《线的表现力》教案

1、线的表现力教案一、课题：线的表现力二、课型：造型表现三、授课人：袁彩侠四、 教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条， 体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果； 通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现

2、美、感受美的能力，提高他们的审美能力。五、教学重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。六、教学时间 ： 1 课时七、 教学准备：1、教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、范画等2、学生：记号笔、白纸八、 教学过程：1、动漫导入师： 同学们， 今天老师也带来了一段精彩的体操视频， 让我们一起来欣赏吧。（欣赏艺术体操中带操的精彩表演）师：你们觉得这舞蹈怎么样？优美吗？（小结） 视频中体操运动员将一根彩带挥舞的淋漓尽致， 随着运动员的优美舞姿， 彩带也画出了美丽而流

3、畅的线条， 让我们感受到这根线条充满着神奇的魅 力，今天这节课就让我们一起来学习线的表现力。出示课题线的表现力2、探究学习师： 同学们， 刚才在视频中看到一根彩带画出的优美线条， 老师今天也带来了一根彩带，有哪位同学想上来挥舞一下？生：（上来挥舞彩带）师： （老师在黑板上画出一根流畅的线条） 其实在我们的大自然中以及生活中都充满了各种各样的线条，让我们一起找一找我们身边的线条吧。生：电线、笔、头发师： 看来同学都有一双善于发现的慧眼，法国的艺术大师罗丹说过：世界上不缺少美， 而是缺少发现美得眼睛。 接下来看看这些图片中， 你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，（1）、讲解自然界和生活当中的线

4、条（出示自然界和生活的图片，让学生寻找线条师：同学们，在这些图片中你看到了哪些线条？1 .斑马：斑马身上的线条是什么样子的？（弯弯曲曲，有的地方特别的粗）2 .柳条， 是怎么样的啊， （长长的垂落下来） ， 它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。看起来更美了3 .海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋， 它又给你什么感觉？ （旋转起来的，螺旋线）4 蜘蛛网：从中间往四周放射，然后一圈一圈的连接起来，密密的 ，这样蜘蛛住的才舒服。5 梯田：长长的曲线，依附在蜿蜒的山上。6,闪电：有长线也有短线。7 大桥：折线很坚挺。8 亭子：直线，很有空间感。（小结） 看来

5、生活中所有线条给我们的感觉也各不相同， 有直线的挺拔， 曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。（2）、 研讨画家是怎样运用线条来表现的欣赏名家作品，了解线条变化。1 古代画家吴道子的作品：画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。2 吴冠中的水墨画： 有粗细浓淡， 这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。3 德国画家克利：用许多并列的曲线来表现河水流淌，显得流畅、优美且生动。4 梵高： 他用圈圈扭曲的线条表现柏树， 还有天空中的云层， 显得很不安定。师： 在这几幅画中， 你最喜欢哪一幅， 画面给你怎样的感觉？画家用

6、这种线条作画想表现画面一种怎样效果？你能从画面了解画家的心情吗？总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力（3）、试用线条、表达感受1 .师：接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，首先播放野蜂飞舞请同学们把听到的感受，心情，根据图上的线条，看看哪幅能表现出这首音乐的感觉？生，（听）师：你为什么选这幅？这音乐给你什么感觉？（这首音乐叫野蜂飞舞，音乐非常热闹，就好比有无数野蜂在花田间飞舞）2 师：再听这首高山流水把你听的感受与相对应的图片选出来。（这首音乐叫 高山流水 ， 流水从高山上留下来， 一泻千里， 悠扬而流畅。（小结）同学们表现的真不错，的确

7、，不同的音乐可以用不同线条来表现，我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。3 、 尝试学习，绘画指导（出示向日葵，请同学用不同的线条表达出来）线条的表达是很多样化的。人身上、田园上、儿童乐园4、课堂练习作业要求： 用各种各样的线条画一幅画。可以画你看到过的美丽事物，也可以画你的心情或感受。5、作业展评：师生互评6、课后拓展今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽， 也表 现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更重要是这些线条还时刻装扮着我 们的生活。（出示图片）举例分析：设计师手中的线条总结：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物， 来创造我 们美丽

8、的生活为我们的生活增添乐趣。板书板书：线条的魅力范回（边讲边回）直 曲粗长 疏浓黑细 短 密淡 白灰范画（事先准备）线条的魅力教案（讨论稿）一、教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条， 体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果； 通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家

9、在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。二、教学重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。三、教学时间： 1 课时。四、教学准备：教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等。学生：彩色记号笔。五、教学过程：1. 导入：“小蝴蝶旅行”师：同学们，春光明媚，让我们跟着小蝴蝶做一次奇妙的旅行，请你拿出手指跟着蝴蝶一起飞。（师画）从小蝴蝶飞过的地方，我们发现了什么样的线呢？出示课题2、探究学习、

10、图片欣赏A、自然界和生活中的线曲线：环绕着的线，如：海螺贝壳直线：从中间向外放射的线，在里面还有密的排线如：蜘蛛网折线：给人的感觉：坚挺、壮观如：大桥B、发现运动中的线水中的波浪线：舞蹈动作的轨迹线：当跳起舞来，留下的轨迹也能成为线。观看视频：绸带操了解线条的变化。老师今天也带来一条绸带，让他也跳跳舞，好吗？请一位学生表演。在一段优美的绸带操中， 我们看到了许多有变化的线条， 那么， 在生活当中你发现了什么线条呢？柳树的垂线、 斑马身上的线等等 （边讲边画， 有的特别粗 有的细）（板书粗细）小结： 好我们身边有这么多线条， 有的直， 曲， 粗细， 有些看起来细细柔柔。有些看起来特别强硬。C、

11、我们来看看画家是怎样运用线条来画画的。欣赏名家作品，了解线条在作品中的运用：古代画家吴道子 的作品，画上裙带飘飘，有时候一条曲线可以有几米都不断吴冠中的水墨画：有粗细浓淡（板书浓淡），这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。德国画家克利：用许多并列的曲线来表现，显得流畅、优美且生动。梵高：圈圈，用这样扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定，总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力D、 接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。 老师这里有两段音乐，梦幻 斗牛士请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪用线条的方式表现在画纸上。师：点评E、同学们表现得真不错，的确

12、，不同的音乐可以用不同的线条来表示，我 们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。师：讲解作品中变形、重复和排列a、斑马和生活用品，变形b，奔腾的大海，波浪一层接一层，色彩欢快，像五彩的音乐一样一一重复c、漩涡图片一一排列总结：的确，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在。3、尝试学习，绘画指导A, 让我们也来学习一下怎样让线条组合的有规律，（范画）横线，反反复复的进行排列，折线一组一组的画 落地起伏往上耸，曲线，形成穿插遮挡，前后的感觉总结像这样我们就有了一副有韵律的画面，（课件范画）感受：太阳这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有粗细，还有虚线短线（板：长短）粗的地方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板，黑） 线条稀疏的地方会有灰的效果，有时候画面空白，会出现白的块面书上范画用上很多装饰线，老师范画注意：长短，粗细 黑白灰的对比效果，线条的表达是很多样化的。4、课堂练习作业要求：用各种各样的线组合一幅有韵