新版Pep小学三年级英语上册recycle1教案

1、新版PeP小学三年级英语上册recyclel教案一、单元学习目标：1、知识与技能（1）复习第1-3单元所 学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。（2）通过游 戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元 所学的文具、颜色、身体部位的单词。（3）复习字母A-I,会读会 写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2、过程与方法创设 情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。3、情感、态度和价 值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、单元学习重难点：Reael aloud部分的故事情节的理解。三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时第一课时一、学习

2、目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、 建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello、GOOd morning、NiCe to meet you、 ThiS is 、 、 、 WhatS your name? UOW are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、学习重难点：1、学习故事和复习有关打招呼、问候、 介绍、道别、建议等会话。2、ReaCI aloud部分的故事情节的理 解。三、学习过程：1课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲''IIello'',师生共唱。2）教师主动 向某个学生打招呼、问好。

3、3）教师让学生做问候接力。方法同上 的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2.激趣质疑定目 标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？ 2）确定本 节课学习目标。3.自学探究促能力:1）导学提纲：小组讨论 有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。能熟练会话。2） 探究过程： 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己 总结出来。游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下 面的学生：My name isI, m。可说假名也可说真名，由发 问者自己判断yes和no。教师播放故事，展示Read aloud部 分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。听录音，跟读 故

4、事。教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查 学生对故事了解情况。教师找五名学生，一起戴上头饰和面 具，按故事中的人物进行对话表演。小组练习，角色扮演。将头饰和面具发给表演的小组， 让表演的小组到讲台前展示。4.归纳运用会迁移：1）小结：本 节课你学会了哪些知识？ 2）达标检测练习：3）作业设计：自 己读读前三单元的单词。听读前三单元录音。四.板书设计： ReCyClelnOW are you? Fine, thank you、GOod IlIOrning、二 Mornings White hands? BroWn arms?五.课后反思：第二课时 一.学习目标：1、通过游戏复习表示身

5、体各部位、颜色和文具的单词，能听 懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。3、学习ReCyCIe 1中的歌曲。二.学习重难点：1、通过游戏 复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所 学的文具、颜色、身体部位的单词。2、听力练习有些难度。三.学习过程：1、课前展示善积累：1）游戏：六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开 始 lliHelloGOOd morning,A 、 HOW are you?第二个学生回答I，m fine、/Fine, thank you、并提问 IIoW are you?以此类推。（A代表学生姓名，内容以

6、所学问候语 为主）2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲CoIoUr Song3）游戏：猜颜色，让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前 主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责 主持下一轮游戏。2.激趣质疑定目标：1）回忆1-3单元：我们 都学习了有关于哪些方面单词？ 2）确定本节课学习目标。3、自 学探究促能力：1）导学提纲：读会单词。能认读四会单词。2）探究过程：“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书 包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师拿出准备好的Charlt and find部分的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式找到图中的文 具。教师让学生听Chant and find的

7、录音，边听边按听到的 顺序指出找到的文具。出示ChEmt and find部分的投影片，带 领学生一起问:What, S in the picture?边指边说：PenCi1, ruler, bag, PenCil-Case, SharPenet教U帀出示 Chant and COIOUr部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。将学 生分为两组，每次每组派一名选手上前指图说单词，学生指出身 体各部位。教师播放Chant and COIOUr部分的录音，学生听 录音，涂颜色。4、归纳运用会迁移：1）小结：本节课你学会 了哪些知识？ 2）达标检测练习：读读1-3单元单词表的单词。3）作业设计：

8、跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。 给家长读1-3单元单词表的单词。四.板书设计：ReCyCIeI文具 类单词：颜色类单词：身体部位类单词：五.课后反思：第三课 时一.学习目标：1、复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中 的发音。2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。3、学唱英文歌曲IIOW Are You?使学生能听懂、会唱歌、知 含义。二.学习重难点：1、复习字母A-I,会读会写，了解它们 作为首字母时在单词中的发音。2、复习过程中的兴趣培养。 三.学习过程：1、课前展示善积累：1）师生之间进行英语对话。2）学生之间自编对话并表演。3）师生共同演唱歌曲 He

9、ad ShOUIderS knees and toes、2、激 趣质疑定目标：1）回忆1-3单元，我们已经学习了几个字母？2）确定本节课学习目标。3、自学探究促能力：1）导学提纲： 认读从Aa到Ii的英文字母。 会唱ABC song. 2）探究过程：出示字母卡，学生读。 出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。 学生在书上写字母、连线。教师播放歌曲HOW Are You? 学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏让学生跟着录音 一起唱歌曲HoW Are You?,边唱边做相应的手势。展览学生 的书写作品，评出最漂亮的字母。4、归纳运用会迁移：1）小 结：本节课你学会了哪些知识？ 2）达标检测练习：把下列字母排 出正确顺序。II h I