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文档简介

1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级五上 单 元五课 题小数除以整数主备人朱海洋 鲍小林修改执行人徐柳珺教学目标1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点理解小数除以整数的计算方法。理解商的小数点要和被除数的小数点对齐教学难点能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新水果摊购买西瓜，两个摊位分别写着“1.5元1斤”和“5元4斤”，你有什么想法

2、？类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤？”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱4斤卖不卖？”听到这里，你有什么想法？二、大胆尝试1、课件出示例4情境及表格。从表格中，你了解了哪些信息？这三种数量之间有什么关系？你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？列式：9.6÷3独立探索计算方法，尝试计算小组交流算法全班汇报交流。（1）谁愿意把你们小组的方法说给大家听？（2）我们可以用竖式计算。（板演竖式计算）32 （2个十分之一）

3、 3）96 9 6 （6个十分之一） 6 0用竖式计算时，为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐？4、香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。（1）9.6元就是96角，（2）把9.6元分成9元和6角来考虑。讨论交流小结:商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、多维梳理解决香蕉和橘子的单价问题。提问 添上0以后，原来的2就表示什么了？（20个十分之一）也就是把原来的数12，写成了什么样呢？商的小数点应该点在哪里？提问5.7÷6个位不够商1怎么办？提问如何验算？完成试一试总结法则。小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，给商点上小数点。（1）学生尝试列竖式计算。

4、（2）汇报计算过程，师板演。（3）12÷5得出商2后，组织讨论：得到余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？个位不够商1时，要在商的整数部分写0，点上小数点，再继续往下除。集体交流算法。用“单价×数量总价”，验算。（1）用刚才的方法来解决这两道计算。（2）学生独立计算，指名板演，集体订正。利用法则解决解决刚上课的问题。出示题目，解决问题提示:商的小数点应点在哪里？小结：如果有余数，要添0再除。小结：整数部分不够除，商0点上小数点，再除。小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。四、灵活运用练一练练习十一第1题练习十一第2题练习十一第3题独立完成

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