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文档简介

1、如何调动学困生的学习积极性磨儿塬小学 葛利锋面向全体学生，全面提高教育教学质量，这样的口号如此宏伟，如此又让人振奋。但落实在实际工作当中实在不易，教学一线的教师都十分清楚明白它内涵的关键所在：消灭学困生。没有了学困生一切均可实现。可如何消灭学困生，使学困生不在学困？笔者多年来的教育教学实践，深深体会到，最好最有实效做法有如下几点：一、找准学生学习困难的原因，进行细致耐心的疏通，帮其树立学习的信心。首先把这些学生进行分类，在教学活动中，留心观察其学习行为，多给予指导，一旦发现他们的闪光点，要给予及时的表扬与鼓励；其次，教师要适时与其交谈、交往，针对其学习困难原因，耐心说教，动之以情，晓之以理，从

2、思想上教育他，感化他，转变他，使其消极悲观思想转变为积极因素。帮助他树立正确的人生观，学习观，从而树立起世上无难事，只要肯登攀的学习信心，使其扬起崇高理想，人生追求的风帆。二、加强家校联系，关爱他们的学习与生活。 老师要经常进行家访，与家长保持联系，了解每一个学习困难学生的详细情况，动员家长及其身边的人们，要多多关注他们的学习情况，加强辅导，动员班里的同学，在平时的学习过程中，多给予他们真诚的帮助，充分让他们感受到家庭、学校及班级体的温暖，处处平等对待他们，为其构建一个平等、宽松、和谐的学习与生活氛围，使其在学习上真正品尝到进步，有所收获的喜悦与乐趣，以激励其学习兴趣。三、改进工作方法，因材施

3、教，循循善诱，且持之以恒。教师对学习困难学生，要以宽容的胸怀心态来接纳他们，给他们多一些表扬与认可。少一些批评与责怪；多一份和蔼，少一份严厉；多一些关心，少一点冷淡。多留心他们一点点变化与进步，善于发现他们的闪光点，发现他们的特长与爱好，关注他们最感兴趣是什么，最不感兴趣又是什么。认真分析其心理特征，找准其差异，了解其个性特点，积极采取相应的教育方法，因势利导，因材施教。使其对学习产生兴趣，明确学习目的，建立可行的学习计划与奋斗目标；真正使他们懂得“只要功夫深，铁棒也能磨成绣花针”的内涵和世上360行，行行出状元的人生哲理，从而使他们树立科学的人生观与价值观。总之，只要我们教师转变教育观念，树立正确的职业道德观和“以人为本，一切为了学生、为了学生一切的全面发展的教育理念，热爱教育，热爱学生，全心全意地为学生着想，根据学生实际，平视他们，善待他们，采取

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