山西省广灵县第三中学七年级语文上册 5.23《散步》学案 人教新课标版

1、课题：散步学习目标： 1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感学习重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。学习难点 学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法学习方法朗读法；讨论法；自主探究法课前预习： 1、 给加点字注音或根据拼音填汉字 各得qí( )所 分歧（ ） 一shà( )间你就背（ ）着我 我背（ ）上的 chi( )散 水波lín lín( ) ( ) 委q( )2、自由朗读课文，散步讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括，从文中的字里行间，你

2、看到了一个怎样的家庭？课堂导学一、导入播放歌曲让爱住我家（学生一边听歌曲一边看歌词，体会歌曲所反映的是人间什么情？亲情。那么亲人们在一起一般是怎么度过的，有同学就会提到看电视、逛街、吃饭、散步等，从而引向“散步”。二、自主学习 1、作者简介 2、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。 3、快速抢答 （1）、文中写了一件什么事？ （2）、散步的地点、季节？ （3）、文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？ （4）、在散步过程中发生了什么事，结果如何？3、 合作探究1、分歧：母亲想走大路，儿子要走小路。 问题1： 为什么我决定要委屈儿子？ 问题2：为什么“一霎时我感到了责任的重大”？2、 换位思考 设想

3、一下：如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走小路，那么，母亲会怎样想？ 小结：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。3、又一波：母亲决定改走小路。问题：为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？4、 结局：一家人田野温馨散步。 问题：为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世界”？课堂导学四、感受家人亲情，明确全文主旨。中心思想：文章通过写一家人散步的小事，描绘出一家人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，和中年人对生活的高度使命感。五、再读课文，品味语言散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？现在就来试试，请你找出你喜欢的

4、句子，同桌交流为什么喜欢它们。六、拓展延伸，拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你家中的亲情故事。七、教师心语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！播放常回家看看歌曲，长大后，常想想母亲，常想想父亲；常写封信，常打个电话；以免父母牵挂八、拓展提升1、把心中的感动写下来，句式是： 家是 ，我是 。 家是 ，我是 。2、孟子说：“老吾老， ，幼吾幼 ，板书设计 我的母亲 祖孙情 母子情 婆媳情 父子情 夫妻情 我我的儿子我的妻子母子情 尊老 老人 责任 我、妻子 爱幼 孩子责任导学后反思： 散步是一篇体现着浓浓亲情的文章，学习这篇课文，要在学生