三年级下册语文教案-27漏第一课时人教部编版

1、27 漏教学目标：1、认识脊、颠、旋等9 个生字 , 学写漏、喂、胖等13 个生字。2、能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。3、能借助示意图复述故事。4、教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的趣味。教学难点：借助示意图复述故事。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习故事。教学时数：2 课时第一课时教学目标：1、学习本课的生字新词。2、初读课文，了解故事的主要内容。弄清老婆婆和老虎、贼所说的贼具体指什么。3、能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭题解题1、 同学们有害怕的事物吗？说说你都怕什么？2出示课题。 （漏） ，老师要跟大家一起学一篇

2、有趣的故事漏 ，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：（ 1）默读课文，给每个自然段标上序号。2）想一想：故事中的主要角色有哪些？讲了一件什么事？二、初读课文，学习生字1、学生默读课文，注意读准字音，读通句子。2、认读词语。脊背 胖驴 贼 漏 莫非 喂养 抱住颠 骨头架 粘胶 旋风 纵横 偏偏 虎狼（ 1）指名生带拼音读词语。师生正音。（ 2）去拼音指名读。（ 3）学生齐读。3、指名说故事中的主要角色。 生说，师小结板书。相机指导“胖” 、 “驴” 、 “贼”书写。4、课件出示提示，学生按提示说课文的主要内容。）和（） ，正准备下手却被老公公和老婆

3、婆养的 （） 被（惦记上了，老虎想（ ） ，贼想（老婆婆说得（ ）吓得（） 。老虎和贼互相认为对方是（），摆脱对方之后， 又双双返回， 结果被彼此（）小胖驴（ ） ，老婆婆家的屋顶却（ ） 。【设计意图： 学生在读通课文的基础上， 对文章有一个大概的印象， 能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。 】三、再读课文，感悟文趣师： 同学们小小年纪却这么厉害， 老师给大家省掉了那么多的内容， 大家都能把 主要内容补全，真是太会读书啦！1、感受小胖驴的诱人师： 老师对小胖驴很感兴趣， 特别想知道小胖驴长什么样， 谁能给老师讲讲？ （生讲）课件出示：从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆

4、婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。师： （出示小胖驴图片）除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？（肚子圆圆的）师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想；贼想【设计意图： 欣赏图片， 直观感受小胖驴的诱人， 想象老虎和贼的垂涎欲滴。 】2、重点感悟“偷驴”情节的“趣”师：俗话说心动不如行动，所以他们都要去偷，终于有一天，他们要行动了。出示图片，学生看图听老师讲故事。师：它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，现在请同学们预测一下故事将如何向前发展。指名说。同学们预测的结果一个都没有发生， 老婆婆简简单单的一句话， 就把老虎和贼吓住了。 （生读句）出示课文： 老婆婆说：

5、 “唉！ 管他狼哩， 管他虎哩， 我什么都不怕， 就怕漏！ ”（师范读）师：老婆婆嘴里的漏指的是什么？（生讲）师：听在老虎和贼的耳中，他们是怎么想的？ 出示：老虎趴在驴圈里想：翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏 ，莫非漏比我还厉害？（师范读）贼蹲在屋顶上想：走南闯北我什么都听过，就是没听过漏 ，莫非漏比我还厉害？（师范读）师：你看看，贼和老虎本事好大，贼走南闯北什么都听过，老虎翻山越岭，什么都见过，他们却不知道漏是什么，你觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的？有什么样的眼睛、什么样的牙齿指名说老虎和贼被吓成什么样子。师：他们为什么会如此害怕？生说，师小结板书：做贼心虚 师：故事有趣吗？我们来分角色读读， 谁来当老爷爷？谁来当老婆婆？老虎呢？贼呢？老师来当旁白。 （师生分角色朗读课文49 自然段）【设计意图：感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应，想象老虎和贼眼中“漏”的可怕，带学生更深层次的走入情景。 】3、小组学习“逃跑” 、 “吓晕”情节，感悟文趣师：像这样有趣的情节，后面还有许多。请同学们快速默读课文段，找出自己认为最有意思的地方，说给大家听。1018 自然生自读课文，小组交流。指名汇报，师相机指导朗读。【设计意图：扶放结合，做到长文短教。让学生在自读交流中感受故事的趣味性， 同时让学生知道抓精彩情节去描述故事，锻炼口语