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文档简介

1、吴忠市第五中学 “先学后教 当堂训练”教案课 题相交线备课人马春燕备课组长审核签字内容分析本节的主要内容是研究直线相交的情况，包括两条直线相交所成角：邻补角，对顶角 重点是对顶角的性质。难点是让学生学会用几何语言叙述性质，学会简单说理。通过本节课的学习为后面平行线的判定和性质的学习奠定基础。课标要求了解邻补角，对顶角，知道对顶角相等。复备及反思学习目标1、 了解邻补角，对顶角的定义。2、 会根据邻补角，对顶角的性质进行有关角度的计算。自学指导设计1、出示自学指导（小黑板）2、认真看课本（p2-p3练习前的内容）3、回答“探究”（p2）中的问题并填空；4、理解邻补角和对顶角和定义，思考对顶角为什

2、么相等。5、认真看p3例题的解题步骤和格式。6、将疑难问题用红线标出。“堂清”内容及方式设计1、 叙述邻补角和对顶角定义及性质。（同桌互说）2、 完成p3练习及p8习题1（叫四个学生上黑板演练，其于学生在练习本上完成）3、 写出例题的解题步骤。（叫四个学生上黑板演练，其于学生在练习本上完成）4、 如图所示，直线AB、CD相交于点O（1） 图中有几对对顶角？分别是哪些？（2） AOD邻补角是_（3） 如果AOD=350， 则BOD、BOC、AOC分别等于多少度？DBCAODBCA“日清”内容及方式设计1、 背诵邻补角和对顶角定义及性质。（四人小组检查）2、 日清作业： 必做题：p8 1、2(做到

3、课堂本上) 选做题：p9 7 思考题：p9 8 （对于优生全做，中等生做前两题，学困生只做第一题）课后作业：学友之友第一课时。教学环节设计 教师活动 学生活动 课后反思一、板书课题二、出示目标三、自学指导四、先学 学生看书（p2-p3）（一） 检测 五、后教（一） 更正 （二） 讨论（三）归纳板书小黑板展示教师解读教师巡视，督促。 出示检测题： 教师巡视，（收集错误进行二次备课）请学生观看板演题，发现错误。评：板书：邻补角和对顶角定义及对顶角相等的性质。 注意：一个角有两个邻补角。 邻补角互补。 学生一起朗读学生一起朗读每位学生认真，紧张的自学，对疑难问题用红线标出。让四位同学板演，其他同学在座位上做。学生举手，上黑板更正错题。1、 学生分别说出对顶角及邻补角满足的两个条件及对顶角相等的性质。2、 同角的补角相等。学生识记邻补角和对顶角定义及对顶角相等的性质。板书设计511 相交线对顶角定义：（1）有一个公共顶点 （2）两个角的两边互为反向延长线。具有这种位置关系的两个角，互为对顶角。邻补角定义：（1）有公共边 （2）

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