九年级化学上学期期末复习--经典题型1

1、1、通过观察颜色即可鉴别的是D、木炭和二氧化锰21% （杂质不含氮元素），）A、铁丝和铜丝B、氧气和空气 C、软水和硬水2、某农民购得的硝酸铵化肥经质检部门检验含氮量为 从而可知该农民所购化肥中硝酸铵的质量分数是（A.35%B.60%C.73.5%D.80% 3、宏观、微观之间存在必然的联系，建立正确的微粒观有助于化学的学习6 (:12.017 XX 1)Vi15 r10.47（1）如图是元素周期表的一部分，根据图回答问题。 碳的相对原子质量为。 它们都属于 （填“金属”或“非金属”）元素。 因为原子的不同，所以它们是不同的元素C（2）用微粒的观点解释下列问题，将对应的字母序号填入空格内A.分

2、子结构不同B.微粒间隔变大C微粒在不断运动D.原子的排列方式不同 经过花园能够闻到花香，这是因为 。 用水银温度计测量体温，温度升高，温度计示数变大的原因是 一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，它们的化学性质不同的原因是 金刚石和石墨都是碳单质，它们的物理性质差别很大的原因是4、随着社会的发展，人们的生活越来越离不开化学。(1)煤、石油和 _常被称为化石燃料。，一氧化碳和氢气可以按(2)燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是(3) “绿色化学”的特点之一是“零排放”。一定条件下照不同比例反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，这种产物可能是(填字母序号，下同)。A.甲醇(CH40)B.甲酸(Cf

3、O2)C.乙醇(C2H6O)D.乙酸(C2H4O2)5、用注射器向装有大理石的小试管中注入一定量稀盐酸，小试管中产生气体,b处湿润的紫色石蕊试纸比a处的先变成红色，大试管底部的澄清石灰水变浑浊。(1)该实验说明二氧化碳的密度比空气，能与水、澄清石灰水反应。写出这两个反应的化学方程式、(2)打开止水夹，可观察到，说明二氧化碳气体不支持燃烧。HUM(3)加热变红的石蕊试纸，试纸又变回紫色，说明6、化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中然烧的实验(如图1) 观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的光，所以，镁在军事上用于制 造 ；还可观察到产生的大量白烟弥漫到空气中，最后一些白色固体掉落在仪

4、器石棉网上。(1)同学们通过称量发现：即使不考虑参加反应的氧气的质量，在石棉网上收集 到产物的质量也小于烧掉镁条的质量，看似该反应不遵循质量守恒定律。请你 分析出现这种结果的原因可能是： 。(2)小红按图2装置进行实验，结果符合质量守恒定律，同时还发现产物中有少 量黄色固体。决定探究黄色固体为何物。【提出问题】黄色固体是什么？【查阅资料】得到如下信息 氧化镁为白色固体：镁能与氮气剧烈反应生成黄 色的氮化镁(Mg3N2)固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气； 氨气有刺激性 气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体可能是Mg3N2)【实验探究】请设计实验，验证猜想实验操实验现结论黄色固

5、体是Mg3N2）【反思交流】 写出镁条燃烧生成氮化镁的化学方程式为 ; 空气中N2的含量远大于02的含量，可是镁条在空气中燃烧产物 MgO却远多于 Mg3N2，合理的解释是： ；7、为测定某样品中碳酸氢钠的含量，进行如下实验：取25.0g样品放于烧杯中， 向烧杯中滴加盐酸（反应的化学方程式是 WHCO输嚴马” t/K 杂质不与盐酸反应，整个过程不考虑盐酸的挥发和 气体的溶解），实验测得烧杯中剩余物质的质量与 加入盐酸的质量之间的关系如图所示。求：（1 ）产生的总质量为g。（2 ）样品中碳酸氢钠的质量分数。8、在一次探究实验中，某学习小组将一定质量为ag的高锰酸钾充分加热至不再放出气体为止，若试管中剩余固体的质量随时间变化关系如图所示。请计算：试管申剩余回休的质量g（1）反应中共生成氧气的质量为 g。反应后剩余固体中钾、锰两种元素的质量比为。（3）该小组加入的高锰酸钾的质量是多少?（要求写出解答过程）9、下列粒子中，能保持氢气化学性质的是（）A. H B. H+ C. H2 D. 2H10、跟铵根离子（NH4+）具有相同质子数和电子数的粒子是（）A. H2OB. LiFC. OH-D. Na+11、取2克钢样放在足量的氧气流里灼烧，将生成的气体通入澄清的足量的石灰 水中（设生成的气体全部被吸收），得到0.084克白色沉淀，则钢样中碳的质量分 数是.1