婴幼儿语言发育筛查量表详细

1、婴幼儿语言发育筛查量表一、标准测量用具测查需要的材料1、指导手册2、筛查记录表3、测试用具包二、测试用具包含标准筛查用具：1、有柄杯子1个2、勺子1个3、笔1支4、同色大小皮球各1个5、积木3块6、铃铛1副A语音和语言表达月龄P10P25P50P75P90A000112A101124A212344A333445A434455A544556A644567A745677A855677A956777A1067779A117778.2510A12778910A137891011A1479910.7512A1589101113A169911121518910121519A191

2、011131721.8A2010121620123A2111131822274A221216.252023274A2312.618222425A2415.419222425A251922242425A261922242526A272022242526Ar 2821123242626A2921.523252626A302224252626A312224252626A322324262626A332325262626A342325262626A352425262626B听觉感受和理解月龄P10P25P50P75P90B001112B111123B211233B322344.3B423456B534

3、567B645677B755678B856778B966788B1067889B11778910B127891011B137891011B1488.25101113B1589101213B1699.75111213189.211121315B191011131415B201011131516B2110121415.517B221113141618B231213151618B241314161719B251415161819B261415171820B271415171920B281415171920B291516181920B301617191920B31161719

4、2020B321617192020B331618192020B341618192020B351719202020C与视觉相关的理解和表达月龄P10P25P50P75P90C100011C201234C312346C423466C535667C645677C756778.5C866789C9678910C106791011C1169101112C1289101213141011121313C151111131313C161112131313C171213131313C181213131313C191313131313婴幼儿语言发育筛查全量表月龄P10P25P50P75P

5、90全量表01r 1234全量表112368全量表2357910全量表368101214全量表48.110121517全量表51113151718全量表61315171920全量表71617192122全量表817r 18202123 1全量表91819212325全量表101921232528全量表112223252830全量表122325273032全量表132527293234全量表142729313435.9全量表152830333539全量表162932343739全量表1732一33364044.2全量表183134374045全量表1933353944.549全量表2034374

6、24751:全量表213438455054全量表2236.343475154全量表233944.5505356全量表244247515456全量表254550535657全量表264651545658全量表274851545758全量表284852555758全量表2950535557581全量表305254565859全量表315254575859全量表325355575859全量表335355575959全量表345355585959全量表355557585959量表工程测查详细说明语音和语言表达局部简称AA1发元音问：孩子现在快乐的时候能唱歌似的发诸如“啊一一、“哦一一的声音吗答：能一一

7、通过,否一一不通过.A2声音应答问：你对孩子说话的时候,他能发出声音和你一应一答吗答：能一一通过,否一一不通过.A3笑出声问：孩子能笑出声音来吗?答：能一一通过,否一一不通过.A4发不通声音问：孩子能不能发出诸如吹泡泡的声音、咂舌头的声音、嘘声多种声音答：能一一通过,否一一不通过.A5发单音节问：孩子能不能发出单个的音,比方“ ba、“da、“ga、“gu 答：能一一通过,否一一不通过.A6 发 baba/mama 音一定要和8 “正确叫爸爸/妈妈相鉴别问：孩子能不能发出“ baba或“mama的声音只要是发出声音而已,不能正确应用.答：能一一通过,否一一不通过.A7发出一连串重复的音节问：孩

8、子有没有发出过一连串重复的音节,比方“babababababa、“ lalalalalala“、" mamamamama答：能一一通过,否一一不通过.A8正确叫爸爸/妈妈一定要和A6 “发baba/mama音相鉴别问：孩子能不能在看见父母后有意思地、主动地、有针对性地叫爸爸或妈妈婴幼儿语言发育筛查量表答：能一一通过.此指第一个词.有的孩子长期不和父母在一起,由 别的人带养,他的第一个词可能不是“爸爸或“妈妈而是正确叫“奶奶或“爷爷等,也算通过.否一一不通过.注意：以上A5 “发单音节"、A6"发baba/mama音、A7 “发出一连串重复的音节、A8 “正确叫爸爸

9、/妈妈反映的是婴儿在前语言阶段 练习发音的过程,可以放在一起询问,后一项通过,那么前面的工程默 认通过.A9说第一个词除“爸爸、“妈妈外.问：孩子除了正确地称呼“爸爸、“妈妈以为,还能说一个词吗 这个词的发音可以不正确,但是每次说出这个词的发音时指同一个人 或物、或同一个动作.比方,看到自己有公鸡图案的杯子时会发"gegeT 音,这个词在其他情况下不会出现.答：能一一通过,否或是虚词如“啊“咦之类一一不通过.A10说4-6个词除“爸爸、“妈妈外问;孩子除了正确地称呼“爸爸、“妈妈以外,还能说4-6个词吗 “啊 “咦之类不算.答：能一一通过,否一一不通过.A11用单词表示需要,能说2种

10、即把单词当句子使用,通常是用来表示需要的问：孩子要想要什么东西的时候能用语言向大人表示吗比方说, 用 “水水表示“我想喝水,用“饼饼表示“我要吃饼干之类.答：能一一通过,否一一不通过.A12说否认词 问：孩子能说诸如“不、“不要、“不好、“不耍之类的吗答：能一一通过,否一一不通过.A13说短语问：孩子能主动地把两个单词组合起来形成短语吗比方“吃饭饭、“妈妈抱、“不吃答：能一一通过,否一一不通过.叠声词不能算短语.A14能称呼自己问“孩子怎么称呼自己的答可以使用代词如“我、全名如“王小毛、小名如“宝宝、“囱囱一一通过.尚不能称呼自己一一不通过.A15重复学语问：有时跟孩子讲着话,他会把你的话的后

11、局部至少两个字重复说出,他是这样的吗或者现在不会了,但是曾经有过这样的表现 /答：能一一通过,否一一不通过.A16边玩边说问：有的孩子是一边玩一边自言自语,见到什么说什么,他是这样吗 如果家长答复不是那么曾经有过这样的表现吗答：能一一通过,否一一不通过.A17说简单句问：孩子会说主语、谓语、宾语齐全的简单句子吗比方“妈妈抱宝 宝、“宝宝吃饭饭之类?答：能一一通过,否A18说出自己的名字不通过一定要与A11 “提到自己的名字相鉴别,说全名的要求较之更高问：孩子能说出自己的名字吗答：能一一通过,否一一不通过.说小名不通过.A19说方位词问：孩子能主动地说方位词吗比方“上、“上面、“上头、“下面、“

12、外面、“外头答：能一一通过,否一一不通过.A20说你/我一定要与A14“提到自己的名字相鉴别,说代词的要求较之更高问：孩子能主动说出代词吗,比方“你或“我 可以把“你和“我用反,如把“我要吃说成“你要吃.答：能一一通过,否一一不通过.A21说话1/2能被听懂A22说话3/4能被听懂A23说话全部都能被听懂问：孩子说话清楚吗陌生人能听懂多少,几乎全部3/4? 一半还是一半不到答：几乎全部 A21、A22、A23都通过3/4A21、A22通过,A23不通过1/2A21通过,A22、A23不通过不到1/2A21、A22、A23都不通过 注意：A21、A22、A23都是反映言语清楚的程度.应放在一起询

13、问.后一项通过,那么前面的工程默认通过.A24说出物品的名称及其用途2/4测试：分别举起杯子/球/汤匙/笔问小儿：“这是什么"、"这个可以用来做什么答：4个物品钟,至少有2个物品是同时大队了名称和用途一一通过 杯子：喝,球：拍、踢、玩,汤匙：吃,笔：写、画.注意：A24与B10、B13为同一场景.A24通过那么默认B10、B13都通过.A25说疑问句问：孩子能主动提问吗如,“这是什么答：能一一通过,否一一不通过.A26连续说2个句子问孩子能一次说2个简单句吗比方：“我渴了,我要喝水.答：能一一通过,否一一不通过.听觉感受和理解局部简称 BB1对声音有反响问：你觉得孩子听得见

14、吗他对声音有什么反响答：孩子对声音有眨眼、惊跳呼吸或动作的改变时一一通过,没有反应不通过.B2寻找人声问：如果你在孩子后面开始讲话,他看不见你,他会有什么反响答：孩子会转动头或眼睛,朝向说话声音传来的方向一一通过,没有 反响不通过.注意：当B2 “寻找人声通过时,B1 对声音有反响那么默认通过.B3分辨出某些声音问：孩子对某些声音是不是有特别的反响,比方：听到父母的声音会 显得兴奋,而听到陌生人声音表现平静,或者听到某个玩具的声音就 总会很安静答：是一一通过,否一一不通过.B4听到铃声,水平转动头/眼寻找B6听到铃声,斜向转头测试：孩子坐在家长腿上,面对检查者.在孩子要不水平的做出摇铃, 摇动

15、铃铛2-3次,然后停5秒,可重复一次.换到右侧重复测试一次. 有一次转头即可.注息：1、不能让他看见铃铛及摇铃铛的手,否那么是视觉的线索而不是听觉 引起了注意.可以在摇铃前保持和孩子说话,和儿童保持视线接触, 使之不去之一检查者对铃铛的安排,但是铃声响起时要中断和儿童的 视线接触,否那么儿童可能会由于专注盯着检查者的脸而不去注意铃 声.2、和人声相比,铃声本身不是一个特别容易引起兴趣的刺激,因此 很早就可以观察到对人声的寻找,本工程最好的观察时机是铃声第一 次响起时,之后儿童可能就失去了对他的兴趣,如果是这样,应转到 其他工程,稍后在重复此工程的测试.3、更小年龄的儿童对本工程不会有反响,这是

16、认知水平的反响,能 学会把听觉和视觉对应起来,懂得可以通过及时地视觉寻找发现听觉 的刺激.答：这三个工程,后面的工程通过那么默认前面的工程都通过.水平转头寻找,视线可以不落在铃铛上.一一 B4通过,B5、B6不通过.先水平转头在低头寻找一一B4、B5通过,B6不通过.斜向转头寻找B4、B5、B6都通过.B7听懂自己的名字问：孩子在自己玩,大人在他旁边说话,中途如果叫道他的名字,他 会有反响吗答：有一一通过,否一一不通过.B8理解“不问：孩子在自己玩,听到大人说“不准或“不可以,会听从或暂 时停一下不一定每次都服从吗答：有一一通过,否一一不通过.B9指出一个身体部位问：问孩子眼睛或鼻子或者脚在哪

17、里,他能指出来吗答：能一一通过,否一一不通过.B10听从1不指令不伴手势必须与C10同时进行问：你对孩子提一个要求,不打手势只是口头命令,比方“把给我,他能完成吗如果家长认为“能,本提问结束.如果家长认 为“不能,继续一下提问那么给他提要求的时候你同时打手势指 点着,他能完成吗答：能通过B10及C10.需要打手势才能通过才能完成指令B10不通过,C10通过都不能B10及C10都不通过测试：如果家长不能确认,可以当场测试.此项测试,如果儿童与主 试者不配合,允许有家长代替主试进行操作.B11按名称指出2个物品B13按用途指出2个物品测试：桌上摆好杯子、球、汤匙.先要求他“指看看,杯子/球/汤匙在

18、哪里 作对两个那么通过 B11.胆小的孩子不愿意指出来,只是眼睛看着正确的物品,也算通过B11.如果已经正确完成2个物品,就可以停止,不再问第三个物品.再拿出笔放在桌上,与另外的合计为 4个物品.要求他“指指看,哪一个是用来喝水水的/拍的/吃饭饭的/写字的或 涂颜色的作对2个那么通过B13.注意：A24与B11、B13为同一场景.A24不通过时需要测试B11和B13.A24通过那么默认B11和B13都通过.B12 知道家庭成员名称.问：孩子听到家庭成员的名字,会有什么反响答：他能转眼去看/指出/说出相应的人一一通过,无反响一一不通过.B14理解“大小测试：在孩子面前的肘子上放着两个皮球,一大一

19、小,要求他指出正确的大小,先要求他“指指看,那个皮球是大点的.答：正确一次指出一一通过,否一一不通过.B15听从2步连续的指令不伴手势测试：桌上放着杯子、球、汤匙,要求他1 把勺子给我,把球给妈妈.2 “把球给我,把勺子给妈妈.3 “把球给妈妈,把杯子给我每个指令要一次说完,语速缓慢,语调平稳.每一个指令均可重复一次.作对2个为通过.B16理解2个方位词测试：桌上放着积木和倒置的杯子,要求他1 “把积木放在杯子下面.如果他对此没有反响或做错,可以示范一次.然后再把积木放到他手里,再提下一个要求2 "把积木放杯子上面.3 “把积木放在杯子后面4 “把积木放在杯子旁边.作对2个位通过B1

20、7理解数字2测试：出示3块积木,要求他“数数看,有几块积木 能数到 2那么 为通过.B18熟悉两种颜色 问：孩子熟悉颜色吗熟悉什么颜色?答熟悉2种一一通过,否一一不通过B19理解累、冷、饿中的一个 测试：依次问他“你累了怎么办" 可答：睡觉、坐下、休息“你冷了怎么办 可答：穿衣、进屋“你饿了怎么办" 可答：吃、吃饭答对1个即算通过.B20答对性别测试：问女孩：“你是小妹妹/女孩还是小弟弟/男孩问男孩：“你是小弟弟/男孩还是小妹妹/女孩答对为通过.与视觉相关的理解和表达局部简称CC1应答性微笑问：孩子被逗引时会笑吗答：会一一通过,否一一不通过C2熟悉父母问孩子看起来“认人吗,比方