《欢乐的泼水节》第一课时教案_教案教学设计_第1页
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文档简介

1、欢乐的泼水节第一课时教案教材分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。教学要求：1、能正确、流利的朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重难点：1、识字、写字。2、初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。设计理念：在板书课题后，让学生就题目提出问题，激发其他同学的兴趣，让学生愿意去读课文，通读全

2、文。记字这一环节，让学生用自己的智慧去识记生字，显出学生自己的见地。这一环节的目的就是让学生能想出多种方法来识记生字。教学过程：一、谈话、激趣导入。1、 同学们知道我们国家有多少个民族吗？我国是一个多民族 的国家，每个民族都有自己的风俗习惯和特点 . 。2、板书课题，教“泼”，领读课题。3、读了这个题目后，你想提出什么问题？生提问：二、初读感知1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、聊一聊生字（放手让学生从字音、字形、记忆方法等方面谈）2、揭示生字词。t o ngt甬hi1互相sh i l i nl湿淋淋j f xi & ng祥x 1 ngf薛福 ke nl

3、不肯离去ba nn西双版纳f 6 ngM凰花sai比赛1）、，）指名拼读、同桌互读，开火车读（适时纠正）2）。游戏巩固生字。2），小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的 意思。各小组讨论后汇报。 （有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）（ 3 ） 词语都理解了， 真能干， 我把拼音去掉， 你们还会读吗？谁来挑战一下？（学生争相拼读，气氛活跃）3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。（各小组长带领组员读）4、指名分自然段朗读。师生共同纠正。5、分三大组朗读。三、初步了解课文大意。1、通过朗读课文，刚才提出的问题，你又解决了哪一个？从哪句话中理解的？2、组长带领组员概括段意，然

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