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1、?孔子评传?附：孔子弟子简介篇一：20XX届实用类文本阅读一人物传记实用类文本阅读一一人物传记教师版学习目标：1, 了解考纲对实用类文本一一人物传记的阅读要求.2.归纳人物传记阅读试题的常见类型.3,掌握解答人物传记试题的必备技能.第一局部：知识点梳理一、传记的概念传记是遵循真实性原那么,用形象化的方法记 述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文 体.它记载人物事迹,可以记载一个人的一生,也可以记载一生 中的某一段.二、传记的常见类型1、根据立传人物,分为自传、他传：自传：传主自述生平的文章.目的是让别人了解自己走过的 生活道路,也为了自己总结经验教训.有的自传只写自己一生中 重

2、要的几件事情,篇幅较短,如?老舍自传?；有的详述自己的 生活经历,篇幅较长,如?富兰克林自传?.2、根据篇幅长短,分为大传、小传：大传：指那些记述全面、篇幅很长的传记,如?马克思 传?,这类传记不仅再现了传主的一生,而且生动地再现了传主 所生活的那个时代.小传：是较简略地记述传主的几件典型事例,篇幅相对较 短,如?启功传奇?.3、根据创作方法分,常见的有：评传：这类传记既要描述人物的生平,又要评论人物的思 想、生活和奉献.所写对象大多是在历史上曾经发挥重要作用的 哲学家、政治家、军事家、文学家、艺术家等著名人物,如?孔 子评传?.画传：以图片与文字结合进行人物传记的写作,如?梅兰芳 画传?.三

3、、传记的特点1、真实性.真实性是传记的第一特征,由于传记叙写的是历 史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范 围等,写作时不允许任意虚构.但是在根本领实和骨干情节是真 实的根底上可以有一些想象和细节虚构.2、文学性.传记不同于一般的枯燥的历史记录,它是写人 的,有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接, 倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现,以到达传神 的目的.四、考纲要求高考大纲对选考内容中实用类文本阅读相应的水平层级说明 如下：阅读评价中外实用类文本.了解访谈、调查报告、新闻、传 记、社科论文等实用类的文体根本特征和主要表现手法.准确解 读文本,筛选、整合信息.分析思想内容、构成要素和语言特 色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代 精神.1 .分析综合C(1)筛选并整合文中的信息.(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中央思想.(3)分析文本的文体根本特征和主要表现手法.2,鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和根本倾向.(2)评价文本产生的社会价值和影响.(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断.3.探究F

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