fname=家长会发言稿1

1、家长会发言稿各位家长：大家晚上好！很高兴你们能从百忙之中抽出时间来参加这次家长会。这既让我们感受到了你们对我们工作的支持和理解，也让我们感受大到了你们对孩子的一种关心和关注； 正是有了你们的关心，理解 和支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。这次家长会的目的有三个：第一个是讲一讲我的教学理念。第二个是说一说孩子们在校的发展情况和行为习惯。第三个是讲一讲加强家校联系的必要性。下面我就先来讲一讲我的教学理念。（一）用心关爱孩子的过失成长的过程是经验的积累，人只要活着，终一生都在成长、在学 习。但婴幼期的八年是最重要的，因为孩子一生人的价值观，以至行 为模式，都建立在这八年

2、的经验上，这些决定了孩子以后对人对事的 感受和反应。用两个故事说明什么是经验积累。（这里讲两个故事）第一个故事：有一个孩子想在冰箱上层拿取牛奶，不料手一滑， 牛奶瓶跌落地上打破了，牛奶流到一地都是。孩子很害怕给妈妈责罚，但妈妈听到声音走进来，看到发生什么事后，只向孩子说：你看，有一条很漂亮的白色河流，我们一起欣赏！他们欣赏完后，妈妈教 导孩子如何安全收拾玻璃碎，然后一起动手收拾。最后妈妈把一瓶牛 奶放在冰箱上层，让孩子练习正确取拿的方法。第二个故事：有一天我去幼儿园培训，时间尚早，于是到班里走走，经过小班时，刚好是小班做完餐后活动，有一框玩具打翻在地， 老师问是谁，没人承认，老师很生气，连随把

3、几框玩具打翻在地要所 有孩子学习收拾。事后我找老师谈话，她表示因为要教育孩子诚实及 训练他们收拾玩具所以这样做。两个故事内的孩子都在过程中积累经验，简单说，学习了成人处事的方式，第一个故事内的孩子学会了以包容、幽默处理错误，让 犯错的人不要害怕，在错误中学习，但亦要为错误负责。在第二个故事内我认为老师处理的方式是一个坏榜样，简单的说，要是孩子学习老师，当其它孩子打翻玩具后，他便会把其它玩具打翻，更甚的当 他长大成人，在社会采用以责备、惩罚的方法解决问题。我相信这种 处事方式对他的人际关系及种种发展会带来不利的影响。待人处事的行为反应是关于个人素质的行为习惯， 例如当遇到不 顺心事情的直接反应，

4、 有些会大发脾气， 有些会幽默处理， 有些会自 埋自怨。身教是培养这种行为的方法，幼儿不是用耳朵学习，是用眼 睛学习。用眼睛学习周围的成人怎样对人对事， 而老师又是孩子接触 最多的成人，所以老师第一件要学习的是，正确的对人对事方式，给 孩子一个良好的学习榜样。（二）选择合适的关注一个能得到老师和家长奖励的学生，他们自己的心态是不一样的。有了良好的心态，就能更好的学习。婴儿天生便是学者，从呱呱落地的那一刻起，婴幼儿不断探索学 习，每一件事对他们都是新鲜好奇的，他们勇于尝试，不怕失败。婴 幼儿在成长的探索过程中会遇上各种经验，有时侯会有大人对他斥 责：别乱动、乱走、乱搞。亦会有大人对他说：画得好，

5、奖你一 朵小红花。（从家庭教育的角度）（1）、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习 积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有 一位家长做得很好， 只要有亲戚朋友来家做客， 就把孩子画的画拿来 给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得 了不少成绩。有家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上 孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本需要准备专门 的，以便能很快展示自己的作品。在别人面前，我们应该夸奖自己的 孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学 习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力

6、 不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间 帮助他克服困难、解决问题。但是，我也不赞成过份的表扬，孩子需要的是关注。关注可分为 多种力度，从你在孩子的视线范围、一个眼神、一个手势到一句说话。 所以，也请家长们在关心自己孩子的时候给予的是合适的责罚和奖励。现在，我们来说一说孩子们在校的发展情况和行为习惯。（一）、说一说孩子们的发展情况：孩子们已经拥有了相对稳定常规意识，包括上课、排队、餐点、午睡、游戏等等，我们也对孩子的一些方面有所了解。每个孩子都有 它们自身的特点， 还有新进来的这些孩子， 虽然只有一学期的时间，但在它们的身上，一样闪烁着美丽的光芒。 我们大二班的孩子非常热

7、 情， 在幼儿园的学习中，可能是受到了一些同伴的感染，很多孩子都 喜欢上了唱唱跳跳，我们班的孩子都喜欢阅读，爱阅读，所以希望家 长朋友在家里也能为孩子多讲讲故事， 看看图书，阅读不仅能熏陶孩 子的良好品德，也能为他今后的学习生活打下坚实的基础。（二）、说说幼儿的常规、及行为习惯：在这个学期，我们发现了一些孩子的不足之处，比如：一些孩子 自控能力比较差，做事喜欢拖拉，注意力不太集中等，也许你们觉得 这些对于孩子来说是很正常的，没有多大的必要去强调性得批评， 但 是他们也是会长大的，很多习惯也是从小就伴随他一生的， 孩子在学 校里，在家里，犯错误了，我们都可以原谅，在家里，你们可以宠着 他，迁就他

8、，我们都毫无疑问，但是到了社会之后呢？社会能原谅他吗？社会又凭什么去宠她、 迁就他？最最起码一个人站应该有站相， 坐 有坐相，我们班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭，站也摇摇晃晃，一旦 养成了习惯，以后会是什么样子呢？也许是我说得严重了点，但是我想就算他们是你家里的掌上明珠， 也要宠的适度， 我希望在座的各位 都可以重视这些问题。等会我们也可以自由讨论这些问题。第三个是讲一讲加强家校联系的必要性。1 、加强与老师的联系和沟通。（ 1） 我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面 进步很有帮助。在交换意见的时候，最好不让孩子在场，有家长在老 师面前数落孩子的不是， 既让孩子难受也让我难受，

9、这样的交流很容 易变成老师和家长你一言我一语地批评孩子， 并不利于我们商量一些 好的教育方法来帮助孩子。同时，老师在单独教育孩子时，也请家长 不要站在一旁，因为教师可能会用一些儿童化的语言来教育孩子， 家 长在旁边不太自然。希望我们经常交流， 为着孩子的健康成长共同努 力。（2） 家长要督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假。如果你的电 话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。2、安全教育 为了确保幼儿的人身安全，幼儿来园时请家长检查是否带危险物 品如扣子、小刀、牙签、小饰品等。这一项很重要， 因为小孩子他小， 他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看， 他们的出发点是 好的，但是

10、如果带的是危险东西那后果就不敢想啦。3、心理教育这里说的是孩子的攀比问题我就见过一个例子：某某，小朋友哭闹着不上幼儿园，妈妈问他 为什么？他说某某小朋友的书包很漂亮， 而自己却是哥哥留给的旧书 包，不想上学，妈妈为哄他上学只好答应买新书给他。几天后，某某 小朋友又不愿上幼儿园， 原因是某某小朋友有一部高档的机器人玩具 而自己却没有，疼爱子女的妈妈无耐只好顺从之。如上所说的张凯小朋友就存在着一种被家长忽视的早期攀比心 理。攀比心理虽然在青少年、成年人中曾遍存在，但随着社会经济的 发展，幼儿攀比心理也不可忽视。 目前大约有五六层的幼儿小朋友曾 有过攀比别人的玩具、书包等现象。攀比心理是一种不愿落后于人、 超群好强、 物欲性强的内心综合流露， 这种心理在特定情况下能起着 积极性作用， 但长此以往会给幼儿身心健康带来消极负面的影响。 家 长、教应本着正确的态度看待幼儿的攀比心理，采取一些较为合理、健康的方法来处理幼儿的攀比心理。 （原因：孩子的天性攀比和家长 的溺爱等）4、作业问题多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子 在校的学习。抽读、抽背、听写、