小班语言详案教案及教学反思《找朋友》_第1页
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文档简介

1、小班语言详案教案及教学反思找朋友 设计背景最近，我们正在开展 学本事 的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们年级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的看法，我便设计了这样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着 小鸭 一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过转变名称来尝试容易的仿编。活动目标1、会念唱儿歌。2、在学念儿歌过程中，按照伴侣的名字转变儿歌。3、激发幼儿喜爱同伴的情感。4、感触旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。重点难点教学重点：在嬉戏情境中学念儿歌。教学难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌

2、。活动预备课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动过程一、观看树林场景，激发幼儿爱好。1、师：这是什么地方呀?本来这是一片树林。2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今日的客人是小鸭)师：本来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用尽整的话表述小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦!今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，(点击)看看我找到了谁做伴侣啊?二、观赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好伴侣呀?(浮现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是

3、小兔。2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清晰了，来告知教师。(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)4、小鸭有这么个好伴侣，她遇见伴侣会用这么好听的话来说，好伴侣听了可兴奋了。文.章出自屈教师教.案网她又开头找了，找呀找呀找伴侣，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做伴侣，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伴侣，她会不会也用一样的话和小鸡做伴侣呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)5、宝宝们真聪慧，小鸭继续找伴侣了，看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?6、小鸭一共

4、找到了几个好伴侣啊?数一数。过渡：小鸭和伴侣们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好伴侣啊?三、嬉戏：找伴侣1、小鸭子有那么多伴侣，好会用好听的话对好伴侣说，你们有伴侣吗?(幼儿自由说)赵教师也有一个好伴侣，不告知你们，你们听听看我的伴侣是谁?找呀找呀找伴侣，找到*做伴侣，*我爱你，你是我的好伴侣。2、我的好伴侣是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伴侣，你们找到伴侣的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伴侣是谁了，好不好，那一起找伴侣吧。3、教室里还有好多我们的伴侣，我们一起回教室找找吧。教学反思在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯通囫囵活动，激发了孩子的爱好。因为是语言活动，所以在对孩子的语言要求

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