2017-2018学年浙教版数学七年级(下册)期末考试试题及答案

1、第1页（共25页）2017-2018学年七年级（下）期末数学试卷一、选择题（每小题 2 分，共 20 分）1 如图的图案是由下列四个选项中的哪个图案平移得到的（）2已知：如图，直线 a, b 被直线 c 所截，且 a/ b，若/仁 70则/2 的度数 是（ ）D.第2页（共25页）D.调查一架隐形战机的各零部件的质量情况8.甲、乙两班学生植树造林，已知甲班每天比乙班多植所用的天数与乙班植 70 棵树所用的天数相等.若设甲班每天植树 x 棵，则根据题意列出方程是（）A 孔叫 B _ C詆 D山：UI59.已知 x- =2,则代数式5X2+- 3 的值为（ ）宣xA . 27 B. 7C. 17

2、D . 210 .用如图中的长方形和正方形纸板作侧面和底面， 做成如图的竖式和横式 的两种无盖纸盒.现在仓库里有 m 张正方形纸板和 n 张长方形纸板，如果做两种纸盒若干个，恰好使库存的纸板用完，则 m+n 的值可能是（）A . 2013 B . 2014C. 2015D . 2016二、填空题（每小题 3 分，共 30 分）11 .用科学记数法表示：0.00000706=.12 .当 x=时，分式的值为 0 .13 .如图所示，在不添加辅助线及字母的前提下，请写出一个能判定AD/ BC 的条件：（一个即可）.7.A.一儿一i=21次方程组：的解是（）5 棵树，甲班植 80 棵树B.C -&3

3、第3页（共25页）14 .某校九年级一班数学单元测试全班所有学生成绩的频数分布直方图如图所示第4页（共25页）（满分 100 分，学生成绩取整数），则成绩在 90.595.5 这一分数段的频率是16若多项式 x2- kx+9 是一个完全平方式，则常数 k 的值是_ .r“3&+2b a17 计算： _ - -r二=_aa -b18. 若多项式 x2- mx+n （m、n 是常数）分解因式后，有一个因式是 x- 2,则2m - n 的值为_19.已知：如图放置的长方形 ABCD 和等腰直角三角形EFG 中，/ F=90FE=FG=4cm AB=2cm, AD=4cm,且点 F、G、D、C 在同一

4、直线上，点 G 和点 D重合，现将 EFG 沿射线 FC 向右平移，当点 F 和点 D 重合时停止移动，若 EFG与长方形重叠部分的面积是 4cm2，则 EFG 向右平移了2若 a=3,则 b+c=9；3若CM0,则(1 - a) (1 - b) = +a4若 c=5,则 a2+b2=15.其中正确的是_（把所有正确结论的序号都填上）_cm.，c 满足 a+b=ab=c,有下列结论:a3ab+b =若CM0,第5页（共25页）、解答题（共 50 分）第6页(共25页)21 计算下列各题(1) (-3)1 2+( n+ 了)2(2) (2x-1)2-(x-1) (4x+3)22 解方程(组)3x

5、+y=-2(2) -: =2.72x-l l-2x23. 分解因式(1) 2X2- 8(2) 3 灼-6xy2+3y3.24. 如图，已知/ A=ZC, AD 丄 BE, BC 丄 BE,点 E, D, C 在同一条直线上.(1)判断 AB 与 CD 的位置关系，并说明理由.(2)若/ ABC=120,求/ BEC 的度数.1 本次接收随机抽样调查的男生人数为人，扇形统计图中 良好”所对应 的圆心角的度数为_;2补全条形统计图中 优秀”的空缺部分；(1)第7页(共25页)25. 某学校为了解七年级男生体质健康情况， 随机抽取若干名男生进行测试，测 试结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，统

6、计整理数据并绘制图 1、图2 两幅不完整的统计图，请根据图中信息回答下列问题：合格20%不合格优秀30%第8页(共25页)(3)若该校七年级共有男生 480 人，请估计全年级男生体质健康状况达到良好的人数.26.为了创建国家卫生城市，需要购买甲、乙(如图)两种类型的分类垃圾桶替 换原来的垃圾桶，A, B, C 三个小区所购买的数量和总价如表所示.甲型垃圾桶数量(套)乙型垃圾 桶数量(套)总价(元)A1083320B592860Cab2580(1)问甲型垃圾桶、乙型垃圾桶的单价分别是每套多少元?(2)求 a, b 的值.四、附加题(每小题 10 分，共 20 分)27. 已知：直线 a/ b,点

7、 A, B 分别是 a, b 上的点，APB 是 a, b 之间的一条折备用图备用图(1)_ 若/ 仁 33, / APB=74,则/2= 度.(2) 若/ Q 的一边与 PA 平行，另一边与 PB 平行，请探究/ Q,Z1, 2 间满足 的数量关系并说明理由.(3) 若/ Q 的一边与 PA 垂直，另一边与 PB 平行，请直接写出/ Q,Z1 , 2 之 间满第9页(共25页)足的数量关系.28教科书中这样写道：我们把多项式 a2+2ab+b2及 a2- 2ab+b2叫做完全平方式”如果一个多项式不是完全平方式，我们常做如下变形：先添加一个适当的 项，使式子中出现完全平方式，再减去这个项，使

8、整个式子的值不变，这种方法 叫做配方法.配方法是一种重要的解决问题的数学方法，不仅可以将一个看似不能分解的多项式分解因式，还能解决一些与非负数有关的问题或求代数式最大 值，最小值等.例如：分解因式X2+2X3=(X2+2X+1)4= (x+1)2- 4= (x+1+2) (x+1 - 2)= (X+3)(X-1);例如求代数式2X2+4X- 6 的最小值.2X2+4X- 6=2 (X2+2X-3) =2 (X+1)2 - 8.可知当X=-1 时，2X2+4X- 6 有最小值，最小值是-8，根据阅读 材料用配方法解决下列问题：(1) 分解因式：m2- 4m - 5=_.(2) 当 a，b 为何值

9、时，多项式 a2+b2- 4a+6b+18 有最小值，并求出这个最小值.(3)当 a，b 为何值时，多项式 a2- 2ab+2b2- 2a- 4b+27 有最小值，并求出这 个最小值.第10页（共25页）参考答案与试题解析一、选择题（每小题 2 分，共 20 分）1 如图的图案是由下列四个选项中的哪个图案平移得到的（）【考点】利用平移设计图案.【分析】根据平移是指图形的平行移动，平移时图形中所有点移动的方向一致， 并且移动的距离相等可得答案.【解答】解：根据平移可得 B 是平移可得到图形中的图案，故选：B.2已知：如图，直线 a，b 被直线 c 所截，且 a/ b，若/仁 70则/2 的度数

10、是（ ）A. 130B. 110C. 80 D. 70【考点】平行线的性质.【分析】由 a/b，根据两直线平行，同位角相等，即可求得/ 3 的度数，又由邻 补角的定义即可求得/ 2 的度数.【解答】解：Ia/ b，./3=Z仁 70,第11页（共25页）vZ2+Z3=180,/2=110.3分式打一有意义，则 x 的取值范围是（）A.XM1B.XM-1 C. x=1 D. x=- 1【考点】分式有意义的条件.【分析】分母不为零，分式有意义，依此求解.【解答】解：由题意得X-1M0,解得XM1.故选 A.4.下列计算结果正确的是（）34125.526326A.axa =aB. aa=a C. （

11、ab）=ab D.（a）=a【考点】同底数幕的除法；同底数幕的乘法；幕的乘方与积的乘方.【分析】根据同底数幕的乘法、除法，积的乘方，幕的乘方，即可解答.【解答】解：A、a3xa4=a7，故本选项错误；B、 a5* a=a故本选项错误；C （ab2）3=a3b6，故本选项错误;D、正确；故选：D.5.下列各式由左到右的变形中，属于因式分解的是（）第12页（共25页）2 2A. a (x+y) =ax+ay B. x - 4x+4= (x- 2)C. 2a- 4b+2=2 (a-2b) D. x2- 16+3x= (x-4) (x+4) +3x【考点】因式分解的意义.【分析】把一个多项式化为几个整

12、式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因 式分解，也叫做分解因式，根据定义即可判断.【解答】解：A、结果不是整式的乘积的形式，不是因式分解，选项错误；B、是因式分解，选项正确；C 2a-4b+2=2 （a-2b+1），选项错误；D、结果不是整式的乘积的形式，不是因式分解，选项错误.故选 B.6.下列调查中，适合采用全面调查方式的是（）A. 了解一批炮弹的杀伤半径B. 了解全国中学生的身高情况C. 对市场上某种饮料质量情况的调查D. 调查一架隐形战机的各零部件的质量情况【考点】全面调查与抽样调查.【分析】由普查得到的调查结果比较准确，但所费人力、物力和时间较多，而抽 样调查得到的调查结果比较近似

13、.【解答】解：A、了解一批炮弹的杀伤半径，适合抽查，选项错误；B、 了解全国中学生的身高情况，适合抽查，选项错误；C、 对市场上某种饮料质量情况的调查，适合抽查，选项错误；D、 调查一架隐形战机的各零部件的质量情况，适合全面调查，选项正确. 故选 D.第13页（共25页）【考点】解二元一次方程组.【分析】方程组利用代入消元法求出解即可.7.A.fx+2y=10，尸2葢的解是（D. *y=2、尸2 7=4C.第14页（共25页）把代入得：x+4x=10,即 x=2, 把 x=2 代入得：y=4,则方程组的解为:故选 A.8.甲、乙两班学生植树造林，已知甲班每天比乙班多植 5 棵树，甲班植 80

14、棵树 所用的天数与乙班植 70 棵树所用的天数相等.若设甲班每天植树 x 棵，则根据 题意列出方程是（）A 80B 80 _ 70 C 80 JO D 80 70.乂:.二 二 1.工 ” 工.工乙1【考点】由实际问题抽象出分式方程.【分析】设甲班每天植树 x 棵，则乙班每天植树（x-5）棵，根据甲班植 80 棵 树所用的天数与乙班植 70 棵树所用的天数相等，列方程即可.【解答】解：设甲班每天植树 x 棵，则乙班每天植树（x- 5）棵，+日石亠何 8070由题意得，=.x故选 D.1o59.已知 x- =2,则代数式 5x2+ - 3 的值为（）A . 27 B. 7C. 17 D . 2【

15、考点】完全平方公式.【分析】原式前两项提取 5,利用完全平方公式变形，将已知等式代入计算即可 求出值.【解答】解：I x-=2，原式=5 （只+丁）- 3=5 （x-）2+2 - 3=30-3=27，故选 A【解答】解:囂笄第15页（共25页）10 .用如图中的长方形和正方形纸板作侧面和底面，做成如图的竖式和横式的两种无盖纸盒现在仓库里有 m 张正方形纸板和 n 张长方形纸板，如果做两 种纸盒若干个，恰好使库存的纸板用完，则 m+n 的值可能是（）A. 2013B. 2014 C. 2015D. 2016【考点】二元一次方程组的应用.【分析】设做竖式和横式的两种无盖纸盒分别为 x 个、y 个，

16、然后根据所需长方 形纸板和正方形纸板的张数列出方程组，再根据 x、y 的系数表示出 m+n 并判断 m+n为 5 的倍数，然后选择答案即可.【解答】解：设做竖式和横式的两种无盖纸盒分别为 x 个、y 个，根据题意得 丄+：一I x+2y=in，两式相加得，m+n=5 （x+y）， x、y 都是正整数， m+n 是 5 的倍数， 2013、2014、2015、2016 四个数中只有 2015 是 5 的倍数， m+n 的值可能是 2015.故选 C.、填空题（每小题 3 分，共 30 分）11.用科学记数法表示：0.00000706= 7.06X106【考点】科学记数法一表示较小的数.【分析】绝

17、对值小于 1 的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为 ax10n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幕， 指数由原数左边起第一 个不为零的数字前面的 0 的个数所决定.【解答】 解：0.00000706=7.06X 106， 故答案为：7.06X106.12当 x=】时，分式 1 的值为 0.第16页（共25页）3x+2【考点】分式的值为零的条件.【分析】根据分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零进行判断.【解答】解：分式一的值为 0,x+z 3x-仁 0,且 x+2 工 0,解得 , XM-2,即 x=.故答案为：13.如图所示， 在不添加辅助线及字母的前提下，请写出一个

18、能判定AD/ BC 的【考点】平行线的判定.【分析】根据平行线的判定进行分析，可以从同位角相等或同旁内角互补的方面 写出结论.【解答】解：TAD 和 BC 被 BE 所截，当/ EADN B 时，AD / BC.故答案为：/ EADN B.14. 某校九年级一班数学单元测试全班所有学生成绩的频数分布直方图如图所示（满分 100 分，学生成绩取整数），则成绩在 90.595.5 这一分数段的频率是0.4.第13页(共25页)【考点】频数(率)分布直方图.【分析】由每一组内的频数总和等于总数据个数得到学生总数，再由频率二频数宁数据总和计算出成绩在 90.595.5 这一分数段的频率.【解答】解：读

19、图可知：共有(1+4+10+15+20) =50 人，其中在 90.595.5 这一分数段有 20 人，则成绩在 90.595.5 这一分数段的频率是.=0.4.50故本题答案为：0.4.15.计算： (6a2- 10ab+4a)*( 2a)= 3a-5b+2.【考点】整式的除法.【分析】根据多项式除以单项式的运算方法求解即可.【解答】解：(6a2- 10ab+4a)-( 2a)=(6a2)*( 2a)-( 10ab)*( 2a) + (4a)*( 2a)=3a- 5b+2故答案为：3a- 5b+2.16.若多项式x2-kx+9 是一个完全平方式，则常数 k 的值是 土 6.【考点】完全平方式

20、.【分析】 先根据两平方项项确定出这两个数是 x 和 3,再根据完全平方公式求解 即可.【解答】 解： x2- kx+9=W- kx+32，第18页（共25页）解得 k= 6.故答案为：土 6.17.计算:3a+2ba2【考点】分式的加减法.【分析】根据同分母分式加减法法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减，求解即可.2(a+b)(a+b) (a-b)=2 a-b.故答案为:18. 若多项式 x2- mx+n （m、n 是常数）分解因式后，有一个因式是 x- 2,则2m- n 的值为 4.【考点】因式分解的意义.【分析】设另一个因式为 x-a,因为整式乘法是因式分解的逆运算，所以将两

21、 个因式相乘后结果得 x2- mx+ n,根据各项系数相等列式，计算可得 2m - n=4 .【解答】解：设另一个因式为 x-a，由得：a=m- 2,把代入得：n=2 （ m - 2）， 2m - n=4，故答案为：4 .19.已知：如图放置的长方形ABCD 和等腰直角三角形EFG 中，/ F=90FE=FG=4cm AB=2cm, AD=4cm,且点 F、G、D、C 在同一直线上，点 G 和点 D【解答】解:贝卩 x2- mx+n= (x- 2) (x- a)= - ax - 2x+2a=x -(a+2) x+2a，了且+21-且第19页（共25页）重合，现将 EFG沿射线 FC 向右平移，

22、当点 F 和点 D 重合时停止移动，若 EFG与长方形重叠部分的面积是 4cm2,则厶 EFG 向右平移了 3 cm.【分析】首先判断出平移厶 EFG 经过长方形 ABCD 对角线的交点时，重叠面积是 长方形的面积的一半即面积为 4cm2，然后求出平移的距离.【解答】解：长方形 AB=2cm, AD=4cm,长方形的面积为 8cm2，EFG 与长方形重叠部分的面积是 4cm2, EFG 边 DE 经过长方形 ABCD 对角线的交点, FG=4 CD=2；( FG+CD) =3， EFG 向右平移了 3cm， 故答案为 3.20. 已知实数 a，b，c 满足 a+b=ab=c,有下列结论:2若

23、a=3,则 b+c=9;3若CM0,贝 U( 1-a) (1 - b) = + ;4若 c=5,则 a2+b2=15.其中正确的是 （把所有正确结论的序号都填上）.【考点】分式的混合运算；实数的运算.【分析】由题意可知：a+b=ab=cM 0，将原式变形后将 a+b 整体代入即可求出 答案.2由题意可知：a+b=ab=3,联立方程后，可得出一个一元二次方程，由于 0,第21页（共25页）3分别计算（1 - a） （1 - b）和一+aE4由于 a+b=ab=5,联立方程可知 0,所以由完全平方公式即可求出a2+b2的值.【解答】解：T甘 0,-abM0a+b=ab,原式=円性=士？5!= 三巳

24、匕=上朋 2(a+b)+7ab 2ab+7ab 9ab 9 故正确；2 c=3,二 ab=3, a+b=3,化简可得：b2- 3b+3=0,/ 0,该方程无解，c=3 时，a、b 无解，故错误；3 CM0,-abM0,a+b=ab ( 1 - a) (1 - b) =1 - b- a+ab=1,一 =1二卜 吕. , ( 1 - a) (1 - b) = +| ,故正确;4 c=5, a+b=ab=5,化简可得：b2- 5b+5=0,a+b_3比 _此 乩_2rb2第仃页(共25页)a2+b2= (a+b)2- 2ab=15，故正确故答案为：三、解答题(共 50 分)21 计算下列各题(1)(

25、3)2+( n+ 匚)( =)2(2) (2x 1)2(X 1) (4x+3)【考点】多项式乘多项式；实数的运算；完全平方公式；零指数幕；负整数指数 幕.【分析】(1)原式利用乘方的意义，零指数幕、负整数指数幕法则计算即可得到 结果；(2)原式利用完全平方公式，以及多项式乘以多项式法则计算，去括号合并即 可得到结果.【解答】解：(1)原式=9+1 4=6；(2)原式=4x2 4x+1 4x2 3x+4x+3= 3x+4.22 解方程(组)f2x+7y=5(1)I -(2)严【考点】解分式方程；解二兀一次方程组.【分析】(1)方程组利用加减消元法求出解即可；(2)分式方程变形后，去分母转化为整式

26、方程，求出整式方程的解得到x 的值,经检验即可得到分式方程的解.【解答】解：(1) X7 得：19x= 19, 即卩 x=- 1,把 x= 1 代入得：y=1，则方程组的解为；y=l(2)去分母得：x+2=4x 2，第18页(共25页)解得：x=.,经检验 X=f 是分式方程的解.23分解因式(1) 2X2- 8(2) 3 灼-6xy2+3y3.【考点】提公因式法与公式法的综合运用.【分析】(1)首先提取公因式 2,进而利用平方差公式分解因式得出答案;(2)首先提取公因式 3y,进而利用完全平方公式分解因式得出答案.【解答】解：(1) 2x2- 8=2 (x2- 4)=2 (x+2) (x-

27、2);(2) 3 灼-6xy2+3y3=3y (x2- 2xy+y2)=3y (x-y)2.24. 如图，已知/ A=ZC, AD 丄 BE, BC 丄 BE,点 E, D, C 在同一条直线上.(1) 判断 AB 与 CD 的位置关系，并说明理由.(2) 若/ ABC=120,求/ BEC 的度数.【考点】平行线的判定与性质；垂线.【分析】(1)先根据 AD 丄 BE, BC 丄 BE 得出 AD/ BC,故可得出/ ADE=ZC,再由 /A=ZC 得出/ADE=Z A,故可得出结论；(2)由 AB/CD 得出/C 的度数，再由直角三角形的性质可得出结论.【解答】解：(1) AB/ CD.理

28、由： AD 丄 BE, BC 丄 BE,第24页（共25页） AD/ BC,/ADEN C.vZA=ZC,/ADE=ZA, AB/ CD;(2)vAB/ CD,ZABC=120,ZC=180-12060,ZBEC=90- 60=30o.25. 某学校为了解七年级男生体质健康情况， 随机抽取若干名男生进行测试，测 试结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，统计整理数据并绘制图 1、图 2 两幅不完整的统计图，请根据图中信息回答下列问题：（1） 本次接收随机抽样调查的男生人数为40 人，扇形统计图中 良好”所对应的圆心角的度数为162 ;（2）补全条形统计图中 优秀”的空缺部分；（3）若该校七年

29、级共有男生 480 人，请估计全年级男生体质健康状况达到 良好”的人数.【考点】条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图.【分析】（1）合格人数除以所占的百分比即可得出所调查的男生总人数， 用良好的人数除以总人数再乘以 360即可得出 良好”所对应的圆心角的度数；合格20%不吕格优秀30%第25页（共25页）（2）用 40 - 2 -8 - 18 即可；（3）用 480 乘以良好所占的百分比即可.【解答】解：（1） 8- 20%=40（人），18-40X360=162（2） 优秀”的人数=40- 2-8 - 18=12, 如图，（3） 良好”的男生人数： 話X480=216 （人），答：全年级男

30、生体质健康状况达到 良好”的人数为 216 人.26.为了创建国家卫生城市，需要购买甲、乙（如图）两种类型的分类垃圾桶替 换原来的垃圾桶，A，B，C 三个小区所购买的数量和总价如表所示.甲型垃圾桶 数量（套）乙型垃圾桶数量（套）总价（元）A1083320B592860Cab2580（1） 问甲型垃圾桶、乙型垃圾桶的单价分别是每套多少元?（2） 求 a，b 的值.【考点】二元一次方程组的应用.第26页（共25页）【分析】（1 ）设甲型垃圾桶的单价是 x 元/套，乙型垃圾桶的单价是 y 元/套.根 据图表中的甲型、乙型垃圾桶的数量和它们的总价列出方程组并解答.第27页(共25页)(2)根据图表中的

31、数据列出关于 a b 的二元一次方程，结合 a b 的取值范围 来求它们的值即可.【解答】解：(1 )设甲型垃圾桶的单价是 x 元/套，乙型垃圾桶的单价是 y 元/套.|y=240答：甲型垃圾桶的单价是 140 元/套，乙型垃圾桶的单价是 240 元/套.(2)由题意得：140a+240b=2580,整理，得7a+12b=129,因为 a、b 都是正整数，所以或(a=15.b=9b2四、附加题(每小题 10 分，共 20 分)27.已知：直线 a/ b,点 A，B 分别是 a，b 上的点，APB 是 a，b 之间的一条折 弦，且/ APN90 Q 是 a，b 之间且在折线 APB 左侧的一点，

32、如图.(1) 若/ 仁 33, / APB=74,则/2= 41 度.(2) 若/ Q 的一边与 PA 平行，另一边与 PB 平行，请探究/ Q，Z1, 2 间满足 的数量关系并说明理由.(3) 若/ Q 的一边与 PA 垂直，另一边与 PB 平行，请直接写出/ Q,Z1 , 2 之 间满足的数量关系.【考点】平行线的性质.【分析】(1)图 1,过 P 作 PC/直线 a,根据平行线的性质得到/ 仁/APC, / 2=ZBPC于是得到结论；依题意得：10 x+8y=33205x+9y=2860 x=140解得*备用图葺甲图第28页（共25页）(2) 如图 2,由已知条件得到四边形 MQNP 是

33、平行四边形，根据平行四边形的 性质得到/ MQN=ZP=Z1 +Z2,根据平角的定义即可得到结论；(3) 由垂直的定义得到/ QEP=90,由平行线的性质得到/ QFE=/ P,根据平角 的定义得到结论.【解答】解：(1)图 1,过 P 作 PC/直线 a, PC/ b,/ 1=/ APC / 2=/BPC/ 2=/ APB- / 1=41故答案为：41；(2) 如图 2,vQM/PB, QN/PA四边形 MQNP 是平行四边形，/ MQN=/ P=/ 1 + /2,/EQN=180-/ MQM=180 -/ 1 -/ 2;即/ Q=/ 1 + / 2=180-/ 1 -/ 2;(3) ：QE

34、 丄 AP,/QEP=90, QF/ PB,/QFE=/ P,/ EQF=90-/ QFE=90-/ 1 -/ 2,/ EQG=18/ EQF=90+/ 1+/2 .第29页(共25页)28 .教科书中这样写道：我们把多项式 a2+2ab+b2及 a2- 2ab+b2叫做完全平方式”如果一个多项式不是完全平方式，我们常做如下变形：先添加一个适当的 项，使式子中出现完全平方式，再减去这个项，使整个式子的值不变，这种方法 叫做配方法.配方法是一种重要的解决问题的数学方法，不仅可以将一个看似不能分解的多项式分解因式，还能解决一些与非负数有关的问题或求代数式最大 值，最小值等.例如：分解因式X2+2X3= (X2+2X+1)4= (x+1)2- 4= (x+1+2) (x+1 - 2)= (X+3)(X