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文档简介

1、平行四边形学习时间：2013.10.11 授课人：刘淑苗学习内容：人教版小学数学教材三年级上册3739页学习目标:1、 学生通过观察、推理、操作能初步认识平行四边形。2、 会在方格纸上画平行四边形。3、 了解平形四边形在生活中的应用。学习重点：建立平行四边形的表象。学习难点：让学生动手画平行四边形。学习过程：（一） 巩固复习，引入新课1、 出示长方形、正方形图片，指名由学生说出它们的相同点与不同点。2、 拿出长方形框架，拉一拉。（现在老师来变个魔术，同学们仔细观察一下，这个长方形变成了什么图形？）这节课我们就让我们一起来认识这位图形朋友。（板书课题平行四边形）（二） 认识平形四边形请同学样再观

2、察一遍，长方形变成了平行四边形，你还发现了什么？你认为平行四边形的边和角有什么变化？（板书：1、平行四边形对角相等。2、平行四边形对边相等。）刚才同学们通过观察发现了平行四边形的这些特点，但这是用眼睛看的，是不是准确呢？我们来验证一下。（多测量几个）（三） 巩固练习1、 找平行四边形看来同学们已经和平行四边形交上朋友了，现在老师想来考考大家，请看屏幕（课件）：下面哪些图形是平行四边形？2、 找出生活中的平行四边形找出三幅图片中的平形四边形，（由推拉门中的平形四边形在总结出平行四边形的第三个特征：容易变形。并板书。）3、 猜一猜，数一数。4、 在方格纸上画出平形四边形A打开课本38页，用铅笔画到

3、书本上。（由学生展示，并说出如何画）考虑多种情况。B课本39页第二（做之前先学生说出要注意什么，做之后小组之间交换检查）C课本39页第三题出示到黑板上，先由学生思考，再由学生在书本上进行修改。（学生展示，并说出如何改。）最后出示多种修改方法。（四） 小结 反思：本节课我设计的是让学生能够认识平行四边形，并会在方格纸上画出平行四边形，本节课教学任务基本上完成，但在教学过程中有几个环节出现了失误。1、在认识平行四边形时只出示了两个示例让孩子们测量，便得出了结论，不够合理，最少应出示三个事例，另外也应该让家长为孩子们准备一个平形四边形，让孩子自己动手进行测量并得出结论。2、在画的时候，可在白板上出示出来画图过程。3、自己对孩子们的评价不够全面、准确、没能很好的激发孩子们的积极性，教学过程中出

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