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文档简介

1、临洮县第一实验小学“生本导学案”（教师用）学 科语 文年级五授课教师课 题红树林课时2课 型导学+展示教学目标1引导学生认识并正确规范地书写本课生字，理解“世外桃源”“纵横交错”“盘根错节”“贫瘠不毛”的意思。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。3.引导学生理解课文内容，了解红树林被称为“奇迹”的原因；学习作者借物喻人的写作手法；体会红树林默默奉献、造福人类的精神。教学重点引导学生了解红树林的壮观、美丽与奇特，体会红树林默默奉献、造福人类的精神。教学难点能继续独立应用列提纲的方法梳理课文；学习作者借物喻人的写作手法。教学准备搜集有关资料。第

2、一 课 时学 习 流 程预习导学一、查找资料，了解红树林。 二、课前预习我能行。1.词语我会读芳馨（ ） 婀娜（ ） 硕大（ ） 栅栏（ ） 抵御（ ） 沉浸（ ）2. 四字词语我会补充 绚丽（ ）（ ） 世外（ ）（ ） （ ）（ ）交错 （ ）根（ ）节三、我的疑问：读了课文，你有什么疑问，请写下来，在自主学习或在课堂上与老师和同学探究解决。 【知识链接】调查研究表明，红树林有一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。【学法指导】读通课文，遇到不认识的字查字典，长句、难读的句子多读几遍，积累词语。第二课时自主探究合作交流精彩展示探究问题一：说说自己喜欢红树林的原因。文章的哪个部分或者哪个自然段使你有着这样的感受？抓住重点的句段，精读理解。我感受最深的段落是 ，从“ ”等词语我可以体会出红树林的 。我能有感情地朗读它。探究问题二：为什么把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士？ 。【温馨提示】边读课文边从文中画出重点段落，重点词句，反复阅读，体会、理解并作批注。测评反馈学完这篇课文。你想说些什么，生活中有没有像“红树林”一样的人？写下来吧。 【整理收获】板书设计红树林远看：涨潮 退潮近看

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