人教数学四年级上册第1课时笔算乘法(1)教案_第1页
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1、第 4 单元 三位数乘两位数第 1 课时 笔算乘法（1）【教学内容】：教材第 47 页例 1。【教学目标】：掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。【重点难点】：重点：掌握笔算乘法的步骤和方法。难点：掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。【教学过程】 :一、复习引入1.16 X4=230 X4=19 X3=180 X4=140 X7=24 X5=210 X 5=136 X32=教师出示口算卡片，学生开火车口算，口算136X32的学生会有困难, 教师顺势引出课题。2. 引入：因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出正确的结果来，如果因数是两、 三位数而又不是整十整百的， 口算

2、就没有那么容易了，因此我们要学习笔算。（板书课题：笔算乘法）二、自主探究1. 教学例 1。（ 1）投影出示例 1，指名读题。2）怎样计算该城市到北京有多少千米？ 指名列出算式：145X 12=(3)讨论：怎样计算145X12呢？学生讨论中可能会有以下几种情况：A.145 接近 150, 12 接近 10,所以 145X 12=1500。B.直接用计算器计算：145X 12=1740。C.用笔算：1 4 5X 1 22 9 01 4 51 7 4 0(4)说一说笔算的方法和步骤，教师根据学生的汇报，板书笔算的 过程，完成答题。(5)议一议。A.计算中“5”为什么同十位对齐？B.计算中十位上为什么

3、是“ 9”呢？使学生明确：A.第二个因数十位上的1表示1个十，去乘另一个因数的个位时，得 到的积表示几个十，因此要同十位对齐。B.计算中，哪一位上满了几十，就要向前一位进几。2 .教材第47页“做一做”。指名板演，余者练习，然后集体订正3 . 师生共同小结：三位数乘两位数怎样计算呢？（ 1）先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同个位对齐；（ 2）再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同十位对齐；（ 3）然后把两次乘得的结果加起来。三、实践应用1） 教材“练习八”第 1 题。（1）先笔算，再用计算器验算。（提醒学生注意54X 145这样的算式怎样笔算比较方便）2） ） 让学生在小组中分工完成，然后用计算器验算。2. 教材“练习八”第 2 题。指名学生读题，引导学生理解题意, 再自己

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