实际问题与一元一次方程探索

1、实际问题与一元一次方程探索探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学 兰义元一、教材分析 一教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想 方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建

2、模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关系,尤其是相等关系为本节的难点之一 ,列方程解应用题的最终目标 是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标1.目标内容 1 结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作意识.2.目标分析 1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解

3、决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平. 二过程目标 1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法,学生在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么需要师生合作,探索解决.三情感目标 1.目标内容1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年

4、级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质,这是落实新课标倡导的教育理念的关键. 三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分 表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元

5、一次方程河北省迁安市扣庄中学兰义、教材分析 一教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过程 ,同时又渗透了函数与不等式的思 想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底 ,本节内容具有承上启下的作 用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想 方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生

6、来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关系,尤其是相等关系为本节的难点之一,列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标1.目标内容1 结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作 意识.2.目标分析 1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比

7、拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力 倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平.二过程目标 1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法,学生在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么需要师生合作,探索解决. 三情感目标 1.目标内容 1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想

8、活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质,这是落实新课标倡导的教育理念的关键. 三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分 表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者.本课借助多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学兰义元一、教材分析

9、一教材的地位和作用 本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想 方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关

10、系,尤其是相等关系为本节的难点之一,列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标1.目标内容 1 结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作 意识.2.目标分析 1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合

11、作意识又是课标所大力 倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平.二过程目标 1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法,学生在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么需要师生合作,探索解决.三情感目标1.目标内容1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2.目标分析七年级学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质 ,

12、这是落实新课标倡导的教育理念的 关键. 三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学兰义元一、教材分析一教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展

13、,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的关系,尤其是相等关系为本节的难点之一,列方程解应用题的最终目标是运用

14、方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标1.目标内容 1 结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作 意识.2.目标分析1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力 倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平.二过

15、程目标1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法,学生在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么需要师生合作,探索解决. 三情感目标1.目标内容1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质,这是落实新课标倡导的教育理念的关键. 三、教材处理与教法分析本

16、节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学 兰义元一、教材分析 一教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释

17、与应用的过程 ,同时又渗透了函数与不等式的思 想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底 ,本节内容具有承上启下的作 用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想 方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触 ,寻找 相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关系,尤其是相等关系为本节的难点之一 ,列方程解应用题的最终目标 是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这

18、是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标1.目标内容 1 结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作 意识.2.目标分析 1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力 倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平.二过程目标1.目标内容在活动中感受方程

19、思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法,学生在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么需要师生合作,探索解决.三情感目标1.目标内容1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质,这是落实新课标倡导的教育理念的关键. 三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容

20、是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分 表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学 兰义元一、教材分析 一教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过程 ,同时又渗透了函数与不等

21、式的思 想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想 方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关系,尤其是相等关系为本节的难点之一,列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标

22、1.目标内容 1 结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作意识.2.目标分析1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力 倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平.二过程目标1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利

23、用方程解决问题是有用的数学方法 ,学生在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么需要师生合作,探索解决. 三情感目标 1.目标内容1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质,这是落实新课标倡导的教育理念的关键. 三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及

24、七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学 兰义元一、教材分析 一教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底,本

25、节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想 方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关系,尤其是相等关系为本节的难点之一 ,列方程解应用题的最终目标 是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标1.目标内容 1 结合生活实际,会在独立思考后

26、与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作 意识.2.目标分析 1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌 生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平. 二过程目标 1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法 ,学生

27、在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么需要师生合作,探索解决. 三情感目标 1.目标内容1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质 ,这是落实新课标倡导的教育理念的关键. 三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本

28、节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学 兰义元一、教材分析 一教材的地位和作用本节内容是元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ,同时又渗透了函数与不等式的思 想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底 ,本节内容具有承上启下的作 用.学生能

29、深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想 方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关系,尤其是相等关系为本节的难点之一,列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标1.目标内容 1 结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元

30、一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作 意识.2.目标分析 1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力 倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平. 二过程目标 1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法 ,学生在前 两节的数学活动中,有了一些初步

31、的经验,但是更接近生活,更富有挑战性的问题那么需要师生合作,探索解决. 三情感目标 1.目标内容 1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切.利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质,这是落实新课标倡导的教育理念的关键.三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充

32、分 表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.3452021-06-23探索实际问题与一元一次方程河北省迁安市扣庄中学兰义元一、教材分析 一教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学习奠定了必要的数学根底,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地熟悉到方程是刻画现实世界有效的数学模型

33、,领悟到“方程的数学思想方法.总之,本节内容无论在知识上还是在数学思想方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索精神、应用意识以及 创新水平.二教材的重难点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找出量与未知量之间的 关系,尤其是相等关系为本节的难点之一,列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的解释,这是本节的难点之二.二、教学目标分析 一知识技能目标 1.目标内容 1 结合生 活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程 解决本节的三个实际问题,并能解释

34、结果的实际意义及其合理性.2 培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的水平以及探索精神、合作 意识.2.目标分析 1本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估算与试探的思维方法也很重要,这是 发现和解决问题的有效途径.2七年级的学生对数学建模还比拟陌生,建模能突出应用数学的意识,而探索精神和合作意识又是课标所大力 倡导的,因而必须增强培养学生这方面的水平. 二过程目标1.目标内容在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.2.目标分析利用方程解决问题是有用的数学方法,学生在前两节的数学活动中,有了一些初步的经验,但是更接近生活,更富有挑战性 的问题那么

35、需要师生合作,探索解决.三情感目标1.目标内容1在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合 作的乐趣,建立自信心.2通过对实际问题的解决,进一步体会“数 学来源于生活,且效劳于生活的辩证思想.2. 目标分析 七年级 学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活泼、求知心切 .利用教材培养学生良好的学习习惯、方法和品质 ,这是落实新课标倡导的教育理念的 关键. 三、教材处理与教法分析本节内容拟定两课时完成,今天说课的内容是第一课时探究i、探究ii .根据本节课的特点及七年级学生 的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教学,在活动中充分表达学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者 .本课借助 多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性熟悉,增强教学效果 课中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与 合作交流,主动获得知识.