《秋天的画》教学设计

1、.?秋天的画?教学设计教学目的1.理解秋天的风光特征，感受秋天大自然的美。2.学会生字、新词，会读多音字“行。3.会用“桂花、小草、树叶、果园等词语写一句反映秋天风光的句子;4.仿照例句“先、再、又、还要的顺序说话。5.能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点重点：学会本课生字、新词，背诵课文。难点：用“先、再、又、还要的顺序说话：教学时间3课时第一课时一、揭题。1.出示图片这是一幅什么季节的画?板书课题，齐读课题。2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?二、随着问题出示生字，学习生字。1.出示：桂熟提帮叔助正音重点：熟、叔。构造分析的重点：熟联络课文说说以下词语的意思：桂花、成熟、帮助。2

2、.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? 引出生字“墙、报教学生字：“墙、“报，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。教学生字“让、“闻、“味用为什么“我要画桂花的问题引出以上生字，理解意思，分析字形。重点读准“让的字音三、自由轻声读课文。四、复习、稳固掌握生字新词。1.给本节课学的生字找朋友;2.用以下字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙3.开火车逐节朗读课文、注意读准多音字“行的读音五、课堂练习。指导生字的书写，重点指导写好“墙与“熟两个字。第二课时一、复习。1.用卡片复习生字、新词认渎：2.做?课堂作业本?中的字、词习题;二、理解课文。轻声朗读课文，想一想课文共有几节考虑：这幅画是

3、谁画的?为什么要画这幅画?l.齐读第一节，说说这1节讲什么。2.墙报上画了什么? 板书：桂花、草坪、果园、小朋友找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“划出。板书：先、再、又、还要。3.用上“先、再、又、还要说说“我画了什么。4.仿照例句，练惯用“先、再、又、还要这些表示顺序的词，说一段话，口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。早上起床后，。独立说一句用上以上表示顺序的词做?课堂作业本?中的有关习题。三、逐节分析课文。1.指名读第2节课文、2.讨论、理解：这节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中风光的美? “我为什么要画桂花用“因为所以的句式说?板书：桂花、金色、香味：3.背诵本节课文。

4、四、学习3、4两节课文。1.回忆学习第2节的方法，说说刚刚是怎样学懂第2节课文的，2.归纳，并出示：细读课文。想一想：这节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中风光的美。背诵。3.练惯用以上方法学习3、4两节。理解句子：“小草不像夏天那么绿这句话的意思、;出示句子比较：小白杨落下叶子。草地边的一行小白杨，飘下几片金黄色的叶子。出示句子：果园里有好多红星在闪烁，那是苹果成熟啦!句中的“红星指什么? “闪烁什么意思?4.朗读3、4两节，并试背课文，：五、学习第5节课文。1.指名读本节课文。、2.议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象?想象说活，说说果园中的情景：3.结合课后第3题，练惯用“帮助说活：第三课时一、复习稳固。1.读拼音写词浯内容略、2.有感情地朗读l一5节课文：二、学习最后一节课文。齐读课文，并说说“我把画画好后又怎样做。三、总结课文，拓展延伸。1.总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。2.说说还知道秋天的哪些特点。3.练惯用上“田野、菊花两个词，写一句反映秋天