春风化雨芬芳吐蕊1

1、春风化雨 芬芳吐蕊西乡县第五中学 王国林西乡五中是一所县直初级中学，建于 1990 年，位于县城鹿龄路西段。学校 先后获得了“陕西省示范初级中学” 、“陕西省文明校园” 、“陕西省基础教育科研 项目学校”、“陕西省现代教育技术实验学校” 、“陕西省校本教研实验学校” 、“陕 西省家长示范学校” 、汉中市“教研先进单位” 、“创佳评差最佳单位” 、“德育工 作先进集体”、“素质教育优秀学校”、“平安校园”等殊荣。一、依据校情，狠抓行为规范的养成教育 西乡五中具有“城区学校，农村学生”的特殊校情，90% 的学生都来自农村。 为此学校把思想教育工作主要放在学生良好行为习惯的养成教育上。抓好入学。进校

2、的第一天起，学校就把学生管理手册发给他们，召开新 生入学报告会和新生家长会。学习中小学生守则 、中学生日常行为规范以 及学生一日行为规范 、学生安全公约等。在活动中渗透。学校大力开展学科活动，让老师在活动中示范，激发学生求 知欲，培养良好的习惯，教育他们树立远大理想，发奋学习，立志成才，促使他 们养成爱学、会学、勤学的品质。对寄宿生在校的学习、生活、就寝、考勤以及安全等各方面进行指导。开展 “文明宿舍”和“优秀住宿生”的评选活动，增强其组织纪律观念和生活自理能 力，培养学生的集体观念。采取多种形式创设文明向上的育人氛围。 课堂教学渗透， 班会、晨会、升旗， 知识抢答、演讲赛，艺术节，文化长廊、

3、知识厨窗、手抄报，社会调查、科技小 制作、模拟法庭等形式，培养他们朝气蓬勃，积极向上的进取精神。二、结合课改，以素质评价体系全方位引导学生。组织学习 综合素质评价 的相关要求，每位学生根据要求做好成长过程中 各阶段的表现记录，并分组互评和量化等级评价。 结合新课程理念， 改变班务管 理方法，培养学生自律意识和自管能力，开展班级民主管理改革讨论。建立年级委员会，强化管理力度。 (1) 年级委员会内设立了党小组，组长专 门负责学生德育工作，实施德育检查与落实。 (2) 各年级成立了以党小组为核心、 班主任与政治课教师为成员的德育小组， 负责本年级学生的思想管理与教育， 定 期开展德育活动，对各班进

4、行考核，然后由学校再对各年级进行综合考评。 (3) 各年级组建了文明监督岗和综合治理小组，负责学生文明行为的直接监督。 抓好日常操行量化，把日常行为表现与综合素质评价的六个维度结合起来。 七年级新生一入校，就给每个学生建起学生综合素质评价考核表，对照六个 维度，写成长记录，并组织学生开展自评、互评、老师参评的综合评议，形成全 面、公正的综合评价结论。三、转变思想，把德育融入各工作环节 思想教育必须注重抓细节，要渗透在各工作环节。 利用重大节日对学生进行爱国主义教育。 “五一” 前组织学生瞻仰烈士陵园， “五四”举行读书作文演讲赛， “七一”和“十一”由政史科老师讲党的发展历 程以及祖国的建设成

5、就，“元旦” 时举办歌颂党歌颂祖国的文艺表演、 游艺晚会、 书法绘画等活动，激发学生爱国热情，培养集体意识。在课堂教学中渗透德育。新课改强调“三维目标” ，教学过程把“情感态度 与价值观”的培养溶入知识能力的形成过程中。如学习登上地球之颠这篇课 文时，中国登山健儿们书写世界登山史新记录的故事， 正是教师向学生进行意志 品质、团结合作精神教育的好题材；都德最后一课中的韩麦尔先生就是一个 爱国主义好榜样；音乐巨人贝多芬能激发学生追求自己的理想，与苦难和困 难作不屈不挠的斗争。总之，教材中可作为德育教育素材的内容比比皆是， 只要 抓住时机， 善于渗透，就完全可以春风化雨， 润物无声，实现“文与道”的

6、统一。争取社会力量，形成校内外德育工作体系。我们成立了“家长委员会” ，选 聘了一些在当地德高望重的各阶层的家长作为社会监督，参与学生管理和教育。 每学期都要召开一次家长会和个别家长恳谈会， 同时邀请司法和武装干部、 法制 副校长等作报告， 加强校园周边环境的治理， 多年来学校未出现一例学生刑事犯 罪案件，也未发生任何重大不安全责任事故。四、言传身教，弘扬良好师德风范学校积极引导教师敬业爱岗、 乐于奉献、追求教育质量的高标准。 制定了教 师职业道德建设实施方案和师德综合评议办法 ，转变教师角色，鼓励教师 争当名师，弘扬尊师爱生的人文精神，营造良好的育人氛围， 使校园呈现出积极 上进的良好教风。

7、率先垂范、做好表率，凡是要求学生做到的，教师自己首先做到。一是组织大家学习新的教育法规及教育理论， 自觉调整自我行为， 正确处理好学校规定的 “四种关系”，即积极和谐的人际关系，职业与事业的关系，集体与个人的利益 关系，学校与家庭的关系；二是转变教育观念，树立教育服务意识，增强教师对 教育事业、教师职业新的认识；三是从严要求自己，禁止学生的事情，教师首先 不能做，言传身教， 以德育人； 四是组织教师学习先进人物， 参加师德演讲活动， 师生同台表演富有情趣的节目等。牢固树立使命感和责任意识。 学校利用每周的政治学习， 组织大家学习和讨 论，撰写心得和论文进行交流， 促使教师保持良好的健康心态，教

8、书育人成为实 际行动，多年来形成了一种关爱学生学习， 体贴学生生活的师表形象，保证了学 生进得来，留得住，学得好。五、注重平时，从一点一滴抓起 为使“问题学生”受到应有的关爱，学校制定了“问题学生”教育辅导分工 制度。并对“问题学生”的辅导工作设计了追踪表，由辅导老师记录学生入校表 现、成绩和点滴进步或不足，定期召开学生座谈会，了解“问题学生”转化的具 体过程和取得的进步。坚持心理健康教育。 强调班主任工作应重视学生的生理和心理健康教育， 培 养良好的心理和健全的人格， 促进学生个性的发展。 学校还根据新时期德育工作 面临的新问题，请优秀班主任交流经验等。加强班主任的岗位培训和指导， 切实提高班主任的业务和工作能力。 学校要 求各年级在学期初定出计划，学期中进行指导，学期末搞好总结，以老带新，做 好“传、帮、带”工作。并认真做好班主任考评工作， 促进班主任工作向高标准、 高要求看齐。坚持学校放假育人不停的原则。 每年寒暑假时都要对学生进行爱家乡、 爱城 市、爱父母、爱生命及遵纪守法教育，要求学生在社会做一名好公民、在家里做 一个好儿女。组织读书征文、社会调查、劳动实践等活动，制定了安全协议书