进行全过程查核.主要查核参训人员在培训时期参加课题研究及成就状况；教育 教课状况；示范引领作用发挥状况,即跨校、跨区效劳和网络资源维 护等状况；参加培训的状况及有关测试查核状况等.教育学院每个年度对参训教师进行综合考评,并对每个参训教师做出评论,上报市教育局名师培训人员查核评论领导小组审察

17、.5、市教育局审察.市教育局随机抽查各区市县查核评论的质量和名师培训人员的质量,综合办理学校与区市县查核评论结果,提出建议报市教师教育工 作领导小组.6、将查核评论结果以书面形式通知被查核人.三成立查核评论存案制度成扬名师培训人员档案资料袋,内容包含名师培训人员的状况登记表、述职资料、查核评论结果、反响专业开展过程的有价值的资料 等.有条件的区市县能够成立电子档案.四查核方法查核分为优异、合格、不合格三个等次.教育学院对每个参训教 师的参训状况进行综合赋分加权后,与区市县对当地域的每位名师培 训人员查核的各项得分加权后分数加总排序的方式进行.各项得分的权重分派：学校查核为 0.3 ,区市县查核

18、为0.4 ,教育学院查核为0.3.查 核优异人员按规定的比率从高分到低分排序产生,最高比率不得超出当地域 名师培训人员的20%.对于有以下状况之一的,本学年度查核为不合格：1、师德形象差,民主测评满意票低于80%.2、不执行岗位责任,无故不达成教育教课任 务.3、培训时期无故缺席.4、故弄玄虚,抄袭别人的学术成就.五、查核结果的使用查核为优异者,市教育局予以通告表彰；查核为不合格者,撤消培训资格.附件：1、名师培训人员根本状况登记表2 、名师培训人员查核评论民心测评表3 、名师培训人员查核评论结果汇总表4 、名师培训人员查核评论标准附件1:名师培训人员根本状况登记表姓名性别民族出生年代毕业院校学位教龄参加工作时间政治相貌职称职务任教课科任教年级周课时班主任年限其余兼职状况教课业绩状况0508上半年科研状况0508上半年获奖状况05 08上半年个人开展方案08 年 7 月一2021 年附件2:名师培训人员查核评论民心测评表被评论人姓名：评定工程权数状态评定小/、P-r/-U/、小 /、/、评定结果心八、匚1儿;5艮4十3;人2U左U1/、川师德修养0.15 专业知识