小学数学统计调查分析报告（王燕琴）

1、小学数学统计教学情况调查问卷分析报告为了了解现阶段小学数学教学中关于统计知识教学的情况，研究统计知识在教学中实现有效性的方式方法，如何在教学中体现统计教学的有效性。石嘴山市第二小学数学课题组开展了对目前小学数学统计知识教学情况的调查，为今后的统计知识教学提供信息，也为今后的统计知识课堂教学提出注意问题。本次调查研究采取命题问卷形式，对全校一到六年级数学教师进行了调查。调查主要从以下几项内容进行展开：一是小学数学统计教学的作用与地位；二是目前小学数学统计知识课堂教学现状及存在问题；三是小学数学统计有效教学应采取哪些措施；四是开展此项调查研究活动对今后教学有何意义。现将此次调查的信息情况综合如下：

2、一、对小学数学统计教学的作用与地位的认识。统计概念教学是数学课程标准规定的四个领域之一，它在人们的日常生活、生产和科研方面有着广泛的作用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法；是认识客观事物、描述生活现象、解决实际问题的一种有效方法。因此，对于小学生来说，他们现在正是学习知识，了解知识，掌握知识的学习阶段，而统计知识的学习更是让他们了解和知道统计知识的作用。通过对统计知识的学习，他们会更好，更快的认识和掌握统计的思想，统计的方法。为今后的学习、生活和劳动服务。二、目前小学数学统计教学现状及存在问题。通过对教师提供的信息和资源，通过整理归纳以下几点。1、在统计知识教学中一些教师过于注重结果，

3、缺乏让学生参与统计知识的学习过程和研究的过程。2、在对统计知识的教学中，有时出现统计结果的片面性，缺乏系统、全面、科学的数据采集与分析。3、缺少相辅教具、学具的使用，形成空洞无趣的教学。4、统计概念教学缺乏激励机制，在学习的过程中学生缺乏学习兴趣。5、教材中提供的部分材料与学生的生活经验认识有一定的差距，材料作用实际意义不明显。6、统计教学中，课前准备工作不够重视，准备不充分，缺乏学生亲自对数据的采集。7、对于一些数据的采集，对学生来说存在一定的困难。三、小学数学统计知识教学应采取的措施。1、加强实践操作，注重引入儿童生活的事例，培养学生学习统计知识的欲望和兴趣。2、注重统计知识的连贯性，运用

4、新旧知识之间的迁移，让学生更好的接受统计概念的学习和构建认知。3、灵活选择教学内容，让学生尽可能多的参与学习活动的过程和研究的过程中。4、在统计的教学过程中注重引导学生发现问题、解决问题进行合理的预测。发挥好教师的主导作用，注意突显学生的主体地位。5、加强统计教学的课前准备，充分让学生提前做好数据的收集、整理、分析等活动。四、这次对当前小学数学统计知识教学情况的调查，得到了广大一线教师的积极参与，并结合平时的教学工作，提供了大量的信息和资源，这些信息具有真实性、代表性和参考的价值。通过此次调查，了解和掌握了当前小学阶段数学统计教学中，统计知识的教学方法和学生的学习行为的情况。感受到了当前统计知识在课堂教学中存在的一些问题，也寻找到了解决统计知识教学中的问题应采取的方法和措施。这次活动对小学统计知识的作用和地位达成了一定的共识。开展这项调查研究活动，不仅