从现在开始教案(DOC)

1、1课堂教学实录从现在开始教学设计学习目标：1.1. 认识 9 9 个生字，会写 1010 个生字。2.2. 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，能用“轮流” 造句，积累“神气极了 ”、“笑眯眯”、“荡来荡去”、“立刻欢呼起来” 等语言点。3.3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中猫头鹰的神气， 袋鼠的激动，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：结合上下文和生活实际理解文中词句的意思， 感悟课文内容， 并 能有感情地朗读课文。教学难点：体会做什么事都要尊重别人。教具： 生字卡片 多媒体课件教学课时： 2 2 课时 教学过程：第一课时学习目标： 1.1.认识 9 9 个生字，

2、会写 1010 个生字。2 2、通过组词，能用“轮流”说一句话，能更多说出表示 心情高兴的词语，如“笑眯眯”等。3 3、正确、流利地朗读课文。4 4、初步了解课文内容。教学重点： 认识 9 9 个生字，会写 1010 个生字。 教学难点： 初步了解课文内容。2教学步骤一、课前三分钟演讲 即兴演讲：找一名同学到前面演讲。 同学们，今天这么多领导和老师来到我们的班级看我们出色的表 现，你能不能用一句话或者一个词语来表达你此刻的心情呢？（紧张 激动）（今天，我班听课老师真多啊！）训练学生说 词、句的能力。二、 导入新课 导课：老师相信你们都会表现最出色的，今天老师要和同学们一起来学习一则有趣的童话故

3、事，同学们请看1 1、 板书课题：从（ ）在开始 范写 “现”2 2、 齐读课题，再读一遍。三、 借助拼音，初读课文。 师导：话说在很久很久以前，有一座美丽的森林，所有的小动物都无忧无虑地生活着。今天，大家都被召集起来，接下来会发生什么 故事呢？我们一起走进课文，请小朋友们翻到课文 9696 页。第一遍读文： （要求：读的时候要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教书上的小树叶，并给课文自然段标上序号。 ）师：检查学生，全文共有 5 5 个自然段。第二遍读文：要求：用笔画出生字及生字连带的词。3四、学习生字生词。1 1、集中认识生字新词：课件出示（1 1）课件出示（带拼音）之 轮 期 第

4、任 惯 式 眯 郑A A 自由读 B B 指名读 C C 齐读（2 2）课件出示不带拼音 ，会读识记，并会组词。 之轮期第任惯式眯郑A A 自由读 B B 指名读 C C 齐读 D D 开火车读2 2、教学多音字 “得 ”。 课件出示 过渡：还有一个字，他呀可是一个会变魔术的字。现在他藏在一 些句子当中，你看，出示句子。A A、谁做得 dede 最好，谁就是森林里的新首领。E、大家听了议论纷纷，可是又不得 d d不服从命令，只好天天熬夜。C C、他会不会命令我们从现在开始，都得 d d0住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？3 3、处理新词。课件出示，你用什么办法记住那个字的？ 导语： 同学们生字认

5、识的非常棒，再来认认下面的生词： 万兽之王 宣布 现在 开始 轮流 上任命令 星期 习惯 方式欢呼 笑眯眯 郑重 一直 当心 第一名 走路A A 自由读 B B 指名读 C C 齐读 D D 开火车读 E E 男女生读4 4、说表示心情愉快的词 。 笑眯眯，表示心情愉快的词。 谁能说出表示心情愉快的 ABBABB 式词语： 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 美滋滋 （齐读）5 5、选词说句子（1 1）、教学 “轮”：开火车读，像你们这样一个一个读就叫 “轮流”。4（2 2） 用“轮流 ”说句子。五、再读课文，检查读文情况。1 1、导课 同学们字词已经会认了，把这些生字生词放到课文中 还认识吗？要

6、求：不丢字，不落字，把句子读通顺。一会老师检查。 请同学们读课文吧。2 2、检查学生读文情况，每生读一段。 （指名读） 要求：（1 1）读正确，读流利。（2 2）本文主要写了一件什么事？生：答师：板书 狮子 猫头鹰 袋鼠 猴子六、指导写字 导课：同学们把课文读得比较通顺、流利了，你们想不想写一写课 文的生字呢？把课本打到 9999 页，读我会写字1 1、观察，提出难写的字2 2、生说占位、笔画、笔顺3 3、 师范写 学生跟着书空之现（现、期、轮、路）4 4、 生在课本描一个，写两个，教师强调书写姿势七、小结：这节课同学们表现的很出色，下节课再接再厉。第二课时学习目标：1 1、正确、流利、有感情

7、地朗读课文，体会动物们的心情，试着 表演故事。2 2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才 能得到大家的支持和拥护。5教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演 故事。教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得 到大家的支持和拥护。教学过程：一、复习导入。1 1、这节课，我们继续学习第 2121 课一一齐读课题从现在开始 导语：在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物， 今天他们 正在举行“万兽之王”的竞选呢！想去看一看吗？（欢迎小朋友们来 到动物乐园）森林“万兽之王”选举大会隆重开幕，请大家凭票入场。（认 读生字、生词，读对

8、者获门票一张。）看来必须通过考试，你们才能获得门票，有信心吗？2 2、考核：出示课件（1 1）、开火车读生字，要注意把字音读准。一名同学读对后， 其他同学跟读一遍。导语：真了不起，顺利通过第一关！马上进入第二关，词语大挑战。（2 2）、出示词语指名个别学生读后，再齐读。导语：小朋友们，你们的表现真不错！是你们用聪明和智慧买到了门票。那我们就一起到竞选现场去看看小动物们都到齐了。 看! 小猴子，小马, ,小兔子, ,狐狸都来了 , ,（出示挂图）二、朗读感悟61.1.师范读课文：想一想：原来是谁担任”万兽之王“？你是怎 么知道的？有哪些小动物参加了竞选？（猫头鹰、袋鼠、猴子）（一）第一段：听！狮

9、子大王在宣布什么命令呢？大家赶紧翻开课本，找一找，再把 它读一读！1 1、找到了吗？谁来读一读? ?（指名读）。2 2、对了就是这一句！那谁来做做威严的狮子，替他来宣布一下。指名一男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读。真像个狮子大王！全班一起来! !（齐读）（二）第二段:1 1、 狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了， 第一个上任 的是哪位大王呢？从哪段文字中能看出来？第二段。 那就大声朗读这 一段吧！2 2、好，那下面我们一起来见见这位神气的大王。（图片出示展 示：猫头鹰在王座上的画面）3 3、 （ 1 1）你从什么地方看出猫头鹰大王的神气？（如：拍动的双 翅、瞪大和转动的双眼、

10、昂首挺胸等）（2 2）仿写：神气极了、一一极了4 4、 指导朗读猫头鹰下达的命令。（师板书：夜里做事白天休息）（1 1）生试读；（2 2）师范读（用神气的语气读读）（3 3）生赛读；学生评议，这样读有什么好处？（4 4）加上动作、表情演读。5 5、 同学们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像 他这样做，动物们愿意吗？76 6、假如你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难 或麻烦呢？（师：现在老师就是林中的小松鼠，请听我说，我是林中的一只 松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎 的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的， 这可要吃苦头 了！）（师：

11、现在你们也是林中的一种小动物，谁愿意像老师这样说说?（课件：我是一一，白天一一，夜里一一，这回可要一一！）同学们 先想一想，想好了就可以举手了。（指生说）7 7、小动物们刚才你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法， 这就是书上写的哪个词？（议论纷纷）8 8、 是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄得动物们在这 一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦，这用文中的一个词就是（生: 叫苦连天）导语：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ，一个星 期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三段就 明白了。（三）学习第三自然段：1 1、选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？

12、（板书：跳着走路）2 2、 指导朗读袋鼠大王说的话。（1 1）个别读。（2 2）学生自评。（3 3） 你们朗读时注意了哪个词？ （ 4 4）齐读，读出袋鼠的激动。3 3、听了袋鼠的话，大家直摇头. .可是又不得不服从命令，只好苦练 跳的本领。4 4、（出示文中第二幅图）大家看, ,动物们都在苦练跳的本领，它们现 在练得怎样了 ？（累）从图上的哪些地方看出? ?（满头大汗，喘不过气来 了）5 5、动物们这么辛苦，他们能拥护袋鼠吗？导语：狮子大王可了解她的臣民啦！他也不愿意看到小动物们吃 苦受累，所8以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！（四）学习四、五两段：1 1、老师引读：动物们经过两周的折腾，

13、真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适， 不为大家着想啊！猴大王 上任了，大家担心：生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！2 2、小猴子让大家担心了吗？为什么？3 3、指导朗读猴子大王说的那句话。（师板书：习惯方式）（1 1）小朋友想当猴大王读一读吗？（2 2）个别读。（3 3）师评议。（4 4）你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？（平常语气，不像猫 头鹰、袋鼠那么神气、激动）（5 5）齐读，读出猴子的和气、干脆、 机灵。（小猴子机灵，语速要快些）4 4、让动物们按他们习惯的方式去做，他们高兴吗？我们都知道猫头鹰的习惯是白天一，夜里一。那袋鼠的习惯是，这就是

14、自己习惯的方式。小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀！他们用怎样的方式表达自己高兴的心 情? ?（欢呼）5 5、是呀， 从今以后的生活都是自由自在的！ 狮子大王听了， 笑 眯眯地说： （齐读第五自然段）6 6、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个 动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）（每一种动物都有其不同的生活习惯，猴子能为别人着想，尊重别人的生活 方式，让他们过上自由自在的生活。）（师板书：学会尊重别人）9三、拓展思维，明理导行。1 1、考考你：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？你 知道了吗？因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活，而小猴子会尊重别人的生 活习惯，所以得到大家的支持和拥护。2 2、议一议:如果让你当一个星期的班长，你会怎样做？从现在开始，_ _ _ _四、本课小结。刚才我们学习了从现在开始这篇童话故事，明白了只有尊重他人， 与人友好相处，才能得到大家的支持。请同学们想一想自己应该怎样 做才算与人友好相处呢？从现在开始， 让