山人版思品8.6.1《心中有他人》

1、 生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。任何事情，你都可以无往不胜。” 善于与他人合作是一种品德，也是一种艺善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的

2、喜悦呢？那你在合作中就要受成功的喜悦呢？那你在合作中就要“心中心中有他人有他人” 第第1 1框框 心中有他人心中有他人第第6 6课课 合奏好生活的乐章合奏好生活的乐章1、情感目标：树立平等意识，在学习和生活中、情感目标：树立平等意识，在学习和生活中能能 够平等待人够平等待人2、能力目标：在与他人的合作中做到相互尊重、能力目标：在与他人的合作中做到相互尊重、理解、宽容。理解、宽容。3、知识目标：理解、知识目标：理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的的道理，掌握在合作中怎样做到心中有他人。（重点）道理，掌握在合作中怎样做到心中有他人。（重点）怎样做到心中有他人？怎样做到心中有他人？ （1

3、1）平等待人）平等待人 平等待人是建立良好人际关系的基础平等待人是建立良好人际关系的基础 （2 2）体谅尊重他人）体谅尊重他人 己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人 换位思考换位思考 （3）理解宽容他人）理解宽容他人 只有理解宽容他人，才能只有理解宽容他人，才能被理解被宽容被理解被宽容.互互 动动 探探 究究板块一板块一: :平等相待平等相待“你我他你我他” 为了杨为了杨-密耳斯规范场理论的诞生密耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对它关杨振宁一直对它关注了注了12年年,倾注了大量心血倾注了大量心血.1953年的秋天年的秋天,杨振宁应邀在杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者纽约的布鲁克海

4、文国立实验室担任访问学者.由于工作原由于工作原因因,他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇期而遇,共同的兴趣共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起一起.面对比自己面对比自己资历资历浅的同行浅的同行,大度大度的杨振宁没有任何犹的杨振宁没有任何犹豫豫,主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的也为杨振宁的真诚和慷慨真诚和慷慨所感动所感动.在杨振宁思想指导下在杨振宁思想指导下,密密耳斯很快在原有电动力学的基础上耳斯很快在原有电动力学的基础上

5、,展示出他在计算形式展示出他在计算形式方面的天才方面的天才,在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正予修正.从此从此,杨杨-密耳斯规范场理论宣告诞生密耳斯规范场理论宣告诞生,并荣获诺贝并荣获诺贝尔物理学奖尔物理学奖.1、是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起、是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起?共同的兴趣和爱好共同的兴趣和爱好2、杨振宁与密耳斯存在哪些差异、杨振宁与密耳斯存在哪些差异?资历不同资历不同3、面对差异、面对差异,杨振宁是怎么做的杨振宁是怎么做的?大度、待人真诚、能平等待人大度、待人真诚、能平等待人4、两人合作的结果如何、两人合作的结果如

6、何?杨杨密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。理学奖。共同归纳：共同归纳：5、从中我们学到与人搞好合作应注意什么？ 杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。v“平等待人平等待人”是建立良好是建立良好合作关系的基础合作关系的基础。平等待人平等待人原因原因:1、平等待人是建立、平等待人是建立良好合作关系良好合作关系的基础。的基础。2、每个人每个人在在人格和法律地位人格和法律地位上都是上都是平等平等的。的。 3、平等对待别人，别人、平等对待别人，别人才能才能平等对待自己。平等对待自己。 做法做法: 把对方看

7、成和自己同等的人，平等相处，尊重把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任别人的人格、利益、自觉承担应有的责任. 体育课上，大家围成一个圈体育课上，大家围成一个圈做游戏，班长负责清点人数，当做游戏，班长负责清点人数，当他把目光移到林冬身上时他把目光移到林冬身上时“怎么怎么多出一个人？你是新来的，你自多出一个人？你是新来的，你自己一边玩去吧！己一边玩去吧！”林冬只好退到林冬只好退到一旁一旁想一想：这时，林冬心里是想一想：这时，林冬心里是怎样的感受？你认为应如何对待怎样的感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？陌生同学或比自己弱小的同学？v 平等待人，应

8、做到不凌弱平等待人，应做到不凌弱欺生，尊重对方的人格，在欺生，尊重对方的人格，在集体活动中每个人都不应被集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理的排除看他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇公平的待遇 。v 既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧自己的不利家境、较差天分或父母的不利

9、地位而歧视自己；不凌弱欺生。视自己；不凌弱欺生。板块二：走出自我板块二：走出自我 豁达待人豁达待人 临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：然说出了个中原委，

10、班主任意味深长地说：“如果你是学习委员如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想和文娱委员，会怎么想”说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？原因是什么？把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。没有顾及他们的感受，没有体会他们的意愿，没有做到没有顾及他们的感受，没有体会他们的意愿，没有做到换位思考。换位思考。你认为应如何化解他们之间的矛盾？你认为应如何化解他们之间的矛盾？当在合作中与他人发生了矛盾时，应主动地站到对方的位当在合作中与他人发生了矛盾时，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情

11、感，寻找解决问题的最佳方法。浩然置上想问题，体谅对方的情感，寻找解决问题的最佳方法。浩然应站到对方的位置上想问题，考虑他人的意愿与感受，如果发生应站到对方的位置上想问题，考虑他人的意愿与感受，如果发生了矛盾，应主动向对方道歉，请求他人的宽容与谅解。了矛盾，应主动向对方道歉，请求他人的宽容与谅解。体谅他人、尊重他人体谅他人、尊重他人原因: 能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿 ，关系到与人合作的效果。做法: 1、“已所不欲，勿施于人”:在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 2、换位思考:当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感

12、，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。 晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样喜欢的节目不一样 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍皮有点破损或污渍 你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边个座位，可正好有位老人站在你的旁边体验换位思考体验换位思考思考探究思考探究见课本见课本P71P71页页1 1、如果自己是此时的李巍，心里是什么感受？、如果自己是此时的李巍，心里是什么感受？ 我会因小明的宽容大度，不计前嫌

13、而充满我会因小明的宽容大度，不计前嫌而充满感激，并因自己曾经的所作所为而感到羞愧。感激，并因自己曾经的所作所为而感到羞愧。我会向小明学习，学会理解和宽容对方的过失，我会向小明学习，学会理解和宽容对方的过失，当自己出现失误时，也会主动请求对方的谅解。当自己出现失误时，也会主动请求对方的谅解。理解和宽容理解和宽容 原因: 1、人与人之间的合作需要理解和宽容。 2、善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。 3、如果斤斤计较，耿耿于怀，不仅会给自己心理上带来压力，还会使你的人际关系渐渐疏远。做法:1、以豁达的胸怀原谅别人。 2、他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅

14、，饶恕他人的错误和过失； 3、他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。宽容的实质: 宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。心中有他人心中有他人平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我豁达待人豁达待人1 1平等待人的原因平等待人的原因2 2平等待人的要求平等待人的要求1 1尊重他人的原因及要求尊重他人的原因及要求2 2理解和宽容他人的原因及要求理解和宽容他人的原因及要求如何做到心中有他人？如何做到心中有他人？ （1）平等待人）平等待人 平等待人是建立良好人际关系的基础平等待人是建立良好人际关系的基础 （2）体谅尊重他人）体谅尊重他人 己所

15、不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 换位思考换位思考 （3）理解宽容他人）理解宽容他人 只有理解宽容他人，才能被理解只有理解宽容他人，才能被理解被宽容。被宽容。收收 获获 平平 台台学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？好吗？ 我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明有彼

16、此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！ 1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（应当遵循的原则有（ ） 严以律己，宽以待人严以律己，宽以待人 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 讲究义气，不伤和气讲究义气，不伤和气 尊重他人，平等待人尊重他人，平等待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作关系的基础是（、建立良好的合作关系的基础是

17、（ ） A、平等待人、平等待人 B、尊重他人、尊重他人 C、文明礼貌、文明礼貌 D、理解宽容、理解宽容 收收 获获 平平 台台 3、孔子说：、孔子说：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”这句话是指这句话是指（ ） A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。不要推给他人，要求他人去做。 B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做。让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做。 C、在合作过程中出现了矛盾，就

18、让别人去做，去想。、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想。 D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。 4、俗话说：、俗话说：“退一步海阔天空退一步海阔天空”、“宰相肚里能撑宰相肚里能撑船船”，这是因为（，这是因为（ ） 为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 为人为人宽容就能解人之难，补人之过宽容就能解人之难，补人之过 为人宽容就能扬人之长，谅人之短为人宽容就能扬人之长，谅人之短 为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人 A、 B、 C、 D、 5、我们通常所说的、我们通常所说的“将心

19、比心将心比心”、“设身处地设身处地”指指的是（的是（ ） A、用自己的心去和别交换。、用自己的心去和别交换。 B、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感感 。C、在人格上尊重对方、在人格上尊重对方 。D、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到。、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到。 6、要做到理解他人，就要（、要做到理解他人，就要（ ） 设身处地地为他人着想设身处地地为他人着想 满足他人的任何愿望和要求满足他人的任何愿望和要求 学会站在他人的立场上思考问题学会站在他人的立场上思考问题 体谅他人的体谅他人的难处，帮助他人克服困难难处，帮助他人克服困难 A、 B、 C、 D、 二、非选择题二、非选择题7、生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多