个人发展规划

1、一名合格的教师应该具备这样的素质：认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的 教学发展方向。下面是学习啦小编整理的初中英语教师个人发展计划，希望 对大家有所帮助 !初中英语教师个人发展计划 （ 一）一、个人基本情况：本人 1982年 9月参加工作至今，工作 32年，一直执教初中英语，同时 希望自己能成为一名优秀的中学英语专业教师，在教育教学工作中，总结教 育教学经验，能够较好的把握课堂。二、专业发展目标1、理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业 知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。2、教学水平方面：以先进的

2、教育理念和科学理论为指导，在教育教学的 实践中摸索出一套适合英语学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德 水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新 精神和实践能力的教师。3、科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教 研活动。与全英语组教师一起积极参与教科研，认识教科研意义，用更高的 热情投入到教研的工作中来。三、主要措施1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用 校本培训和各类业务进修提高自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研 究活动，提升各方面工作质量，力争成为教学骨干。2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃

3、、接受能力强， 对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱 着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主 学习，发展学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣， 实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和 创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。3、认真做好主题研究：在学校对英语备课组确立的研究主题初中生英 语阅读能力提高的途径与方法的基础上，按照主题研究实施方案认真落实。 与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍， 提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得

4、失，完成主 题研究报告。四、未来发展规划1、养成良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学 心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平 和课堂研究水平，不断提升自己的教学素养，成为一个有内涵的教师。3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学英语教师。4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自 主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。初中英语教师个人发展计划 （ 二）我是一名青年教师，英语教学 10 年，现在制定自己的本学期发展规划。一. 分析自我1、我注重学习，

5、对新课程标准及相关理论有一定的了解。有责任心, 善于钻研 .2、勤于思考，教学上对初中三年的英语教材比较了解，能胜任各年级教 学，在课堂上善于激发学生的学习兴趣，善于整合各种资源，创设情境让学 生主动地思考学习，课堂教学质量较高。3、作为英语备课组组长方面，对组内教师的专业引领，课堂指导方面有 待进一步加强。二、指导思想 深入学习新课程理论，进一步更新观念，努力研究学科特点，研究中学 英语教材教法，善于积累，勤于反思，大胆探索，不断更新，促进自我专业 发展，促进学生主动发展，为学生高中英语学习打下良好的基础。三、预期目标1、总目标 努力学习教育理论知识，学习新课程相关理论，不断更新、充实专业知

6、 识，使自己成为理论知识丰富，专业知识过硬，有智慧，能创造，善反思的 优秀英语教师。作为组长在自己提高的同时，能加强和同组教师的交流分享， 和各位英语教师结伴成长，全面提高我校英语教学质量，使英语成为我校的 教学特色。2、分段目标 学习阶段。学习新课程理论，广泛阅读，勤于摘抄。专业知识方面要订 阅英语专业教学杂志，利用多种资源提高自身英语的听说读写努力。尤其要 加强英语教学理论及方法等专业书籍的学习，加强新的教育理论的学习。学习及形成个性阶段。在上一阶段的基础上，继续加强学习，坚持研究 实践日常化，善于反思，善于分析，撰写有质量的教学后记，教学随笔，教 学案例论文等，努力形成自己的教学特色。总

7、结反思阶段。在自评的基础上，课堂教学上接受同组教师及学校，教 育局领导的全面评估。形成丰厚的教学案例、论文，在省级乃至全国性刊物 上发表论文或案例若干篇，实现自身和学生的全面发展。四、分项发展目标与措施1、 基础性素养(1) 有健康、内在、持续的发展动力，努力使自己成为有事业心，有责任 心，有爱心，不断更新发展的教师。(2) 注重加强对人文、科技等知识的学习，在不断积累，养成的过程中， 使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴。(3) 学会发现问题，分析问题，解决问题，能不断反思重建， 具有敢于超越，敢于创新的开拓精神。2、 专业知识、专业技能(1) 认真研读各种新课程理论的相关知识，结合课题坚持每月

8、2000 字的 摘抄， 1000 字的反思，切实开阔自己的理论视野，提升自己的理论积累。不 断更新教育观念，改变教学行为。(2) 阅读英语教学杂志英语教学设计英语周报 . 教师版等刊物， 虽随时了解最新的教改动态，学习最新的教育教学的方法。在学习积累中使 自己具备创造性运用大纲、教材的能力。(3) 每天通过磁带录音，网络电视，等媒体提高自己的口语和听力，每 周摘抄语法知识，阅读英语刊物，书写英语日记等提高自己的读写能力。争 取三年后在课堂上、下能用英语自由表达，做到口语纯正，音调自然。3、教科研专题在教科室的帮助下进行教科研课题的设计，分析我校英语学习现状，在 教科室带领下进行课题研究。自身也

9、准备开展“学生主体参与”等课题的研 究(1) 更新教学观念，做时间的主人，勤学习，勤反思，勤动笔，认真研究 学科特点，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备。(2) 带头实现备课资源、课件资源，外出学生资源的共享，主动和区内， 市内教师进行互动和交流，取长补短，不断提高。(3) 加强对英语组建设的策划，不断创新教研的内容和形式，善于从问题 入手寻找发展空间，带动学科组加强课题研究。加强课堂研究，加强对教材，学生的研究，观察学生，了解其内在需求， 学英语的可能遇到的困难，在此基础上指定切合实际的教学目标，让每个学 生在课堂上都有最大的收获。初中英语教师个人发展计划 ( 三)一、指导思想

10、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面坚持科学发展观， 以教师素质提高为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积 极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学 科建设。认真学习英语课程标准，全面贯彻落实新课程的重要理念，努 力实现英语课程中学阶段的目标。 强调课程要促进每个学生终身发展的需要， 培养学生终身学习的愿望和能力，以学生的英语学习水平和英语成绩的提高 为目标，以课堂教学为主阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同 伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结 优秀经验，注意教学质量的整体提高。二、专业化目标：(1) 职

11、业道德高尚，教育教学行为规范 ; 专业知识扎实，文化背景知识丰 富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。(2) 具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力， 能采取切实可 行的措施和行为，以适应教育改革发展。(3) 具有终身学习和自我发展的能力 ; 能正确评估自己的专业发展状况， 确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己 的教学风格。专业发展水平标准一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、 个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。二是 能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解 决方法

12、，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育 教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在 的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发 展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验， 促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，促进自身 专业发展发展。三、主要措施 第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到 用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培 训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平， 力求扎实的

13、学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意 识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。第三，我努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习， 充分调动学生学习英语的积极性， 激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心， 带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发 学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，老师只是一个引导者，把真正 的课堂还给学生。第四，我将认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反 思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行 反思，从而提高教学质量。教后反思用来不断总结教学的得与失，积极听老 教师和其他教师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节教 研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以此来不断提升自己 的业务能力。第五，在课堂教学中做到一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充 分; 教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三 是师生平等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广 泛