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文档简介
1、精选教育12 桂花雨教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、想象课文描写的情景,体会作者的思想感情,能联系生活实际,谈谈对课后练习4中重点句的阅读感受。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:能联系生活实际,谈谈对课后练习4中重点句的阅读感受。教学课时:2课时 第一课时一、揭示课题1、板书课题:12 桂花雨2、引导读题并质疑。二、初读课文1、学生自学课文,自学要求:(1)自由轻声读课文,圈划出文中生字,读准字音。(2)画出不理解的词,联系上下文理解其意。(3)读通顺课文,初步了解课文大意。学生带着问题,按照要求读课文。2、检查自读效果。(1)出示生字词:(2)指名读,读准
2、字音并正音。(3)说说自己理解了哪些字词的意思。(4)点学生分自然段读文,读准字音,读通课文。教师正音,评读。(5)指名说说课文的大意,感知课文的主要内容。三、指导书写生字1、出示生字卡片,提示:注意一些易错字的正确写法。2、学生练习描红仿影。 第二课时一、导入新课二、精读感悟1、学习第一自然段(1)学生读文,谈谈作者对桂花有着怎样的感情。(2)指导朗读,引导学生体会作者采用比较手法,突出桂花香味迷人。2、学习第二自然段(1)让学生默读课文,画出“摇”桂花的时间及其原因的句子。(2)指导朗读,读到桂花盛开香飘十里的情景时,可引导学生根据自己的生活积累和体验进行想象。通过多次朗读让学生从“香飘十
3、里”“浸”等词语中感受桂花的新鲜、香味的迷人。3、学习第三自然段(1)学生朗读,画出描写“我”盼望摇桂花时心情迫切的句子。(2)再读文,画出摇桂花乐的句子。(3)出示摇桂花的图,再让学生读描写摇花乐的有关句子,一边读一边想象摇花乐的情景,和作者分享快乐。学生可能有淋雨的经历,雨丝飘落在头发、脖颈上的感受与课文的“桂花雨”的飘落有相似之处。可让学生由雨及花,想象桂花飘落的情景和感受。(4)父亲点香吟诗,学生齐读诗句。引导学生理解“口占一绝”:意为随口吟诵一首绝句。引导学生理解诗句的意思。引导反复吟诵,体会全家收桂花时的快乐。交流收集有关桂花的诗句。4、学习第四自然段(1)引导学生讨论桂花摇落以后,全家人是怎么做的?(2)指名读文,学生说一说。(3)指导朗读,体会“人和年丰”的情景,体会桂花给家乡人带来的欢乐。5、学习第五自然段(1)母亲对家乡的桂花有着怎样的感情,读文。(2)引导学生理解“母亲常常说:外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”。可以提出以下一些问题:“外地的桂花再香”是否仅仅说的是桂花的香味 ? “家乡旧宅院子里的金桂”是否仅仅说的
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