书,我们的好朋友-教学设计

1、课题名称书，我们的好朋友科目小学心理健康教育课时 第八课时、教学内容分析本节课的主题是“书，我们的好朋友”，内容包括书中知识的作用、分享自己 喜欢的图书等。、教学对象分析二年级的孩子有了一定的识字量和理解能力，对于一些读物完全有能力进 行阅读了。但是在兴趣和习惯的培养上还没有成型，所以这时正是培养孩子读 书兴趣和读书习惯的重要年龄阶段。本班学生有着良好的阅读行为，在选择优 秀的图书进行阅读方面还有所欠缺，有些同学不注重对书籍的爱护。三、教学目标知识与技能：与大家分享自己喜欢的图书，并能说出理由。过程与方法：经历书签制作的过程，掌握制作书签的方法。情感与态度：养成爱读书、爱护书的好习惯，体会读书

2、的无穷乐趣四、重点与难点教学重点：与大家分享自己喜欢的图书 教学难点：说出自己喜欢图书的理由。五、教学策略选择与设计合作学习。六、教学媒体及资源准备多媒体，教具七、板书设计书，我们的好朋友教学环节教学活动及具体的活动操作步 骤学生学习策略设计意图（一）课 前约定， 奠定氛围昨大，月老帅与大家一起发现 了我们同学的三个优点，同时又是 大家的缺点。今天，我们在课前先 做三个约定，看大家能否将优点继 续保持，将缺点改正过来。这三个 约定是：1.举手发言；2.专心听 讲；3.管好嘴巴。大家能做到吗？学生：能。由前T课的内容 与同学们的表现做 弓1,与同学们做好 约TE,达到 /E的 课堂管理效果。（二

3、）猜 谜导入， 激发兴趣（猜谜 乐）同学们，让我们先来猜一个谜 语：厚薄大小不相同，世界万物都 包容，只要你能打什看，增加知识 力无穷。同学们，你们猜它是什 么？为什么？还有没有其他的答 案？为什么？说得对！书是知识的海洋，书 里有精彩的世界，书，是我们的好 朋友！板书：书，我们的好朋友学生：书。（可能 还有其他的答 案，请同学说出 猜测的原因，并 引导纠正。）营造一个轻松的、 积极的班级口语交 际环境，带领学生 走进书的世界，激 发学生的学习兴 趣，为创设生活化 的口语交际情境做 好铺垫。（二）小 组合作， 好书分享（分享 乐）老师留心班上的同学很久I, 发现大家都很喜欢读书，每天一早 就安

4、静的看自己喜欢的图书，在课 间的时候也是这样。看来大家都很 喜欢与书交朋友，今天的班会课我 们就要将自己这位特殊的朋友介绍 给大家，这样大家就可以交到跟多 的图书朋友了！老师迫不及待的想把自己的图 书朋友介绍给大家，老师也要考考 谁的耳朵是最灵的，谁是最聪明 的，能记住老师是从哪些方面来介 绍我的图书朋友的！老师介绍的这个图书朋友名叫可怕的科学：显微镜下的怪 物，它有精美的插图，生动、有 趣的故事。里面的内容更精彩：它 带你深入显微世界，让所有“微不 足道”的小家伙在你的面前原形毕 露。哪种生物正在你的脚趾缝里产 卵？为什么你的牙刷上布满了细菌 的大队人马？是什么让你的肚子变 成微生物的天堂？

5、偷看一下蛾虫的 日记；了解一下成为一位显微外科 医生需要什么条件；试着结识那些 狰狞的细菌有了这个朋友，老师对微小的 世界有了更多的了解，这些有趣又 神奇的知识勾起了我童年的美好回 忆。老师相信你们一定会喜欢这个 朋友的是吗？听了老师介绍的这个朋友，现 在请你们说说老师从哪些方面来介 绍这个图书朋友的？（板书：书 名、内容、感受、优点、原 因）大家都是聪明的好孩子，我们 一起来重复一遍：我们要从：书 名、内容、感受、优点、原因这些 方面来推荐我们的图书朋友。每个同学都带了自己的图书好 朋友，现在就请你向大家介绍你的 图书朋友。请在座位上自由练习， 向你的同桌介绍你的图书朋友，就 像刚才老师那样

6、。不过要想大家接 纳你的朋友，还得多想些办法，比 如说设计个小问题考考大家啦，比 如说推荐的时候注意声音响亮，注 意语气语调总之要有条理、吸 引人。老师刚才听了部分同学的推荐 发言。发现大家的口才越来越棒 了，这是因为得益于课外阅读，我 很想认识你们的图书朋友。那么， 你愿意到讲台上来向大家介绍一下 吗？五个同学出来推荐，大家专心 聆听，做好回应的准备：包括表扬 优点，讲讲自己的感受或提修改建学生可能从 不同的方面来回 答，老师引导学 生按时间顺序来 说。在说的时候 注意引导学生用 简洁的语言。同学互相 说，老师下去 听，发现说的好 的和指导有困难 的。同学上台介 绍图书朋友，下 面的同学听，

7、可 以请一个没有认 真听讲的学生起 来说优点、感 受、建议。以提 醒大家认真听 讲。再请其他同 学说优点、感 受、建议。学生推荐自己喜爱 的图书，能调动他 们的积极性。通过 大家互相的点评， 自主形成哪些书是 好书，值得一读的 观念。（备注：老师示范 如何推荐图书，借 鉴钟老师的做法）（早读的时候，先看看大家的好书 推荐卡完成情况，如果大多数学生 都完成了，则上课的时候让同学结 合自己的好书推荐卡进行图书的介 绍，如果完成的情况一般，就让同 学们在自主练习之后，给一段时间 让同学们设计完成。）（四）动 手操作， 自制书签（护书 乐）同学们都有自己的图书朋友， 那我们是不是应该关心爱护它呢？卜面

8、老师就教大家制作保护图 书的小伙伴一一书签。（看时间，如果时间不够就请同学们欣赏，作 为加分作业回家制作；若有一定的 时间，就教一种比较简单的；有充 分的时间就教两种/、同的做法。）现在大家拿出卡纸和剪力，其 他的物品放在抽屉里面。在使用剪 刀的过程中我们一注意安全! 我们在卡纸上画出自己喜欢的形 状。如果觉得一层卡纸太软了，那 我们可以将卡纸折叠一卜再裁减。 在回的时候注意人小要适中，在卡 纸的边缘画，这样不会造成浪费， 节约资源，保护我们的环境。画好 之后，沿着它将卡纸剪卜来，这就 是我们书签的原型，接卜来，我们 在上面画上我们喜欢的图形、涂好 颜色，也可以写上自己喜欢的优美 句子、名人名言，并画上装饰的花 朵、动物等，还可以从其他颜色的 卡纸上剪一些图案贴在上面。这样 一个美丽乂有用的书签就做好了。在老师的指 引下，自制书 签。学生动手操作，避 知-味的讲解带来 的枯燥，在书签的 制作过程中形成保 护书籍的观念。（五）成 果展不' , 总结反思（成功 乐）老师请几位同学上来展示一下 她制作的书签。同学们，今天我们学会了如何 推荐自己的图书朋友，要从哪些方 面来推荐?当别人在推荐图书朋友 的时候，我们应该做到什么？请同学们想一想自己在这一堂 课上的表现如何？有没有遵守我们