学校管理心理学的研究对象是学校领导者为实现预定目标

1、、填空1 .学校治理与人的心理活动是紧密相连的,学校治理归根到底是 的治理与 治理.2 .学校是一个 的社会结构系统,学校治理是一个 .3 .学校治理心理学的研究对象是学校领导者为实现预定目标,实施治理职能时,与被领导者 过程中产生的 .4 .二十世纪30年代是注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段,也称时期.5 .科学治理理论形成的阶段可分为：科学治理时期、治理的行为学派阶段、 、和综合性的现代治理时期.6 .客观地对现实发生的学校治理心理现象进行记录、考察的方法称为 法.7 .心理学中的个性也可称为,是指一个人的根本精神面貌.8 .人的心理活动过程一般包括熟悉过程、 过程和 过程.9 .个

2、性的结构是由个性 与个性 两个相互联系的局部构成 的.10 .人的典型的气质类型一般有多血质、 、和抑郁质四种.11 .人的性格特征可分为性格的态度特征、 特征、特征和理智特 征.12 .骄傲、勇敢或怯懦、勤劳或懒惰是人的 特征.13 .人的需要按起源不同分为生理需要与 需要,按对象不同分为物质需要 与 需要.14 .双因素理论的两类因素是 因素与 因素.15 .鼓励就是?发人的 ,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求 的目标而努力的过程.16 .麦克莱兰认为人的根本需要满足之后,还有成就需要、和.二、单项选择1 .梅奥是以下哪一治理学派的代表学者 .a.科学治理学派b.治理行为学派c

3、.治理科学学派d.综合的现代治理学派2 .学校治理心理学是一门科学.a.自然科学 b.社会科学c.边缘科学d.根底理论科学3 .人为设定条件,限制某些心理现象的发生并加以研究的方法称.a.访谈法b.实验法c.问卷法d.测验法4 .个性心理的核心成分是.a.性格b.气质c.兴趣d.水平5 .高级神经活动类型中“强、平衡、灵活性低与以下哪种气质类型相对应a.多血质b.胆汁质c.粘液质d.抑郁质6 .理智、意志、情绪三种心理机能中哪一种占优势来确定性格类型的方法被称为.a.内外倾向型 b.机能类型c.独立型与顺从型d.优越型与自卑型7 .水平总是和人的联系在一起.a.活动b.性格c.气质d.兴趣8

4、. “勤奋与刻苦、公正与忠诚、自信与自尊等是描述人的以下哪种性格特征a.态度特征b.情绪情感特征c.意志特征d.理智特征9 .以下智商公式中哪种是正确的c a m aa. iq=x 100X100b. iq=c - a m a=x 100%=X100%m - a c a10 .以下哪类动机是按动机的起源分类的.a.直接动机与间接动机b.生理性动机与社会性动机c.主动性动机与辅助性动机d.内部动机与外部动机11 .用双因素理论分析,以下选项中哪种是保健性因素a.工作成就感b.工作认可c.人际关系d.提拔晋升12 .根据双因素理论的观点,以下哪个命题是正确的a .鼓励-导致不满意b.鼓励+ 导致满

5、意c.保健-导致没有不满意d.保健-会降低努力程度13 .双因素理论的代表人物是.a.亚当斯b.赫茨伯格c.弗鲁姆d.麦克莱兰14 .“酸葡萄理论和“甜柠檬理论是以下哪种防卫方式a.压抑b.替代c.升华d.合理15 .“鱼和熊掌不可兼得又难割舍的动机冲突是.a.双趋式冲突b.双避式冲突c.趋避式冲突d.多重趋避式冲突16 .目标选择的标准中效价标准属以下哪种() a.价值标准b.可能性标准c.低消耗标准d.丰富性标准17 .公平理论的公平关系模式中的op代表().a.自己的投入b.自己所获收益c.他人的投入d.他人所获收益18 .阿q被人打了以后说是儿子打了老子,属于以下哪种自卫方式.()a.

6、反向行为b.压抑c.合理化d.升华三、判断题1 .治理的职能是方案、组织、指挥、限制、协调等.()2 .学校是一个开放的社会结构系统.()4 .“综合性现代治理时期也称为“科学治理运动阶段.5 .“霍桑效应即指工作的物理环境和心理环境都是提升生产效率的主要原因6 .心理测验是心理测量的一种具体方法和手段.7 .气质是人最稳定的个性心理特征,气质类型没有好坏之分.8 .性格具有社会性,有好坏之分.9 .水平类型上的差异也可以称为水平本质的差异.10 .目标是一种期望,是人活动所追求的预期结果.11 .马斯洛的“需要层次理论属于过程型鼓励理论.12 .强化理论属于“行为改造型鼓励理论.13 .个人

7、遭受挫折时,免于行为失常的适应水平就是挫折忍受力.14 .迁怒是一种合理化的宣泄形式.四、简做题1 .简述学校治理心理学的研究任务.2 .简述个性的特点3 . 了解人的气质特征对治理活动有何意义4 .简述性格的分类主要有哪几种5 .简述心理测量的条件.6 .简述需要的分类.7 .简述目标的心理功能8 .目标选择的标准有哪些9 .描述马斯洛的“需要层次理论.10 .简述麦克莱兰的需要理论.11 .简述鼓励的方式.12 .简述如何对挫折进行治理.五、论述题1 .如何根据人的气质差异实施有效治理2 .不健康的用人心理主要有哪些表现,结合实际谈谈好的治理者应做到哪几点3 .结合实际谈谈对教师需要的治理.4 .结合实际谈谈如何激发教师的工作动机.5 .什么是心理挫折,心理挫折产生的原因及其行为反响是什么六、案例分析新校长与业务档案新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云,教师的劳动不可能像工 人那样量化记酬I、也不能像农民那样个体承包,要克服干好干坏都一样的弊端, 就必须把教师的功绩记录在案,业务档案具有权威性,可以为今后教师晋升、提 工资、奖