生物必修1-3基础知识点填空(补充整理版)

1、生物必修二知识点第一章 遗传因子的发现 第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）相对性状同种生物的 的不同表现类型。（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是 ，未表现出来的是 。（3）性状分离是指在杂种后代中， 。（4）杂交具有 的亲本之间的交配或传粉（5）自交具有 的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（6）测交 （7）表现型生物个体表现出来的 。（8）基因型与表现型有关的 组成。（9）等位基因位于一对同源染色体的相同位置，控制 的基因。 (10）基因具有 的DNA片断，在染色体上呈线性排列。二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料

2、：豌豆是严格 传粉植物（ 授粉），自然状态下一般是 种具有易于区分的性状（2）由 对相对性状到 对相对性状的研究（3）分析方法： 学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析提出假说演绎推理实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交： P：高豌豆×矮豌豆 P：AA×aa F1： 高豌豆 F1： 自交 自交 F2：高豌豆 矮豌豆 F2： ： 1 ：2 ：1（二）两对相对性状的杂交： P： 黄圆×绿皱 P：AABB×aabb F1： F1： AaBb 自交 自交 F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2： aabb 9 ：3 ： 3 ： 1

3、 9 ：3 ： 3 ： 1F2中：( )种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16 完全纯合子AABB aabb 共4种×1/16 ( )种基因型： 半纯合半合 aaBb Aabb 共4种×2/16 完全杂合子 共1种×4/16 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。（注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体复

4、制 ，细胞分裂 ，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞 。）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程： （哺乳动物称 ）l 减数第一次分裂间期： (包括 和 的合成)。前期：同源染色体两两配对（称 ），形成 。四分体中的 之间常常发生对等片段的 。中期：同源染色体成对排列在赤道板上（ ）。后期：同源染色体 ；非同源染色体 。末期： 分裂，形成2个子细胞。l 减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列 。中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 上。后期：姐妹染色单体 ，成为两条子染色体。并分别移向细胞 。末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。三、精子与卵细胞的形成过程的比较&

5、#160;精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位（哺乳动物称 ）过程变形期变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的 四、注意：（1）同源染色体形态、大小 ；一条来自 ，一条来自 。（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞 。因此，它们属于 ，通过 的方式增殖，但它们又可以进行 形成 。（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第 次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同

6、源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。五、受精作用的特点和意义特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞， 留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中 ，对于生物的 和 具有重要的作用。例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？1.减前期 2.减前期 3.减前期 4.减末期 5.有丝后期 6.减后期 7.减后

7、期 8.减后期9.有丝前期 10.减中期 11.减后期 12.减中期 13.减前期 14.减后期 15.减中期 16.有丝中期第2节 基因在染色体上：基因和染色体行为存在明显的平行关系：基因在杂交过程中保持 和 。体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 。同源染色体也是如此。非等位基因在形成配子时 组合， 染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。基因在 上呈线性排列。孟德尔遗传规律的现代解释：一对遗传因子就是位于一对同源染色体的 ，不同对的遗传因子就是位于 染色体上的非等位基因。第3节 性别决定和伴性遗传1、XY型性别决定方式：l 染色体组成（n对）：雄性： 对常染色体 + XY 雌性： l

8、 性比：一般 1 : 12、三种伴性遗传的特点：（1）伴X隐性遗传的特点： 隔代遗传（交叉遗传） 病子必病， 病父必病（2）伴X显性遗传的特点： 女男 连续发病 病女必病， 病母必病（3）伴Y遗传的特点： 病 不病 父子孙附：常见遗传病类型（要记住）：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指无中生有病为 ,有中生无病为 。隐形遗传看 病， 病 正非伴性。显性遗传看 病， 病 正非伴性。第3章基因的本质 第1节DNA是主要的遗传物质一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、肺炎双球菌有两种类型类型：l S型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性l R

9、型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性2、实验证明： 型活细菌与被加热杀死的 型细菌混合后，转化为 型活细菌。这种性状的转化是 遗传的。推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质“ ”。二、1944年艾弗里的实验：1、实验证明： 。（即： 是遗传物质， 不是遗传物质）三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体机构和元素组成：外壳 元素2、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 遗传的。（即： ）四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中， 是遗传物质。第二节DNA分子的结构，复制一、DNA的结构1、DN

10、A的组成元素： 2、DNA的基本单位： 核苷酸（ 种）3、DNA的结构：由 条、 的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。外侧： 和 交替连接构成基本 。 内侧：由 相连的 组成。碱基配对有一定规律： A T；G C。（碱基互补配对原则）4、DNA的特性：多样性：碱基对的排列顺序是 的。（排列种数： (n为碱基对对数)特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是 的。5、DNA的功能：携带 （DNA分子中碱基对的 代表遗传信息）。6、与DNA有关的计算：在双链DNA分子中： A=T、G=C任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱

11、基二、DNA的复制1、概念：以亲代DNA分子 条链为模板，合成子代DNA的过程2、时间： 3、场所：主要在 4、过程：（看书）解旋 合成子链 子、母链盘绕形成子代DNA分子5、特点： 6、原则： 原则7、条件:模板：亲代DNA分子的 条链原料： 能量： 酶： 等8、DNA能精确复制的原因：独特的 结构为复制提供了精确的模板; 原则保证复制能够准确进行。9、意义：DNA分子复制，使遗传信息从 传递给 ，从而确保了遗传信息的连续性。10、与DNA复制有关的计算：复制出DNA数 = （n为复制次数）含亲代链的DNA数 = 第四章 基因的表达一、RNA的结构：1、组成元素： 2、基本单位： 核苷酸（

12、种）3、结构：一般为 链二、基因：是 。主要在 上三、基因控制蛋白质合成：1、转录：（1）概念：在 中，以DNA的 条链为模板，按照 原则，合成 的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程（看书）（3）条件：模板：DNA的 条链（模板链）原料： 能量： 酶： 、 等（4）原则： （AU、TA、GC、CG）（5）产物： 、 、 2、翻译：（1）概念：游离在 中的各种氨基酸，以 为模板，合成 的蛋白质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看书）（3）条件：模板： 原料： 能量： 酶： 搬运工具： 装配机器： （4）原则： 原则（5）产物：多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基

13、数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 四、基因对性状的控制1、中心法则2、基因控制性状的方式：（1）通过控制 的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；（2）通过控制 直接控制生物的性状。第五章 基因突变及其他变异 一、生物变异的类型不可遗传的变异（仅由 变化引起）基因突变可遗传的变异（由 的变化引起） 基因重组染色体变异二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：是指DNA分子中碱基对的 、 或 等变化。2、原因： 因素：X射线、紫外线、激光等； 因素：亚硝酸盐，碱基类似物等； 因素：病毒、细菌等。3、特点：发生频率 ：方向 发生（基因突变可以发生在生物个体发育的 时期；基因突变可以发生在细胞

14、内的 上或同一DNA分子的 上。） 存在4、结果：使一个基因变成它的 基因。5、时间：细胞分裂 （DNA复制时期）6、应用诱变育种方法：用射线、激光、化学药品等处理生物。原理： 实例：高产青霉菌株的获得优缺点： 育种进程， 地改良某些性状，但有利变异个体 。7、意义：是生物变异的 来源；为生物的进化提供了 材料；是形成生物多样性的重要原因之一。（二）基因重组1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因 的过程。2、种类：减数分裂（ ）形成配子时，随着 的自由组合，位于这些染色体上的 也自由组合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。 ，同源染色体上（ 染色单体）之间等位基

15、因的交换。结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。 技术（注：转基因生物和转基因食品的安全性：用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。我国规定对于转基因产品必须标明。）3、结果：产生新的 4、应用(育种)： （见前面笔记）5、意义：为生物的变异提供了 的来源；为生物的进化提供材料；是形成生物体多样性的重要原因之一三、人类遗传病与先天性疾病区别：遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）先天性疾病： 就有的疾病。（不一定是遗传病）（一）人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病（二）人类遗传病类型单基因遗传病1、概念：由 等

16、位基因控制的遗传病。2、原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病3、特点：呈 遗传、发病率 （我国约有20%-25%）多基因遗传病1、概念：由 等位基因控制的人类遗传病。2、常见类型： 等。四、染色体的变异1、染色体结构的改变（包括 、 、 、 ）会使排列在染色体上的 数目或 发生改变，而导致性状的变异。2、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 的增多或减少，另一类是细胞内染色体数目以 形式成倍的增多或减少。3、二倍体和多倍体:二倍体:由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体多倍体:细胞中含有 染色体组的个体。4、单倍体：体细胞中含有 染色体数目的个体。花药（花粉）离体培

17、养获得单倍体植珠。第七章 现代生物进化理论 一、拉马克的进化学说1、理论要点： 2、进步性：认为生物是 的。二、达尔文的自然选择学说1、理论要点： （过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存）2、进步性：能够科学地解释 以及生物的 和 。3、局限性：不能科学地解释遗传和变异的 ；自然选择对可遗传的变异 不能作出科学的解释。（对生物进化的解释仅局限于 水平）三、现代达尔文主义（一） 是生物进化的基本单位（生物进化的实质： ）1、种群：概念：在一定 内占据一定 的 生物的 个体称为种群。 特点：不仅是生物 的基本单位；而且是生物 的基本单位。2、种群基因库：一个种群的 个体所含有的 基因构成了该种群的基

18、因库3、基因（型）频率的计算：按定义计算：例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：基因型AA的频率为_；基因型Aa的频率为 _；基因型 aa的频率为 _。基因A的频率为_；基因a的频率为 _。某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ½杂合子频率某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为_，基因a的频率为 _（二） 和 产生生物进化的原材料（三） 决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 改变，导致生物朝着 不断进化。（四） 、

19、 和 是物种形成机制1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能 并能生殖出 后代的一群生物个体。2、隔离：地理隔离：同一种生物由于 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：指不同种群的个体 或交配后产生 的后代。3、物种的形成：物种形成的常见方式： 隔离（长期） 隔离 物种形成的标志： 物种形成的3个环节：突变和基因重组：为生物进化提供 选择：使种群的基因频率 改变隔离：是新物种形成的 条件四、生物进化的基本历程1、地球上的生物是从 到 ，从 到 ，从 到 ，从 到 逐渐进化而来的。2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从

20、而出现了 生殖，使由于 产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度 。五、生物进化与生物多样性的形成1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是 的结果；而生物多样性的产生又 了生物的进化。2、生物多样性包括： 多样性、 多样性和 多样性三个层次。生物必修三知识点第一章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境1.所有的_都存在于一定的环境中，与环境之间不断进行着物质和_的交换。细胞作为_的生命系统，也是存在于液体环境中。生活在水中的_，可以直接从水里获取生存所必需的养料和_，并把废物直接排入水中。这些单细胞生物只能在_中生活，否则它们就会休眠或者死亡。体内都含有大量以水为基础的液

21、体，这些液体统称为体液。体液分为_（体积占_）和_（体积占_）。 血液并不全是体液，这是因为血液中既有液体部分_，也有大量的_。_是血细胞_生活的环境。动脉中的血浆沿动脉流入_，其中的许多物质会透过_进入组织液。组织液是存在于_的液体。组织液是体内_直接生活的环境。组织液为组织细胞提供_，细胞的代谢产物也透过_进入组织液。组织液中包括_在内的各种物质，大部分能够被_重新吸收，进入_；小部分被_吸收，成为_。毛细淋巴管内的淋巴汇集到淋巴管中，经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入_中，进人心脏，参与全身的血液循环。淋巴中混悬着大量的_和_等，可以协助机体抵御疾病，对这些细胞来说，淋巴就是它们直接生活的

22、环境。血浆、组织液和淋巴通过_的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。为了区别于个体生活的_，人们把这个由_构成的液体环境叫做内环境。 2.细胞外液的化学成分：研究表明，血浆中约90为_；_ (约1)，_ (79)，以及血液运送的物质各种营养物质(如葡萄糖)、各种代谢废物、_、_等。组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的_，而在组织液和淋巴中含量很少。概括地说，细胞外液本质上是一种_，类似于海水。这在一定程度上反映了_。3.渗透压、_和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。 所谓溶液渗透压，简单地说，是指溶液中_微粒对水的_力。溶液渗透压的大

23、小取决于_溶液中溶质微粒的_：溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越_，溶液渗透压越_。血浆渗透压的大小主要与_、_的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是_和_，细胞外液渗透压的_以上来源于这两种离子。在37时，人的血浆渗透压约为_Pa，相当于细胞内液的渗透压。 正常人的血浆近中性，pH为_。血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有_、_等离子有关。 人体细胞外液的温度一般维持在37左右。4.内环境是_与_进行物质交换的_细胞作为一个开放系统，可以直接与_进行物质交换。内环境与_的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。主要是_、_、_、_四个系统。第2节

24、内环境稳态的重要性1.生理学家把正常机体通过调节作用。使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境（_和_）的相对稳定状态叫做稳态。（_是机体维持稳态的主要调节机制）。 _是维持内环境稳态的基础。如果某种器官的功能出现障碍，就会引起稳态失调。例如，肾脏是形成_的器官，当发生肾功能衰竭时，就会出现_，最终会引起死亡。 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于_，或人体自身的调节功能出现_时，内环境的稳态就会遭到破坏。2.细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的_组成的，完成代谢过程需要各种_和条件。 细胞代谢的进行离不开_，它的活性又受_、_等因素的影响。 内环境稳态是机体进行正常生命活

25、动的_。 第二章：动物和人体生命活动的调节一、神经调节1、兴奋在同一神经元的传导和在不同神经元之间的传递：细胞体C神经元A神经元B神经元传导形式：传导特点：兴奋在B神经元的纤维上传导形成电位差产生膜电位变化刺激静息状态过程：未兴奋部位膜电位变化外 内 兴奋不断向前移动突触后膜轴突末段突触小体的膜结构基础：（下一个神经元的 膜或 膜）传导方向：兴奋在神经元之间传导信号形式：突触小泡释放传导过程：突触间隙突触小体兴奋作用于突触后膜 下一个神经元兴奋或抑制动物和人体都是开放的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节：神经系统在其中扮演了_角色。2 神经调节的结构基础和反射神

26、经调节的基本方式是_，它是指在_参与下，动物体或人体对_环境变化作出的_应答。完成反射的结构基础是_。反射弧通常由感受器、传入神经、_、传出神经和效应器(_和它所支配的_或_等)组成。反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在_或_上受损，反射就不能完成。而各种感觉的形成_（需要或不需要）完整的反射弧。感受器接受了一定的刺激后，产生_，是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受_刺激后，由_状态变为_状态的过程。感受器的兴奋沿着传入神经向神经中枢传导；神经中枢随之产生_并对传入的信息进行_和_；神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器；效应器对刺激作出_。 在未受到

27、刺激时，神经纤维处于_状态 。这时，由于细胞膜_特异的_分布特点，细胞膜_的电位表现为_，这称为静息电位。当神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位的膜_出现暂时性的_，膜外由_变为_,膜内由_变为_。而邻近的未兴奋部的电位仍然表现为_。在兴奋部位和未兴奋部位之间由于_的存在而发生电荷移动，这样就形成了_。这种局部电流又刺激相近的_部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋向前传导，后方又恢复为_。神经细胞内_浓度明显高于膜外，而_浓度比膜外低。静息时，由于膜主要对_有通透性，造成这种离子_，使膜外_离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持_的主要原因。受到刺激时，细胞膜对_的通透性增加，

28、这种离子_，使兴奋部位膜内侧_离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负，与相邻部位产生_。3 兴奋在_的_ 神经元的_末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈_或_，叫做突触小体。突触小体可以与其他神经元的_、_等相接触（但这种接触不是直接接触），共同形成突触。 当神经末梢有_传来时，突触前膜内的_受到刺激，就会释放_。然后经扩散通过_，然后与突触后膜(另一个神经元)上的_结合，引发突触后膜_，即引发一次新的_。这样，兴奋就从一个神经元通过_（某结构）_（某动词）到了另一个神经元。 由于神经递质只存在于_，只能由_，然后作用于_上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的：例如，从一个神经元的_传到

29、下一个神经元的_或_。在特定情况下，突触释放的神经递质，也能使_和某些_。4神经系统的分级调节脊椎动物和人的_包括位于颅腔中的脑和脊柱椎管内的_，它们含有大量的神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能。下丘脑(有_调节中枢、细胞渗透压_，还与生物_等的控制有关)脑干(有许多维持生命必要的中枢，如_中枢) 大脑皮层(调节_的最高级中枢)小脑(有维持_的中枢) 脊髓(调节躯体运动的_中枢)一般来说，位于_的低级中枢受_中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。5 人脑的高级功能位于人大脑表层的_，有l40多亿个神经元，组

30、成了许多神经中枢，是整个神经系统中_的部位。它除了对外部世界的_以及控制机体的_活动外，还具有_、学习、_和思维等方面的高级功能。语言功能是人脑_的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。这些功能与大脑皮层某些特定的区域有关，这些区域称为_。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。例如，当图示中的S区受损伤，患者可以看懂文字、听瞳别人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，称为_失语症。W区(此区发生障碍，不能_ _) V区(此区发生障碍，不能_)S区(此区发生障碍，不能_) H区(此区发生障碍，不能_)学习和记忆是脑的_功能之一。 研究

31、发现，学习和记忆涉及脑内_的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与_的建立有关。 第二节 通过激素的调节 第三节 神经调节与体液调节的关系概念：某些化学物质（如 、 ）通过 传送的方式对生命活动进行调节特点 、通过体液运输、作用于 主要内容：血糖调节：血糖（ ）消化、吸收 分解非糖物质转化合成肝糖原和肌糖原转化为非糖物质血糖升高血糖降低胰岛 细胞+胰岛 细胞甲状腺促进细胞代谢肾上腺骨骼肌收缩（寒颤）立毛肌收缩（起鸡皮疙瘩）汗腺分泌 毛细血管 皮肤冷觉感受器皮肤温觉感受器 体温调节中枢： 增加产热

32、减少散热汗腺分泌 毛细血管 增加散热寒冷刺激炎热刺激减少产热体温调节：水盐平衡的调节：饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压 渗透压感受器垂体释放细胞外液渗透压 产生渴觉主动饮水补充水分尿量减少肾小管、集合管 水细胞外液渗透压 （ ）（ ）（ ）（ ）1 激素调节的发现及血糖的调节_是人们发现的第一种激素。由_分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。（胰岛素是一种含_个氨基酸的蛋白质，而性激素主要是_。）胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速_、_和_葡萄糖，从而使_；胰高血糖素能促进糖原_，并促进_，从而使血糖水平_。胰岛素和胰高血糖素的相互_，共同维持血糖

33、含量的稳定。同时，在血糖调节的过程中，胰岛素的_会反过来影响胰岛素的_，胰高血糖素也是如此。像这样，在一个系统中，系统本身工作的_，反过来又作为_调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节 2甲状腺激素分泌的分级调节 当身体的_受到寒冷等刺激时，相应的_传到下丘脑。下丘脑就会分泌_，然后运输到_，促使其分泌_。然后这种激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺_甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量_到一定程度时，又反过来_ 分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌_，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的_调节，也存在着_调节机制。3.激素调节的特点 _ 内分泌腺没有_，分泌的

34、激素弥散到_中，随_流到全身，传递着各种信息。 研究发现，_和_几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于_。激素一经靶细胞接受并起作用后就被_了，因此，体内需要源源不断地_激素，以维持激素含量的_。 激素种类多、量极微，既不组成_，又不提供_，也不起_，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞_。因此有人说激素是 。4.神经调节和体液调节之间的关系：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经核体液的调节。第四节 免疫调节免疫系统组成

35、免疫器官（包括 、 、 等 ）吞噬细胞等T细胞（ 成熟）B细胞（ 成熟）（位于淋巴液、 和 中）（包括 、 、 、 、 ）一、免疫系统的防卫功能：1.人体三道防线：_、_是保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质(如_)和_是保卫人体的第二道防线。这两道防线人人生来就有，也不针对某一类特定_，而是对_病原体都有防御作用，因此叫做_免疫。多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭。如果这两道防线被突破，人体的第三道防线(_免疫)就发挥作用了。第三道防线主要是由_和_借助血液循环和淋巴循环而组成的。2.抗体：专门抗击这种病原体的_，由_细胞合成。3.抗原：能够引起机体产生_免疫反应的_。病毒、

36、细菌等病原体表面的_等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。4.体液免疫中， _细胞主要靠产生_ “作战”；细胞免疫中，_细胞主要靠直接接触_ “作战”。 5.体液免疫的大致过程：大多数病原体经过_细胞等的摄取和处理，_出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给_细胞，刺激这种细胞产生_。少数_直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在_的作用下，开始一系列的_、_，大部分分化为_，产生抗体，小部分形成_。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的_或对人体细胞的_。在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成_或_，进而被_吞噬消化。记忆细胞可以在抗原消失后_时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速_，_产生_的抗体。病毒会侵入机体细胞，有一些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌等，是寄生在宿主细胞内的，而抗体不能进入宿主细胞。这就要