五年级上册安全教育

1、第一课有话好好说活动目标：知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双 方的沟通和交往。教学重点：正确对待生活中的偶发事件教学难点：正确对待生活中的偶发事件教学方法：观察法、谈话法、交流法活动准备：课件、资料1、有选择的用多展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。活动流程：表演感受 模拟劝说 学会沟通课时安排： 1 课时教学过程：指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习 正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）一、设置 “丁飞与李杰 ”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞 枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上 师提

2、问：在生活中，这 种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于 “说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。1、出示对话框。2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。 3、自找搭档选择表 演，进行对比感受。你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说 的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会 发生不同的后果。二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本西游记，伸手就抢， 谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并 说“我来帮你贴好。 ”朱静不依不饶地说： “不行，要你赔新书； ”

3、同学在一旁劝 说，朱静就是不听。学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜 惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人， 请同学们劝劝朱静好吗！师小结：遇到此类事，要学会 “得理应饶人 ”的处理方 式，及时化解矛盾冲突。三、请两个同学讲故事1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙，唐 明没好气的说： “真不够朋友。 ”2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说： “就怨你，昨天没签字。 ” 遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的老师在学生说的基础上 总结：说气话，也是学生之中一种常

4、见的现象，往往发生在自己的愿望没满 足，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？师总结：说气话 会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气 活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲 突，学会处理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说 呢？2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。板书设计：有话好好说矛盾 -处理教学反思：第二课安全乘车设计思路：现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的，时时着孩子们，交通 安全事故也在逐步增多，但这些意外事故的发生，通常都是

5、可以事先防范和避 免的，如何帮助孩子们了解意外发生的原因，认识潜在的，是幼师的责任。为 了提高孩子的能力，掌握乘通工具的安全事项，特此设计了这次活动。教学目标：1、引导幼儿知道乘通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手能力，让家长与老 师共同教育幼儿掌握安全知识。3、增进幼儿的安全意识。教学重点：知道乘通工具的安全事项教学难点：了解晕车的预防和处理教学方法：观察、交流、引导法活动准备：课件安全乘车；音乐磁带小汽车；一辆大型公共汽车（用 KT板制 作）； 10 辆小型公共汽车 （车子后面安装一个小纸箱装货 ）；薄荷糖、话梅、口 香糖、湿毛巾各

6、一份；商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐 浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各 40 份（分层排好）；游 戏场地的布置：大纸箱 10个， 10 条跑道。教学时间： 1 课时活动过程：一、活动的导入：1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。2、乘车出发！播放小汽车的音乐，一上孩子们肯定会兴高采列的，仔 细观察孩子们的各种举动。二、活动的进入：晕车的预防和处理。1、安排一个孩子在途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢？2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。（ 2）、

7、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（ 3）、用湿毛 巾轻敷额头上。（ 4）、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，会好一点。（5）、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影 响。三、活动的重点：乘通工具应该注意的安全事项。1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才 观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何性？2、观看课件：乘通工具应该注意的安全事项。3、提问课件里发生的事情：（ 1）故事里发生了什么事情呢？（ 2）为什么会撞车呢？（3）这告诉我们，乘通工具时应该注意哪些安全事项呢？4、老师总结乘通工具应该注意的安全事项：（ 1）

8、等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（ 2）看到就先坐下来，坐好了就不要任意或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（ 4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。（ 6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。四、活动的结束：乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全 知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。五、活动的延伸：a）在区角里摆放一些有关乘车的图片，请幼儿找出正确的和不正确的乘车图 片。b）在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾 等，让孩子们学会操作。板书设计：安全乘车注意事项、晕车处理教学反

9、思第三课远离危险地带教学目标：1、了解无处不在，知道生活中的地带。2 、认识几种常见的安全标志，知道自己的方法，做自己的守护。3、养成良好的安全意识。教学重点：认识几种常见的安全标志教学难点：养成良好的安全意识。教学方法：观察法、谈话法、交流法课前准备 1、课件。 2、白纸、水彩笔。课时安排： 1教学过程：一、导入：1、出示课件 在哪里？通过找寻生活中的，让孩子们收集潜在的知识， 这样有利于学习。2、提问：你看到了什么？哪些地方很？你是怎么想的？3、讨论：生活有哪些地方很，为什么？4、讲述：下面，我们来做个守护自己的。二、新授：1、认识几种常见的标志(1)学生活动观察P21的标志，提问：你认识

10、哪通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。些标志？它有什么特点？( 2)讨论：你的生活周围有哪些的地方？请你设计一个标志。( 3)判断 他们作得对吗？学生观察 P21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正 误。提问：他们作得对吗？为什么？2、学会脱险( 1 )讨论：突然被压了，你会怎么办？( 2)汇报( 3)小结。(要保持冷静 寻找对策进行简单处理 积极等待救 援)3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对而有意义 的事情。(1)小故事一一XX有大洞( 2)讨论：如果是你，你会怎么做？( 3)汇报( 4)提问：你去探险，需要准备什么？三、巩固、反馈：1 、提问：通过这

11、节课的学习，你知道了什么？戒烟方法和技巧2、小组交流：怎样离开地带？板书设计：远离危险地带标志、脱险技巧教学反思：第四课注意劳动安全教学目标 :1 、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的。3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。 教学重点：学会正确使用常用的劳动工具教学难点：树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识教学方 法：动手操作法、归结法、引导发现法课前准备：课件、图片资料课时安排： 1（一）活动一：活动目的：1、通过猜谜语、角色扮故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要 性。2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强

12、劳动安全意识。活动准备：布置学生课前手机有关 “劳动中受 ”的各种案例。活动方式：1、教师出示有关劳动工具的谜语 “千只脚 3，万只脚，站不住，靠墙角 （扫帚），激趣入。2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动 中的注意事项。3、研讨：你通过故事获取了哪些知识？4、请学生代表讲述劳动中受的案例。5、学生交流对者行为的看法。教师总结：做力所能及的家务活，积极参加 集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮 手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打 折。（二）活动二：错在哪里活动目的：1、通过活动，让学生了解注意劳动安全

13、的重要性，辨别有关劳动安全的好 习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。活动准备：1、教师准备两把扫帚。 2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情 景剧。活动方式：1、活动活动师生一起观看 “学生值日打闹 ”的情景剧。2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里？这样做有什么意义？3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与。4、根据讨论结果，全班同学编制劳动安全备忘录。教师总结：无论参加集体、公益劳动，还是参加家务劳动，我们都要正确使用劳动工具，遵守劳动纪律，时刻将安全记在心中。如果遇到了意想不到的，就要用正确的处理办法减轻劳动，注

14、意不要耽误 治疗的时机。板书设计：注意劳动安全劳动工具 xx教学反思：第五课远离火灾 xx教学目标：1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意 识，明确防火自救的重要性。 2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及 灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信 息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及 认真负责的科学态度与科学。认识各种灭火设备教学重点：知道发生火灾的主要原因，认识各种灭火设备教学难点：学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，

15、培养学生搜集 和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。教学方法：观察法、交流总结法。课前准备：图片课时安排： 1教学过程：（一）图片展示，引入新课。1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还 看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从 容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指 名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（ 1）为什么会发生森林火灾？（ 2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？3、小结：是呀！天有不

16、测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如 此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌 握一些自救逃生的方法。（二）引导研读，归纳整理。1、教师引导学生利用各种途径收集有关 “火”的书籍、期刊、报刊等，并加 以研读。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一 份防火宣传手抄报。如： “火”的， “火”的预防，灭 “火”的方法，逃生常识及发生 火灾时如何拨打求助电话。3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间 在校园内展示（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补

17、充。）（ 1）生活中的哪些因素会引起火灾？（ 2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？（ 5）列举几种逃生方法。如：关门、从窗户逃生、安全出口逃生等。2、判断题。（学生也可补充题目。）（1）学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（ 2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（ 4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑， 尤其是口鼻部。（ 5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。（四）逃生体验，增强意识。1、

18、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。3、放置火灾道具。4、查看逃生线。5、在老师带领下分组疏散逃生。6、小结，评价。谈谈收获与体验。板书设计：远离火灾 xx火灾原因标志教学反思：xx 遭到敲诈绑架怎么办教学目标：1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强 安全观念。2、加强学生的生命意识教育3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们和学会用法律武器来自己， 做守法，做 “四有 ”新人。教学重点：掌握必要的安全防范知识 教学难点：树立安全意识，增强安全观念。 教学方法：交流归结、引导法。课前准备：课件课时安排： 1教育手段：1、通

19、过多展示有关 “抢劫、 ”的画面、案例及有关法律知识。2、通过学生的讨论与交流来认识 “抢劫、 ”的危害性。3、将如何应对 “抢劫、 ”编成歌谣以警示学生。教学过程：（一）借助 “影像图片 ”导入课堂（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、 抢劫、 ）（二）抢劫、的种种可能。平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他 人到家中 “参观 ”。外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时 间，随意逗留在外。如果有人突然来找你，对你说：你家中出事了！ ”或声称你父母生病、出车祸 等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校 遇上歹徒，不敢大声呼救

20、，不往人多、有明亮灯光的地方跑（三）遇到敲诈时 该怎么办？万一已经遇到、等情况，你一定要保持头脑冷静：牢记，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量与活 动，保持良好的体力。仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围，观察可能的逃 跑线，等待时机。 主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说： “家里 一定会筹好钱来赎我的！ ”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑 匪。装作害怕的样子，使歹徒放松。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所 在。一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常情

21、 况下，向任何穿的人求助都是可行的。板书设计：遭到敲诈绑架怎么办冷静、观察、求救、逃脱教学反思：第七课不要离家出走教学目标：1、让学生了解离家出走给自己带来的和给家人带来的危害。2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。 教学重点：了解离家出走给自己带来的和给家人带来的危害 教学难点：学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。 教学方法：交流讨论、引导归结课前准备：学生调查课时安排： 1活动一：情景模拟活动目的：让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与交流。活动准备：1、课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。2、师生事先准备一个简短的反

22、映家庭矛盾的情景剧。活动方式1、情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。2、学生分别对剧中的 “家长”与“孩子 ”进行评析。3、学生交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自己当时 是如何想的，又是如何做的。4、学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。教师总结：家，是温 馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候 ;在幸福的家庭，也会有 遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通，理解父母的心情，千万不 要义气用事。活动二：大家都来说活动目的：让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的和。活动准备：学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。活动方式：1.学生交流自

23、己在课下收集到的案例。2. 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的。教师总结学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多。学生 离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的娱乐 场所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加自己。同时，有的学生在不良团伙的拉拢或的下很容易发生偷窃、打架等行为，甚至。我们 无论在何种情况下，无论家人、老师发生了怎样的冲突，都不能离家出走。活动三：特殊的家长会活动目的：1.通过家长的倾诉，让学生理解，如果自己离家出走，家长的心情和感受是 怎样的。2.知道沟通是互相

24、的，逐步学会理解家长的心情。活动准备：1.请 35 名有代表性的家长课前准备好要的内容。2.要求学生课前把教室布置的温馨一些，要有一种家的感觉。活动方式：1.教师节宣布要开一次特殊的家长会，要求学生认真积极地发言。2.教师介绍请来的家长。课前要征求好对应学生的意见，不要因此产生新的 矛盾3. 家长自己家里的教育情况，说说自己哪些地方做得不好，哪些问题和孩子 沟通得不够，重点说说当孩子出现问题的时候，家长的心情是多么痛苦。4. 学生对家长说一说心里话。5. 播放歌曲我有一个家，学生和家长拥抱，然后坐到一起。教师总结：同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们给了我们生命，把 我们带到这个美丽的世界。

25、我们要用一生去爱他们，让我们一起对家长说一 句： “爸爸妈妈，我永远爱你们。 ”板书设计：不要离家出走危害沟通 教学反思：第八课不要轻信可疑的陌生人活动目标：1、树立初步的防范意识。2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导学生了解一些的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走 教学重点：了解一些的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 教学难点：树立初步的防范意识。教学方法：引导发现、交流讨论课前准备：资料、课件、图片课时安排： 1教学中应该以下几个问题 :1要提防坏，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走2遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮助。3提高，发现报告老师。教学过程：一、播放故事，导入新课1讲故事或播放录音故事：狼和七只小山羊二、初步学习课文，1、演示课件（课文 1、2、3 自然段的内容）2、教师提问：（ 1）、 xx 在上学的上遇到了什么人？（2）、这个陌生人对他说了什么，做了什么？3、学生回答。4、教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人要带他走 时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈 （妈妈食品 ）。教师小结：当有 陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻 居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人