人生难免有挫折

1、人生难免有挫折东海中学谢德泗1、 教学内容分析：本课为广东教育出版社思想品德七年级下册，第六单元第一课第一框。通过前一单元的学习，同学们懂得了生命宝贵、人生多彩、青春闪光，渴望弹奏好青春的协奏曲，用自己的青春创造多彩的人生，但是当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题。为 什么人会产生挫折感？造成挫折的因素有哪些？挫折和逆境对人又会产生怎样的影响？等等将是本课所要学的内容，通过学习、探讨、 合作探 究等让同学们明白，要实现自己的目标必须战胜挫折和逆境。深刻领会挫折是人生的一部分，是不可避免的，从而为今后的学习生活做好铺垫。对青少年的健康成长有着重要的作用。2、 学生情况分析现在

2、的学生大多是独生子女，由于家庭的溺爱、经济的“富足”、阅 历的浅薄，所以遇到挫折和困难很容易产生情绪低落、自暴自弃，甚至产生行为退缩和叛逆等不良人格；大部分同学对挫折的认识和态度上也存在偏差和误区，加之青少年的耐挫能力很弱，因而，怎样使他们认识并应对挫折和逆境，在生活中不被挫折和困难所击倒是摆在我们思想品德课面前的重要课题之一，同样也应引起全社会的共同关注。3、 设计思想：1 、 从学生身边实际出发，充分利用有效的教学资源，激发学生的学习兴趣和学习积极性。2 、发 挥学生的主体地位，突出体现学生的创新精神和实践能力。3 、运用多媒体教学手段，创设生动、直观的教学情境，启迪学生的思维，培养学生分

3、析问题和解决问题的能力。4 、加强课堂讨论，在师生互动、生生互动中共同营造和谐、民主、宽松的课堂氛围。5、注重理论联系实际，发挥政治课的德育功能，教会学生“做人”四、教学目标：1、通过学习，懂得为什么人们会产生挫折感，挫折是人生的一部分，是在所难免的。2、学会分析造成挫折的因素是多方面的，要有面对挫折和逆境的心理准备，自觉培养战胜挫折的坚强信心。3、理性分挫折和逆境对人的影响，以一颗平常心面对挫折。4、结合自身和生活经历，有意识地培养耐挫折心理素质，不断提高耐挫折心理能力。促进健康人格的形成。五、教学重点和难点：重点：1、造成挫折的因素。2、挫折和逆境对人的影响。难点：为什么挫折是难以避免的？

4、六、教学过程设计：教学程序教学内容设计意图温故歌曲 导入 承上 启卜教师活动学生活动伴随着歌曲 阳光总在风雨 后，师生共同 回顾第五单元内 容。通过“风雨 光”和“彩虹” 的比喻自然引入 本课内容。活跃课堂气 氛，创设宽松环 境。激发学生学 习的兴趣，调动 学习积极性。生命宝贵T彼此尊重、珍 爱生命；人生多彩T探索意义、 实现价值；青春闪光T重要阶 段、珍惜青春。通过第五单元 的学习我们知道了 “生命宝 贵”，憧憬着“人 生多彩”， 决心要“青春闪光”。对于生 命、人生意义和价值等问题有 了自己独特的思考，那么精彩 的人生之路就像铺满鲜花的笔 直大道一样在等待着我们去穿 越吗？ 不，人生之路像

5、崎岖的 山路，弯曲而不平。本单兀我 们就要共同来探讨，人生的挫 折和坎坷。用图表形式 师生共同总结归 纳第五单元所学 内容。“彩虹” 比喻成功；“风 雨”比喻挫折。阅读教材探 究园并思考：什 么是挫折？知 新知新课件 展示 自主 探究、去年干旱，很多地方的禾苗都干了，农民粒无 收。 一、 金融危机，工人因 工厂关闭而被迫下岗。二、一些同学因学习成绩不好而被困扰。（设问：是不是平凡的人才 会 遇到挫折？）观看幻灯片 结合探究园回答 什么是挫折？挫 折感的产生？ （挫折即“碰钉 子”或“遇到不 开心的事”）可以说挫折 是人生的一部分， 是不可避免的。 挫折并不可怕， 可怕的是对挫折 的畏惧和不重视

6、。合作 学习 分析 原因介绍张海迪、桑兰等名： 人事迹。因此，挫折是每个 人都会遇到的，只是挫折的 大小、轻重因人而异罢了。 挫折是人生道路上的正常现 象，儿乎不口避免。究竟是 什 么原因造成挫折呢？课件展示：自然、社会、 家庭、学校、个人等方面的 因素相关图片资料。请同学说说 自己所了解的 名人在成长中 遇到挫折的典 故。小组合作学 习推荐代表发 言：造成挫折的 因素。教师归 纳，并附练习巩 固知识。P图文并茂， 启发思维；加深 认识）突破难 点。发挥学生 的主体地位，突 出体现学生的 创新精神和实 践能力。诉说 心语 感悟 影响谈谈自己印象最深刻的 挫折是哪一次？如亲人促 亡、家庭变故、身

7、体残疾、 朋友反目、学习困难、考试 失利、比赛未取得名次），你当 时的心情怎样？产生这种 挫折的因素是什么？人们不可能永远生活在 阳光下，也会经历风雨，也 会遇到挫折，虽然挫折有大有 小）有轻有重）但挫折总会给 人带来不同程度的影响。提问学生， 对学生的发言 进行简单的剖 析并鼓励学生 战胜困难和挫 折。小组合作思 考讨论：挫折的 影响。注重理论 联系实际，充分 挖掘有效的教 学资源，回归理 性和实践。增强合作 精神，培养学生 归纳能力。巩固夯实 基础 提升 运用结合学生身边实际，合 理设计练习。并兀成顶尖思 想品德练习册相关内容，巩 固本课所学知识，提高学生 运用知识分析问题、解决问题 的能

8、力。动手完成 练习和顶尖练 习册相关内容。 加深理解和运 用。从感性认 识到理性认识， 培养学生的动 手能力和认知 情感。小 结挫折 难免 振作 共勉、人生难免有挫折1、挫折的定义、挫折感的产生2、造成挫折的因素3、挫折有双重影响最后，送给同学们一句话： 挫折对天才是一块垫脚石，对 能干的人是一笔财富，对弱者 是万丈深渊”。大胆地迎接生 活中的挫折，希望每个同学都 能像高尔基 笔卜.的海燕一样， 当生活中 的暴风雨来临的时候， 就勇敢地冲上去。让挫折成为 你人生中的一笔财富！在闽南语歌曲振作中 结束本课内容勇敢地直面 挫折，不被困难和 挫折所吓倒,做一 个生活的强者！把 握生命中的每一 分钟，

9、不经历风 雨，怎能见彩虹？ 让我们一起在挫 折中成长吧，失败 了别怕！从关再 来，前面依然有一 片蓝天小结本课内 容，再次点明本 课重点和难点。运用鼓励性 语言和歌曲，节 奏感强的表达和 旋律与同学互相 勉励，正确认识 人生难免有挫折， 并勇于面对挫折， 战胜挫折，奔跑 在人生的金光大 道上！作业关注 生活 实践 探究1、 搜集有关战胜挫折的名人名言，时刻提 醒和鞭策自己。2、写一篇直面挫折随感。3、 联系自身实际谈谈你是怎样对待挫折 的。深刻体会人 生难免有挫折， 努力培养战胜挫 折的心理素质和 方法。七、教学反思：通过学习，懂得为什么人们会产生挫折感，挫折是人生的一部分，是在所难免的。造成

10、挫折的因素是多方面的，挫折和逆境对人具有两重影响。在教学设计中，能体现新课程理念，结构合理，条理清楚。教学 过程中做到层层深入，过渡自然。 将课堂交给学生，充分发挥学生的主 体地位。注重学生思维的启发和动手能力的培 养，理论联系实际，有效 利用课程资源。尤其是前后两首歌曲的利用，可以说是起 到了画龙点睛 的作用。即使学生受到教育，得到锻炼；又能创设民主、和谐、宽松 的课堂气氛。练习与问题的设计能充分调动学生学习的积极性与参与面，有利于培养学生的合作精神；同样有助于重难点的突破。整节课具有很强的课堂教学有效性。为了获得最佳的教学效果，我选择了“合作探究”的教学模式，通 过“自学教材一一创设情境一

11、一合作探究一一点拔升华一一实际运用”等环节；从学生的情感体验入手，发挥学生的主体作用，运用多媒体教学手段，创设生动、直观的教学情境，启迪学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。加强课堂讨论，在师生互动、生生互动中共同营造和谐、民主、宽松的课堂氛围。在活动设计中能更多地关注学生的 学习方式，更多地引导学生自主学习，合作学习，从而大大提高了思想品德课教学的针对性和实效性。遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心，换你心，站在你的位置上思虑，为你排优解难一个人，来这世间，必须懂得一些人情事理，才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人，必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获。一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人，执手白头，相伴终老即使芦花暖鞋，菊花枕头，也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适，一句懂你"叫人无怨无悔，愿以自己的一生来交付。懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里；是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，