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文档简介

1、学习必备欢迎下载进位制算法案例教学反思如何贯彻新课程理念，正确把握和实施高中数学教学，已成为每一个 高中数学教师应该研究的课题。算法初步这一章强调的是算法的思想，即 算理，而对计算机语句的要求则不高。计算机语言有很多种类，例如：Basic 语言、C语言、VC语言等等，这些是计算机专业的学生才去深入掌握的。 我想对于一名高中生，如果他已经掌握了能解决某个问题方法，能画出流 程图，那么机器语言的事不妨等他需要的时候，再去学习，这更能适应大 多数的高中生。本教学案例选取“进位制”作为“算法初步”的教学内容， 以教学设计和课堂实录的形式探索算法初步的教学。本节课游戏环节“猜生月生日”是个亮点，我能准确

2、猜出学生的生月 生日，激发了学生强烈的数学兴趣。其原理是所学知识“二进制与十进制 的互相转换”的直接应用，不仅让学生感受到学习的乐趣，体验到成功的 喜悦，还增强了学习数学的愿望与信心，活跃了课堂气氛，有利于后面学 习的展开。另外，教师在教学中不能进行新教材内容的移植和照本，需要 教师进行创造性地再加工，将教材内容变成学生易于学习和接受的内容， 变成发展学生数学素养的教学内容，赋予教材以生命的活力，给知识以生 命。因此我在教材处理方面有三个创新：1、省略程序设计的内容，将这一部分移交计算机老师处理，只在最后 解决两种不同进位制间的互相转化问题时用计算机验证结果。关键让学生 搞懂两个算法的算理，画

3、框图时特别要注意根据循环控制条件选择恰当的 循环结构。10取余法”2、由学生熟悉的十进制数出发，引导他们分析得到“除学习必备欢迎下载（直接用除法算式（*）式表示），再将这一算理进行迁移，得到“除 2取 余法”（直接在（*）式上进行修改），进而得到“除k取余法”，从而解决 了十进制转化为k进制的问题。3、增加循环结构：循环体、初始化变量、循环控制条件的分析；并通 过改变循环结构，分析学生的错题来进一步讲清算理，有效地突破难点。本堂课教学重点突出，过程流畅自然，在设计和实施的过程中紧紧围 绕“不同进位制间的相互转换”这个重点，环环相扣，引人入胜，让学生 经历了由探究算理，到抽象算法步骤，绘制程序框图的全过程，使学生明 确自己是在学数学而不仅仅是在编程序或玩计算机，而且得到算法思想的 熏陶与提升。这节课也有遗憾的地方，这堂课容量大，如果

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