英语字母教学教案(共12页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上字母教学教案第一课时一、教学内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。2. 培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3. 会唱字母歌ABC song。三、教学重点1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Bb，Dd小写的区别四、教学难点：1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Bb和Dd的区分。五、教学准备：字母卡片，六、教学过程：Step1. Warm up教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不

2、同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。Step2. Presentation利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。Step3. Practice教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step

3、4. Consolidation字母配对游戏1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。2.掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨 子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。Step5. 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学Aa  Bb  Cc  Dd Ee第二课时一、教学内容：字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj2. 培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3. 会唱字母歌A

4、BC song。三、教学重点：1. 每个字母在四线格的位置并能规范书写。2. 字母的占格及笔画顺序。3. 字母Ii的读音。四、教学难点：1. 字母的正确朗读。特别是Jj和Gg。2. 字母在四线格的位置。五、教学准备：字母卡片，多媒体六、教学过程：Step1. Warm up复习上节课已学的字母，并画四线格让学生练习默写。Step2. Presentation拿出字母卡片。让学生认识字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。F,G,H,I，J的大写都占一二两格，小写字母f，j占三格，其余都占一二格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。

5、Step3. Practice完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4. Missing game藏好一张字母卡片，问学生“What is missing？”七、板书设计字母教学Ff  Gg Hh，Ii,，Jj    第三课时一、教学内容：字母Kk，L l , M m ,N n二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母Kk，L l , M m ,N n2. 培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范三、教学重点：1. 每个字母在四线格的位置并能规范书写。2. 字母的正确朗读。3. 字母K

6、k的小写格式。四、教学难点：1. 字母Kk，L l的读与写。2. 每个字母的小写格式。五、教学准备字母卡片，多媒体六、教学过程：Step1. Warm up画出四线格，复习已学过的字母。Step2. Presentation(1) T: Review the letters. (复习认读字母；听音辨别字母；Aa Jj) Ss: Read the letters.(2) 出示字母卡片T: Whats this in English?  Its KkSs: (Learn) K.T: (板书) big letter K , small letter k（ 请学生仔细看书

7、写示范。） Ss: Kk（在书上描摹字母，一边写一边读）(3) Listen to the tape.（学生跟读）(4) 同样学习Ll,M m，  N nStep3. Play a game将字母Aa-Jj的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。Step4. Consolidation教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step5. 学歌谣，练发音A H J K，K J H ALets say lets sayA H J K，

8、K J H AA  A  A七、板书设计字母教学K k，L l , M m ,N n 第四课时一、教学内容：英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t二、教学目标：1.能正确听、说、读写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。三、教学重点：能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t四、教学难点1.能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t2.运用字母，使学

9、生在语言交流中活用。五、课前准备教具准备：多媒体、卡片教学准备：要求学生做好预习准备六、教学过程Step1. Free talk(1) Greeting   Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2. Presentation(1) T: Review the letters. (复习认读字母；听音辨别字母；Aa-Tt) Ss: Read the letters.(2) (出示字母卡片)T: Whats this in English?  Its OSs: (Learn)O.T: (板书) big

10、 letter O , small letter o（ 请学生仔细看书写示范。） Ss: O o（在书上描摹字母，一边写一边读）(3) Listen to the tape.（学生跟读）(4) 同样学习P p, Q q，R r，S s，T tStep3. PracticeT: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。Step4. Homework(1) 跟读录音机磁带英语字母O o, P p, Q q，R r， S s

11、，T t(2) 抄写英语字母O o, P p, Q q，R r， S s，T t（每个字母一行）七、板书设计字母教学O o, P p, Q q，R r， S s，T t第五课时一、教学内容：字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.2. 培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3. 会唱字母歌ABC song。三、教学重点1.字母Uu ，Vv， Ww ，Xx，Yy，Zz的正确朗读。特别是Zz的读音。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Uu小写和Ww的大小写。四、教学难点：

12、1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Uu和Ww的正确书写。五、教学准备：字母卡片，多媒体六、教学过程：Step1. Warm up复习上节课已经学习的字母，画四线格让学生练习并默写。Step2. Presentation利用字母卡片，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U， V， W，X，Y，Z.占上中两格，小写u，v，w，z都是一笔完成，只占中间一格。X,Y两笔完成。大写Z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写z的写法与大写一致，只占中间一格。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。Step3. Pra

13、ctice教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4. Consolidation字母配对游戏把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。Step5 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz. 第六课时一、教学内容：复习26个字母二、教学目标：1 .能正确听，说，读，写字母AaZz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范三、教学重点：1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母Aa

14、Zz的正确朗读3. 每个字母的大小写形式。四、教学难点：1.注意让学生区分字母Gg和Jj，不能混淆。2 .字母Mn和Nn的读音。五、教学准备字母卡片，多媒体六、教学过程：Step1. Warm up复习已学过的26个字母，让学生自己记忆认读出字母。                    Step2. Play a game(1) 介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。(2) 学生两人一组，开始游戏。(3) 一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26个字母。Step3. Practice(1)默写二十六个字母(2) Sing ABC song七、板书设计字母教学Aa  B