河北省正定中学2014-2015学年高一下学期第三次月考生物Word版含答案

1、高一第二学期第三次月考生 物 试 题 考试时间：90分钟，总分：100分。第卷（选择题，共60分） 一、单项选择题（1-50题，共计60分，其中1-40每题1分，41-50每题2分）1下图为叶绿体色素的吸收光谱。如果将密闭大棚内的光照由550nm波长的光转为670nm波长后，其他条件不变，叶绿体类囊体腔内的H和叶绿体基质内三碳化合物的含量将会发生的变化是（ ）A.增加 增加 B.增加 减少C.减少 增加 D.减少 减少2某植物的绿叶经24h的暗处理后，在经阳光照射2h后，随后用酒精脱色并用碘-碘化钾溶液处理，结果如图所示。该实验证明（ ）A.光合作用需要叶绿素B.光合作用的产物是蛋白质C.光合

2、作用需要光并制造淀粉D.光合作用需要CO2并释放氧3下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列有关叙述正确的是( )A. 过程只在线粒体中进行 B. 过程只在叶绿体中进行C. 过程和中均能产生H D. 过程和中能量可相互转化4 下列生化反应的场所肯定是细胞器的是A丙酮酸的彻底氧化分解 B呼吸酶的合成C有氧呼吸 D二氧化碳的固定5有关细胞生命历程的说法不正确的是（ ）A.细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程B.细胞分化、衰老的共同表现是都有细胞形态、结构和功能上的变化C.细胞癌变的根本原因是正常基因突变成了原癌基因和抑癌基因D.细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都通过细胞凋亡完成6

3、下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中一为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（ ）A与的基因型相同，蛋白质的种类也相同B细胞的衰老与凋亡不一定会引起人体衰老与死亡 C若已失去分裂能力，仍然可以通过体外培养成完整个体D与相比，的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强7下图中ad表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述中不正确的是（ ）Aa和b为一个细胞周期Bc段结束时DNA含量增加一倍C遗传物质平分一般发生在d段Db和c为一个细胞周期8如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某

4、个时期的细胞图像。下列说法中错误的是( ) A图甲中AB段形成的原因是DNA复制 B图甲中BC段始终有染色单体的存在 C图乙中细胞处于图甲中BC段 D图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子9某男子患白化病，他父母和妹妹均无此病，如果他妹妹与白化病患者结婚，生出病孩的概率是（ ）A.1/2 B.2/3 C.1/3 D.1/410水稻的非糯性对糯性是显性，将糯性品种与纯合子非糯性品种杂交，将F1的花粉用碘液染色，则非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉呈棕红色。在显微镜下统计这两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应是（ ）A.11 B.12 C.21 D.3111已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因

5、型，最佳办法是（ ）A.让它与另一纯种高茎豌豆杂交 B.让它与另一杂种高茎豌豆杂交C.让它与另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进行自花授粉12白绵羊与白绵羊杂交，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（ ）A姐妹染色单体分离 B等位基因分离 C基因重组 D性状分离13大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。据图判断，下列叙述正确的是( )A. 黄色为显性性状，黑色为隐性性状B. F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C. F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D. F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/414基因型为AaBb的个体

6、与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中（ ）A表现型4种，比例为3:1:3:1；基因型6种B表现型2种，比例为3:1，基因型3种C表现型4种，比例为9:3:3:1；基因型9种D表现型2种，比例为1:1，基因型3种15A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是( )A.初级精母细胞 B.精原细胞 C.初级卵母细胞 D.卵原细胞16人的体细胞内含有23对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时（着丝点已分裂），细胞内不可能含有（ ）A.44条常染色体+XX性染色体B.44条常染色体+XY性染色体C.44条常染色

7、体+YY性染色体D.两组数目和形态相同的染色体17图甲为XY型性别决定的家鼠细胞分裂某时期的示意图（部分染色体），图乙为某个细胞发生三个连续生理过程时细胞中染色体条数的变化曲线。下列分析正确的是（ ）A完成家鼠基因组计划时需要测定20条染色体上的DNA序列B图甲细胞所处时期对应于图乙中的EF时期C图乙中时期DE和时期HI染色体数量变化的原因相同D图甲中染色体1和2的相同位置上分别为t和T基因，这种现象产生的原因是等位基因分离18下列有关受精作用的叙述错误的是（ ）A合子中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方B受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起C合子中的染色体一半来自父方、一半来自母方D

8、合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同19下列关于基因的说法中，错误的是（ ）A基因是具有遗传效应的DNA片段B基因主要位于细胞核内的染色体上C基因中的核糖核苷酸排列顺序代表遗传信息D基因可以通过指导蛋白质的合成控制生物的性状20以下有关研究方法的运用，叙述正确的是（ ）A萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说演绎法B科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程C沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式D孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理法21用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，然后转入不含32p的培养基中进行组织培养。在这些细胞第一次分裂的前、中

9、、后期，一个细胞中被32P标记的染色体条数和染色体上DNA分子数分别是 （ ）22果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上，现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是（ ）A.亲本雌果蝇的基因型是BbXRXrB.亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2C. F1出现长翅雄果蝇的概率为3/16 D白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞23下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中，正确的有( )A伴性遗传都一定表现交叉遗传的特点B若X染色体上有雄配子致死基因b，就不会产生

10、XbY的个体C有些生物没有X、Y染色体 DX、Y染色体只存在于生殖细胞中24赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时,分别用35S、32P标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了三次，下列叙述正确的是（ ）A.用32P和35S标记同一噬菌体的DNA和蛋白质B.噬菌体侵染细菌时，只将35S注入细菌细胞中C.在子代噬菌体中，含32P的噬菌体占总数的1/4 D.该实验可以证明DNA是噬菌体的主要遗传物质25用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质，用这种噬菌体去侵染无放射性同位素标记大肠杆菌，则新生的噬菌体可含有（ ）A32P B35S C32P或35S D32P和35S26

11、下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法，不正确的是（ ）A赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法B用含32P的培养基直接培养噬菌体，即可将32P标记至噬菌体的DNAC用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果沉淀物的放射性很高D噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用27在减数分裂的四分体时期，若细胞内有4个四分体，那么它所含的脱氧核苷酸链有（ ）A4条 B8条 C16条 D32条28如图所示，某种植物的花色(白色、蓝色、紫色)由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制。下列说法正确的是( )A.该种植物中能开紫花的植株的基因型有3种B.植株DdRr自

12、交，后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/3C.植株Ddrr与植株ddRR杂交，后代中1/3为蓝花植株，2/3为紫花植株D.植株DDrr与植株ddRr杂交，后代中1/3为蓝花植株，1/3为紫花植株，1/3为白花植株29某双链DNA分子中,G占碱基总数的38%,其中一条链中的T占该DNA分子全部碱基总数的5%,那么另一条链中的T在该DNA分子中的碱基比例为（ ）A5% B7% C24% D38%30下列关于DNA分子结构的叙述正确的是（ ）ADNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构BDNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基CDNA分子两条链之间中总是嘌呤与嘧啶形成

13、碱基对DDNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸脱氧核糖磷酸相连31一个DNA分子中碱基A有20个，占全部碱基的20，若DNA连续复制2次，需要碱基G（ ）个A40个 B90个 C60个 D120个32下列关于DNA分子和基因的叙述，不正确的是（ ）A磷酸和脱氧核糖交替连接排列构成DNA分子的基本骨架BDNA分子上的每一个片段都是基因C双链DNA分子中，若一条链上A+T/G+C=b，则另一条链上A+T/G+C=bD基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位33下列有关基因的说法中，正确的是 ( )A生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数大致相同B基因与染色体的行为是平行的C生物体内

14、的DNA分子数与基因数相同D每个基因的长度相同34关于蛋白质合成的叙述，正确的是（ ）A.一种tRNA可以携带多种氨基酸B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成35细胞内遗传信息传递过程如图所示，洋葱根尖分生区细胞和成熟区细胞内能进行的生理过程是（ ）A两者都只有 B前者只有，后者有、和C两者都只有和 D前者有、和，后者只有、36某DNA片段所转录的mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则这个DNA片段中胸腺嘧啶和鸟嘌呤分别占（ ）A46%、54% B23%、27% C27%、23% D46%、27%37着色性干

15、皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因为DNA损伤，患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因( )A通过控制酶的合成，从而直接控制生物性状B通过控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状C通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状D可以直接控制生物性状，发生突变后生物性状随之改变38下面有关图甲和图乙的叙述正确的是（ ）A若图乙表示正在进行的某个生理过程，则可能是图甲中a过程B图乙中表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸CRNA聚合酶作用于c过程，在核糖体上完成DHIV（艾滋病病毒）的遗传信息传递与表达途径有d过程39有人在不同的温度下培育具有相同基因组成的棒眼果蝇，统计发

16、育出来的果蝇复眼中的小眼数，结果如下：温度（）15202530雌棒眼果蝇复眼的小眼数（个）2141228124雄棒眼果蝇复眼的小眼数（个）27016012174上述实验表明，棒眼果蝇在发育过程中（ ）A温度和性别影响了基因的转录B温度和性别对基因的表达是有影响的C温度和性别影响了mRNA的翻译过程D温度和性别都是影响小眼数目的根本因素40下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中 I、II为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是（ ）A 基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性BI、II也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但不属于基因突变C一个细胞周期中，

17、间期基因突变频率较高，主要是由于间期时间相对较长D在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换41赖氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当某基因片段中模板链的GAC突变为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是（ ）A一定是有害的 B一定是有利的 C有害的概率大于有利的概率 D既无利也无害42核苷酸合成核酸链的过程与氨基酸脱水缩合的过程相似，某科研小组利用900个脱氧核苷酸人工合成了一个基因（双链DNA），并成功诱导该基因进行了表达，则从基因合成到成功表达出产物最多能产生多少个水分子（ ）A.149 B.1047 C.1496 D.59843下列实验材料的选择与

18、该实验的目的不相符合的是（ ）实验名称实验材料观察DNA和RNA在细胞中的分布人的口腔上皮细胞探究温度对酶活性的影响过氧化氢酶观察细胞的质壁分离与复原洋葱根尖分生区细胞观察细胞中线粒体的分布菠菜的叶肉细胞A B C D44下列对实验的相关叙述，正确的是( )A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家庭进行调查统计D.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活45用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，若该DNA分子在14N的培养基中连

19、续复制四次，则结果不可能是( )A含有15N的DNA分子占1/8B含有14N的DNA分子占7/8C复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个D共产生16个DNA分子46 下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。组合杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮×感病、红种皮416138410135二抗病、红种皮×感病、白种皮180184178182三感病、红种皮×感病、白种皮140136420414据表分析，下列推断错误的是（ ）A.6个亲本都是杂合子B.抗病对感病为显性C.红种皮对白种皮为显性D.这两对性状

20、自由组合47下列符号代表精子的染色体，a和a、b和b、c和c为同源染色体，下列来自同一精原细胞的精子是（ ）A.abc、abc、abc、abcB.abc、abc、abc、a bcC.abc、abc、abc、abcD.abc、abc、abc、abc48人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。甲家庭丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲。从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育( )A.男孩、男孩 B.女孩、女孩 C.男孩、女孩 D.女孩、男孩49某二倍体生物的一个细胞刚刚完成着丝点分裂，下列有关叙述正确的是( )A. 着丝点分

21、裂会导致DNA数目加倍B. 此时细胞中一定不存在同源染色体C. 此时细胞的每个核DNA分子中都有一条链是在间期合成的D. 此时细胞中染色体数目一定是该生物体细胞的两倍50下图表示某家系中有甲（相关基因为A、a）和乙（相关基因为B、b）两种单基因遗传病，其中一种是伴性遗传病。相关分析不正确的是（ ）A甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X隐性遗传B3的基因型一定是AaXbYC6的致病基因来自于I 1D若 3与 7结婚，生一患病孩子的几率是1/4II卷（非选择题，共40分）二、非选择题（51-53题，每空2分，共40分）51（12分）下图一是某同学所画的某种哺乳动物在不同分裂过程中某些时期的部分染色体

22、分布示意图，下图二表示另一同学观察同种种哺乳动物某组织切片时，记录的两个处于分裂期细胞内的染色体、DNA、染色单体数量，请据图回答以下问题： （1）图一所示细胞均处于对应分裂过程中的 期，其中 细胞的下一个时期可对应图二中的B细胞，图二中的A细胞可能与图一中 细胞染色体分布规律相同。（2）若将某个细胞的所有DNA全用32P标记，培养在不含任何放射性物质的培养液中，让其进行连续分裂，检测时发现一个处于图一甲时期的细胞中没有任何放射性，则在产生该细胞前至少经历了 次有丝分裂。（3）图二中的分别代表 的数量，综合AB分析两个细胞的染色体、DNA、染色单体数量，可知该组织切片取材于动物的 （填组织器官

23、）。52燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12：3：1。已知黑颖(基因B)和黄颖(基因Y)为显性。但只要基因B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：(1)亲本的基因型是 。F2的性状分离比说明B(b)与Y(y)的遗传遵循 。(2)F2中白颖基因型是 ，黄颖基因型有 种，黄颖占所有非黑颖总数的比例 是 。(3)若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为 时，后代中的白颖比例最大，占总数的 。531952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：噬菌体侵染细菌 35S和32P分

24、别标记T2噬菌体 放射性检测 离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是 （ ）A B C D（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是 ， _(填序号)。图甲（3）若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是 （ ） 图乙A用含35S的培养基直接培养噬菌体B用含32P培养基直接培养噬菌体C用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体（4）图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养 。若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在

25、于 中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于 中。高一生物第三次月考参考答案1B【解析】试题分析：分析曲线可知，光照由550nm波长的光转为670nm波长，吸收光能百分比增加，即增加了植物的光合作用，ATP和H产量将会增加，使C3还原加快，C3含量下降，B正确。考点：本题考查光对光合作用的影响，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。2C【解析】试题分析：该实验方法步骤：暗处理部分光照光照酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论，此实验中，遮光的部分叶片由于没有见光，没有进行光合作用故不能制造淀粉，所以不变蓝；

26、不遮光的部分由于见光能进行光合作用，制造了淀粉所以叶片变蓝色，因此把某植物放在暗处一昼夜，再把某植物的一片叶子的一部分用不透明的锡箔覆盖，光照24小时，取下叶片，酒精脱色，冲洗，滴碘液，发现遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，这个实验说明了光合作用需要光和光合作用制造淀粉。考点：本题主要考查光合作用的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。3C【解析】试题分析：过程是有氧呼吸，在细胞质基质和线粒体中进行，A错误；过程可以是光合作用，在叶绿体中进行；也可以是化能合成作用，B错误；过程和中均能产生H，作为活泼的还原剂，C正确；过程和中能量不可相互转化，D错误。考点：本题考查

27、有氧呼吸光合作用及化能合成作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。4B【解析】试题分析：原核生物进行有氧呼吸过程如丙酮酸的彻底氧化分解，就不在细胞器上，A、C错。呼吸酶是蛋白质，蛋白质一定在核糖体上合成，B正确。二氧化碳的固定是光合作用中的反应，蓝藻进行光合作用就不在细胞器上进行，D错。考点：本题考查原核细胞和真核细胞的结构和功能的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。5C【解析】试题分析：细胞增殖包括物质准备的分裂间期和分裂整个连续的过程，故A正确。细胞分化、衰老在细胞形态、结构和功能上都有改变，

28、故B正确。细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变，故C错误。细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的，故D正确。考点：本题考查细胞生命历程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。6B【解析】试题分析：分析图形可知，图中a是细胞生长，b是细胞分裂，c是细胞分化；与的形成是基因选择性表达的结果，其基因型相同，蛋白质的种类不完全相同，A错误；多细胞生物细胞的衰老与凋亡不一定会引起个体衰老与死亡，B正确；若已失去分裂能力，不能通过体外培养成完整个体，C错误；与相比，的表面积与体积的比值减小，与外界环境进行物质交换的能力降低，D错误。考点：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在

29、考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。7D【解析】试题分析：在一个细胞周期中分裂间期较长，故a和b是一个细胞周期，c和d是一个细胞周期，故A正确，D错误。C是细胞分裂间期进行DNA的复制结束时DNA含量增加一倍，故B正确。遗传物质平分一般发生在分裂期，故d正确。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。8C【解析】试题分析: 图甲中的AB段每条染色体的DNA含量逐渐增倍，表明发生了DNA复制，A项正确；DNA复制之后到着丝点分裂之前，即图甲中的BC段始终有姐妹染色单体存在，B项正确；图甲中的CD段每条染色体的DNA含量又逐

30、渐恢复到原来的数目，表明发生了着丝点分裂，染色单体分开，DE段表示每条染色体没有染色单体，图乙细胞中有同源染色体，没有染色单体，呈现的特点是染色体移向细胞两极，处于有丝分裂后期，细胞共有8条染色体、8个DNA分子，与图甲中的DE段相对应 ，C项错误，D项正确。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。9C【解析】试题分析：该男子患白化病，而其父母和妹妹均无病，说明其双亲是白化病携带者，其妹妹有1/3是纯合子，2/3是杂合子的概率，与白化病患

31、者结婚，生出病孩的概率是2/3*1/2=1/3，故C正确，A、B、D错误。考点：本题考查基因的分离定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。10A【解析】试题分析：F1是杂合子，产生配子时因为基因分离定律，所以产生的糯性配子和非糯性配子比例为1:1，故A正确，B、C、D错误。考点：本题考查孟德尔豌豆杂交实验相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。11D【解析】试题分析：要判断植物的基因型，最简单的方法是自交，如果后代出现性状分离说明该高茎为杂合子，如果后代都是高茎可能是纯合，故D正确。与另一种纯高茎豌豆杂交后代都应是高茎，无法区分，故A错误。与杂合高茎豌豆杂交后代如果全部是高茎，

32、最可能是纯合的，如果后代有矮茎出现说明是杂合的，但不是最佳的方法，故B错误。进行测交也能鉴定但不是最佳的方法，故C错误。考点：本题考查孟德尔豌豆杂交实验相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。12B【解析】试题分析：姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期，是复制关系，形成相同的染色体和基因，A错误；由于亲代白绵羊都是杂合体，在减数分裂形成配子时，等位基因分离，产生两种不同的配子，B正确；绵羊的白色和黑色是由一对等位基因控制的，在减数分裂过程中没有发生基因重组，C错误；白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，这种现象称性状分离，但不是产生这种现象的根本原因，D错误。考点：本题主要考

33、查杂交的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。13B【解析】试题分析：由子二代杂交结果占9分的为双显性，即灰色是双显性性状，黄色和黑色都是一显一隐的性状，故A错误。F1（AaBb）与黄色(AAbb)亲本杂交，后代应有灰色和黄色两种表现型，故B正确。F2中的灰色大鼠有1/9是纯合子，故C错误。F2黑色大鼠（1/3aaBB,2/3aaBb）与米色大鼠(aabb)杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为2/3*1/2=1/3，故D错误。考点：本题考查基因自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对遗传图的分析能力。14A【解析】试题分析：基因型为AaBb的个体与基

34、因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则有AaxaaAa:aa=1:1；BbxBbBB:Bb:bb=1:2:1，所以两者杂交后代中表现型有2x2=4种，比例为（1:1）x(3:1)=3:1:3:1；基因型有2x3=6种，比例为（1:1）x(1:2:1)=1:1:1:1:2:2，所以A正确。考点：本题考查孟德尔遗传定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。15C【解析】试题分析：因为A和a是位于X染色体上，所以有等位基因的只能是雌性，雄性没有等位基因，故A、B错误。而等位基因的分离又发生在减数第一次分裂后期，即初级卵母细胞，故C正确、D错误。考

35、点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。16B【解析】试题分析：在减数第二次分裂后期染色体着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，故应有44条常染色体，性染色体有可能是XX，YY，即两组数目和形态相同的染色体，故A、C、D正确。但不可能存在XY这一对同源染色体，故B错误。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。17B【解析】试题分析：家鼠是XY型性别决定的生物，体细胞内含有20对同源染色体，完成家鼠基因组计划时需要测定19+X+Y共21条染色体上的DNA序列，A错误；图甲细胞处于减数第二次分裂后期，对应于图乙中的EF时期，B正确；图乙中时期DE

36、发生着丝点分裂，时期HI发生了受精作用，二者染色体数量变化的原因不同，C错误；图甲中染色体1和2的相同位置上分别为t和T基因，这种现象产生的原因是基因突变或交叉互换，D错误。考点：本题考查基因组计划与细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。18A【解析】试题分析：受精作用时，合子细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的遗传物质来自于母方，A错误；受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起，B正确；合子中的染色体一

37、半来自父方、一半来自母方，C正确；合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同，D正确。考点：本题考查受精作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。19C【解析】试题分析：基因是具有遗传效应的DNA片段，故A正确。染色体是DNA的主要载体，染色体主要位于细胞核内，所以基因主要位于细胞核内的染色体上，少数位于细胞质中，故B正确。基因中脱氧核苷酸或碱基对的排列顺序代表遗传信息，故C错误。基因可以通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状，故D正确。考点：本题考查基因相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。20B【解析】试题分析：萨顿推论出基

38、因在染色体上运用的是类比推理法，A项错误；研究光合作用产物中氧气的来源和有氧呼吸过程中氧气的去路中都用到了同位素标记法，通过观察元素踪迹研究反应过程，B项正确；沃森和克里克运用模型法研究DNA分子的双螺旋结构，而研究DNA的复制方式过程中运用了同位素标记法，C项错误；孟德尔遗传定律的发现运用了假说演绎法，D项错误。考点：本题考查教材中科学研究方法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21A【解析】试题分析：DNA复制特点是半保留复制，32P标记的染色体经过DNA复制后形成的子代DNA都含有32P，则前、中、后期含32P标记的DNA相对含量都为2；DNA复制后每

39、条染色体上的染色单体都含32P标记的DNA，分裂后期着丝点分裂，染色体加倍，所以前期和中期32P标记的染色体相对含量含量为1，后期相对含量为2，A正确。考点：本题考查有丝分裂和DNA复制的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。22C【解析】试题分析：根据题意可知，亲本果蝇的基因型为BbXRXr和BbXrY，A项正确；亲本雌果蝇产生的雌配子中含Xr的雌配子占1/2，亲本雄果蝇产生的雄配子中Xr的雄配子占1/2，所以亲本产生的配子中含X

40、r的配子占1/2，B项正确；F1出现长翅雄果蝇（B_X_Y）的概率为3/4×1/23/8，故C项错误；白眼残翅雌果蝇（bbXrXr）在减数第二次分裂前期和中期因为有染色单体的存在，能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞，D项正确。考点：本题考查基因自由组合定律、伴性遗传、减数分裂的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。23C【解析】试题分析：伴Y遗传只在男性之间传递，A错。Xb卵细胞与Y精子结合会产生XbY的个体，B错。鸟类和一些昆虫性染色体为ZW型，没有X、Y染色体，C正确。X、Y染色

41、体在体细胞也有，D错。 考点：本题考查性别决定和伴性遗传相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。24C【解析】试题分析：为了能分开观察到DNA和蛋白质在遗传中的作用，应用32P和35S分别标记不同噬菌体，A错误。噬菌体侵染细菌的过程中，进入细胞内部的是噬菌体的DNA（含P），蛋白质（含S）外壳留在外部，B错误。由于DNA的复制是半保留复制，复制三代，含有32P的子代噬菌体占全部噬菌体的比例为2/81/4，C正确。噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，D错误。考点：本题考查“噬菌体侵染细菌”的实验，意在考查

42、学生能理解所学知识的要点并做出判断的能力。25A【解析】试题分析：噬菌体侵染大肠杆菌时，将DNA分子注入到大肠杆菌细胞中，蛋白质外壳则留在大肠杆菌细胞外，然后在噬菌体DNA的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖，因此，用32P标记DNA、用35S标记蛋白质的噬菌体去侵染无放射性同位素标记大肠杆菌，则新生的噬菌体可含有32P，A项正确，B、C、D三项均错误。考点：本题考查噬菌体侵染细菌的实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。26B【解析】试题分析：噬菌体侵染细菌的实验中，赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法，A正确；病毒只能营专

43、性寄生生活，用含32P的培养基先培养大肠杆菌，在让噬菌体侵染大肠杆菌，才可将32P标记至噬菌体的DNA，B错误；用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果上清液的放射性很高，C正确；噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记，能将DNA与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用，D正确。考点：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。27D【解析】试题分析：减数第一次分裂前期，一对同源染色体构成一个四分体，含有4条染色单体，4条双链DNA分子；若细胞内有4个四分体，那么它所含的脱氧核苷酸链有4x4x2=32条，D正确。考点：本题考查四分体

44、的概念及DNA结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。28B【解析】试题分析：根据图解可以判断出，基因型与表现性之间的对应关系如下：D R 为蓝色，D rr或ddR 为紫色，ddrr为白色。故开紫花的基因型有DDrr、Ddrr、ddRR、ddRr四种，A错误；DdRr自交，后代紫花占6/16，紫花纯合子DDrr占1/16，ddRR占1/16，共2/16,可知后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是2/6，B正确；Ddrr与植株ddRR杂交，可产生两种基因型分别为DdRr：ddRr=1:1，表现型为蓝花：紫花=1:1，C错误；植株DDrr与植

45、株ddRr后代为DdRr：Ddrr=1:1，表现型为蓝花：紫花=1:1，D错误。考点：本题考查自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。29B【解析】试题分析：由题意可知，T占单链的比值是10%，由于配对碱基之和的比值在一条链、互补链和整个DNA分子中均相等，所以在双链DNA中G=C，A=T，所以A+T=50%-38%=24%，则另一条链中的T占14%，占整个DNA的比例是7%，所以选B。考点：本题考查DNA结构与碱基互补配对原则的计算等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。30C【解析】试题

46、分析：DNA分子是以4种脱氧核苷酸为基本单位构成的双链结构，故A错误。DNA分子中中间的磷酸连接着2个脱氧核糖，故B错误。DNA分子两条链之间是嘌呤和嘧啶配对的，故C正确。DNA分子一条链上的相邻碱基通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接的，故D错误。考点：本题考查DNA分子结构相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。31B【解析】试题分析：在DNA分子中，两个非互补的碱基之和占碱基总数的50%，所以在DNA分子中，C的个数为：20÷20%×30%=30，连续复制2次需要游离的C的个数为：（22-1）×30=90。考点：本题主要考查DNA复制的相关知识，意在考察考

47、生对所学知识的理解，把握知识间内在联系能力。32B【解析】试题分析：磷酸和脱氧核糖交替连接排列构成DNA分子的基本骨架，A正确；基因是具有遗传效应的DNA片段，B错误；双链DNA分子中，若一条链上 A+T/G+C=b，则另一条链上A+T/G+C=b，C正确；基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，D正确。考点：本题考查DNA分子和基因的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。33B【解析】试题分析：由题意知，一个DNA分子的碱基数大于DNA分子上基因的所有碱基数，所以生物体内所有基因的碱基总数小于DNA的碱基总数，A错误；基因位于染色体上

48、，基因与染色体的行为是平行的，B正确；基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA分子上有多个基因，C错误；每个基因的长度不一定相同，D错误。考点：本题主要考查基因的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。34D【解析】试题分析：一种tRNA只能识别并携带一种氨基酸，故A错误。DNA聚合酶是在细胞质的核糖体上合成的，故B错误。反密码子是位于tRNA上的相邻的3个碱基，故C错误。线粒体中的DNA也能进行转录和翻译，即控制某些蛋白质的合成，故D正确。考点：本题考查基因表达相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。35D【解析】试题分析：蛋白质的合成过程包括转录和翻译。洋葱

49、根尖分生区细胞能进行有丝分裂，因此细胞内能进行DNA复制、转录和翻译过程；成熟区细胞已高度分化，不能进行细胞分裂，但能合成蛋白质，因此细胞内能进行的生理过程是转录和翻译过程。综上所述，A、B、C三项均错误，D项正确。考点：本题考查细胞内遗传信息传递的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。36B【解析】试题分析：mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则DNA中的模板链中，腺嘌呤占28%，胸腺嘧啶占18%，腺嘌呤和胸腺嘧啶是DNA中能配对的碱基，其和在双链的比值和在单链的比值相等，即双链中腺嘌呤和胸腺嘧啶和是46%，双链中腺嘌呤和胸腺嘧啶相等，则DNA中胸腺嘧

50、啶占23%，则鸟嘌呤占27%，B正确。考点：本题考查转录和碱基互补配对原则的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。37C【解析】试题分析：根据题意，因为DNA损伤，患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修补从而引起突变，说明一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而间接控制生物性状，C项正确，A、B、D项错误。考点：本题考查基因对性状的控制的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。38D【解析】试题解析：由图乙分析含有RNA，则不可能是DNA的复制，A错误；图乙中不能表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸，磷酸的标志位置错误

51、，B错误；RNA聚合酶作用于转录过程，作用过程，错误；HIV（艾滋病病毒）的遗传信息是RNA，所有遗传信息的表达存在逆转录过程，D正确。考点：DNA的中心法则，基因表达和核酸的结构点评：意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。39B【解析】试题分析：表格提供信息无法推断温度和性别影响了基因的转录或者mRNA的翻译过程，AC错。同一性别在不同温度小眼数不同，在同样温度下，雌雄小眼数不同，故温度和性别对基因的表达是有影响的，B正确。温度是影响小眼数目的外部因素，性别是根本因素，D错。考点：本题考查基因表达相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析

52、与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。40B【解析】试题分析：基因a、b、c都可能发生基因突变，但这体现的是基因突变的随机性，而不是普遍性，故A错误。I、II也会发生碱基对的增添、缺失和替换，但因为不是具有遗传效应的DNA片段，不属于基因突变，故B正确。一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，和间期时间没有必然的关系，故C错误。在减数分裂的四分体时期，b和c是位于同一条染色体上的基因，不能发生交叉互换，故D错误。考点：本题考查基因突变相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握和对图形分析能力。41D【解析】试题分析：当某基因片段中模板链的GAC突变为A

53、AC时，转录所形成的mRNA相应位置上的碱基序列由CUG变为UUG，CUG和UUG决定的都是赖氨酸，这种突变的结果没有导致该基因控制合成的蛋白质的结构发生改变，因此对该生物既无利也无害，A、B、C三项均错误，D项正确。考点：本题考查基因指导蛋白质合成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。42C【解析】试题分析：因为核苷酸合成核酸链的过程与脱水缩合的过程相似，所以900个脱氧核苷酸合成双链DNA需要脱水900-2=898个；转录出的mRNA含有450个核糖核苷酸，需要脱水449个；最多能对应150个氨基酸，需要脱水149个；所以最多脱水数=898+449+149=1496，C正确。考点：本题考查DNA结构及基因表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。43D【解析】试题分析：观察DNA和RNA在细胞中的分布可以用人的口腔上皮细胞，故1正确，B错误。探究温度对酶活性的影响不能使用过氧化氢酶，因为过氧化氢自身的分解就受温度的影响，故2错误。观察细胞的质壁分离与复原应用洋葱的根尖