我盼春天的荠菜

1、我盼春天的荠菜我盼春天的荠菜第二课时一、教学目标1、借助语言文字，了解 “我”为什么会盼春天的荠菜。2、培养学生自读感悟和研究性学习的能力。3、能有感情的朗读课文。二、教学重点、难点1、教学重点：通过研读，了解 “我”为什么会盼春天的荠菜？2、教学难点：体味课文蕴含的思想感情。三、教学过程；（一）教师引入：同学们，这节课我们来继续学习和研究我盼春天 的荠菜这篇课文，请同学们读课题，读出我对春天的 “盼”为什么我会 盼春天的荠菜呢？请同学们快速读课文，从课文中找出最能体现 “我 盼春天的荠菜的一句话？（如： 1、我对荠菜，有着一种特殊的感情。特殊的感情究竟是怎样的感情，你知道吗？所以，这句话不是

2、最能体现我盼的） 2、荠菜，我亲爱的荠菜呀！ （我对荠菜为什么会产生亲爱的感情，你知道吗？所以这句话也不是最能体现我盼的）3、我最喜欢荠菜。好，我们就从这句话入手，研究课文。）（二）研读课文1、置疑： “我”为什么会最喜欢荠菜？请同学们读课文第九自然段，找 出“我”最喜欢荠菜的原因。2、反馈：A、把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。（得出我最喜欢荠菜是因为荠菜好吃）出示重点句：把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。 出示句子比较： 把它下在玉米面的糊糊里， 再放上点盐花， 非常好吃。 请学生读句子， 说说你读懂了什么？ （从 “别提有多好吃了 ”中体会到荠 菜

3、不是一般的好吃，而是特别的好吃）我们知道荠菜是有点苦的，很 难吃的，那我为什么觉得荠菜特别的好吃呢？（因为 “我”饿）（ 1）老师建议同学们读读课文第 2、 3 自然段，你从哪些词语、句子 中读懂了 “我”的饿。你可以自己一个人独立研究， 也可以与同学合作研 究。（幻灯出示 2、 3 自然段）（ 2）汇报交流：请同学们用这种形式汇报交流：我从 这句话中研究出我的 “饿”，因为，尤其是O（4）研读举例：1、刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去。（蔷薇枝才刚抽出来，我把皮一剥，就能吃下去，说明我当时非常的 饿）2、才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里。 （映山红的花是不能多吃的， 吃多了会流鼻

4、血， 我却一把把塞进嘴里， 也说明了我当时是非常的饿，饿的连身体健康也不顾）3、更别说是青玉米棒子、青枣、青豌豆了。（三个 “青”，说明了果实还没成熟， 没成熟的果实能吃吗， 从而也体现 了我的极度饥饿。“更”说明了这些未成熟的果实对我来说已经是比较好 的食物了，也体现我当时饥饿的程度）4、所以，只要我一出门，羞的我头也不敢回。（说明了旧社会财主家的孩子看不起穷人家的孩子，根本不能体会穷 人家孩子的苦，穷人家孩子的饿，说明了当时社会的贫富悬殊。 “头也 不敢回 ”说明了我饿到了连难为情都不顾了，如果不是饿的忍不住了， “我”是决不会去吃蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆的，从 而看出了我

5、实在是饿的受不了了）（5）师小结：是呀，当时的 “我”是多么的饿呀，饿的连不好吃不能吃 的都吃了，饿的连难为情都不怕了，而荠菜，春天的荠菜虽然味儿有 些苦，但它毕竟能吃呀！而且，把它下在玉米面的糊糊里，别提有多 好吃了。再把 “我”的这种感受读出来。B、师引入：同学们，好吃是一个原因，还有其他的原因吗？ 出示第二句重点句： 而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受。1、读课文第九自然段你从哪些语句可以看出 “我”享受坦然的心情？ （A、 划出你感受最深一处，并说说为什么？ B、交流反馈）2、师：是呀，同学们，这是一种多快乐的享受呀，同学们，你们挖过 野菜吗？你在田野上玩耍过吗？你的感

6、受怎样？你的体会怎样？ “我” 为什么挖荠菜时是一种坦然的享受呢？ 请同学们读读课文第第 4-8 自然段，读了以后，你感受最深的是什 么？你是从那些语句中感受到的？为什么？ 汇报交流，教师随机点拨、朗读。 研读举例：A、那家伙立刻拿着一根粗木棍，紧紧追来。B、我没命的逃，风在我耳边呼呼直响。C、我害怕到了极点，便不顾一切，纵生跳进那条河里。D、冰凉的河水呛的我喘不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。E、我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。F、太阳落山了 可是我不敢答应。 （感受我的害怕、恐惧、孤独、凄惨、无奈的心境） 朗读（ a 挑一句你读得最棒的句子，把它读给大家听。 b 交流读。 c集体读。） 师小结：是呀，当 “我”饿极了掰玉米棒子被财主家的人发现追赶的 时候，我是多么害怕，多么恐惧，多么悲惨，而挖荠菜就不同了。请 同学们再读读我挖荠菜时心情坦然的语句，你肯定会有新的感受。 （a 学生谈感受。 b 把这种心情用朗读表达出来。 ）（三）、师：是呀，我盼春天的荠菜呀！1、请同学们再读课题。 （深情地读，发自内心的读）2、讨论：读了这个课题，你有了什么新的感受？作者仅仅盼的是春天 的荠菜吗？作者还盼什么？四、作业背诵课