中小学心理健康教育课优秀教案学会交往之人际交往ABC

1、关注公众号浮生一笔 免费获取英语口语八千句、一天牢记一千个英语单词等英语学习资料，各种常用工具安装包人际交往 ABC授课年级：初二设计思想：心理学家指出：人们总是希望有人与自己进行交流，从而摆脱孤独与寂寞；希望参与具体活动，希望加入某一群体，并为之接纳，为自己分担，迷茫时有人给自己指点，困难时有人给自己援助，忧伤时有人来安慰，气馁时有人来鼓励。通过交往，人们能够寻求心灵的沟通，能够寻求感情的寄托，所以从小就要懂得与人为善，友好和谐地与他人相处。但在现实生活里，青少年中的交往问题却较为突出，没有方法、技巧、没有信任感等等，问题不仅夺而且突出，通过一段时间的观察和分析，我发现学生的交往问题主要以没

2、有方法和没有信任为特征。缺少沟通交流，缺乏信任感。为了使学生认识到他们的交往误区，注意在人际交往当中持有正确的态度，掌握一定的人际交往的原则、技巧，我设计了这节课。活动目标：1、通过活动使学生体会人际交往的重要性；2、通过活动，使学生体会人际交往的一些原则、技巧，如：赞美、帮助、信任、接纳、真诚等3、促进或改善人际关系，使学生关系和谐自然。活动准备 ：1、室内外皆可，学生做成 U 字形；2、多媒体课件；3、蒙眼布带若干；4、红心卡。活动过程：一：幸福马兰花；教师：知道大家喜欢做游戏，我们先来做个游戏！游戏的名字叫“幸福马兰花” ，游戏规则是：1、男、女生各一组，手拉手围成圈；2、老师会说“马兰

3、花”的歌谣，随着教师的歌谣大家按顺时针走动，不允许说话，用心体会；3、当老师说完“请你马上就开花”后，教师会说“开四瓣（或开五瓣）” ，请同学们迅速按我所说的瓣数与同学组成组， 没有找到组的同学将被这轮淘汰在外！活动开始（活动大约三到四次） 。（请同学们谈谈在游戏中的感受！分别对有组的同学，以及被淘汰的同学进行访问！ ）二：优点座椅；教师： 你得到过别人的赞美或表扬吗？今天就让我们发自内心的去赞美别人一回吧！优点座椅的活动规则： 1、同学自愿座到优点座椅上去；2 、每位同学发自内心地说出一句赞美他的话，可以用“我觉得是你的优点”或“我很欣赏你”；3 、请组内同学轮流坐到座椅上接受赞美。活动开始

4、（请同学谈感受！提示同学，得到了赞美后你应该有什么样的表示！ ）教师：从今天开始，每天对你的同桌说一句赞美的话，看看会有什么变化！三：信任之旅；教师：相信大家都外出旅行过，今天我想带大家去做一次旅行，不过这次旅行有些特殊！活动规则： 1、 全班同学一二报数， 数一的同学站起来把眼睛蒙上扮 “盲人” ，并原地转三圈；2、请数二的同学任领一位“盲人”，做他的拐杖，负责他的旅程；3、请两位同学协助老师，带领大家完成旅行；3、在整个旅程中不允许说话，用心体会！（学生谈感受！分别请“盲人” 、 “拐杖” 、协助员，谈自己的感受和想法！ ）四：七嘴八舌话感受；教师：今天我们在活动中体验与人交往，体会同学情

5、谊，不知大家有什么新 的收获没有？能说说吗?（学生谈对这节课的感受！教师倾听！ ）教师：让我们在赞美、帮助、信任、接纳中与同学和谐相处，愿同学们结识越来越多的朋友！五：小结；在 F4 的歌曲第一时间中，由教师带领全体同学做“串串红心”活动，结束本节课！活动反思：本课内容主要以与人交往的一些基本技巧为主线， 以游戏的方式展开， 让学生在游戏中悟道一些道理， 从而促进自身的人际交往能力。 为了让学生的身心更好的投入进来，在最开始就设计了“幸福马兰花”的活动，不仅是热身，同时还让一些学生初步感受一下亲群体及被群体拒绝的滋味， 此时有些学生已经感受到在与人交流时不知如何做，不知道该怎样做，游戏结束，教师及时鼓励及安慰，并暗示， 接下来的游戏会让你学到怎样交往， 这就给了学生一个目标， 带着问题去探索。接下来的“优点座椅”和“信任之旅”都是在游戏中体会交往的技巧，同时也有学生有更深的体会，如：交往中语言、身体、表情的重要，信任的重要，接纳别人、 关心别人的重要等